唐山布萊爾-綠山房讀書會

閱讀是獲得知識的主要途徑，人們通過獲得知識、學(xué)習知識都是通過書籍和文獻來獲得的。閱讀是人類了解，掌握和傳播知識的重要途徑，學(xué)校的教育也是如此。老師通過書本來給孩子傳授知識，孩子們通過課本來獲得知識，即使是需要動手操作的實驗，也是根據(jù)文本提供的辦法來指導(dǎo)了解的。

“閱讀能力”對孩子的影響不可忽視

兒童保持良好的閱讀習慣，不僅可以增強自己的知識儲備，而且可以培養(yǎng)自己的閱讀能力。許多家長抱怨他們的孩子經(jīng)常沒有完成他們的考試，他們知道的許多問題沒有得分，因為他們沒有時間，事實上，這在很大程度上與孩子的閱讀能力有關(guān)。閱讀和寫作是兒童在日常生活中所需要的大量語言知識儲備。孩子們可以通過閱讀各種課外書籍來提高他們的知識和邏輯思維能力，所以現(xiàn)在閱讀能力越來越重要，閱讀能力差的孩子肯定學(xué)習成績不能提高。

什么是閱讀?

閱讀，是學(xué)習生活中不可或缺的一項能力，是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報紙、網(wǎng)絡(luò)訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。

【課程介紹】

閱讀能力強的孩子，閱讀的速度就會更快，對文字的與記憶能力就更高，吸收知識的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學(xué)習所需的語言組織能力和表達能力。

【課程內(nèi)容】

提升獲取信息的多種能力進行科學(xué)的聽覺與視覺訓(xùn)練，提升認知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子**聽講、閱讀獲取信息的效率。

掌握記憶方法采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子**關(guān)聯(lián)記憶，增強對知識的記憶力。

鞏固學(xué)科知識結(jié)合學(xué)科知識，強化對課綱中字、詞、鞏固語文基礎(chǔ)知識，并**對經(jīng)典篇目的學(xué)習，增強孩子的語言邏輯與組織能力。

提倡朗讀，增強刺激鼓勵孩子進行朗讀，增強聲音對聽覺的刺激，鞏固加強視覺對文字的感知。提升記憶與的效果。

【培養(yǎng)閱讀黃金周期】

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第 一階段:“學(xué)習閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉(zhuǎn)化為語言符號來獲取意義的能力，這項能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進入了“在閱讀中學(xué)習”階段，孩子需要良好的閱讀力不斷吸取課本、板書的知識。在這個階段閱讀能力強的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀力也十分關(guān)鍵。 到了13歲之后(此時孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達標的孩子就會越來越被動，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要!

如何提高孩子閱讀能力?

1.擴大詞匯量：通過閱讀更多不同類型的書籍、雜志、報紙等，了解更多詞匯和短語，增強理解能力。

2.增強理解能力：注意主旨句和支撐句的關(guān)系，理解段落中的轉(zhuǎn)折和因果關(guān)系，掌握修辭手法等。

3.練習速讀技巧：例如快速閱讀主要內(nèi)容，略讀不重要的細節(jié)，跳過已知內(nèi)容等，提高閱讀速度和準確率。

4.多讀不同類型的書籍：不僅要讀自己感興趣的書籍，也要涉獵不同領(lǐng)域的書籍，了解不同的知識和觀點。

為什么要培養(yǎng)孩子的閱讀能力?

精讀能力。和泛讀能力不同，精讀能力強調(diào)的是孩子能快速理解閱讀材料的內(nèi)容，知道這本書講什么，我能從中得到什么啟發(fā)。只有具備精讀能力，閱讀的深度才能有所保證，孩子也才能“學(xué)有所用”。

有兩個很好的訓(xùn)練方法:一是讓孩子反復(fù)閱讀，古人說“讀書百遍其義自見”，反復(fù)閱讀能讓孩子“懂”更多、“悟”更多;二是讓孩子大聲朗讀，朗讀的過程中能全方位調(diào)動孩子的注意力，增強孩子記憶力的同時加深孩子對文字的理解。