廈門學(xué)大教育

★ 課程名稱

廈門學(xué)大高考復(fù)讀課程

★ 授課對象

  全日制全封閉寄宿制高三復(fù)讀生、大學(xué)回流生、藝術(shù)生體育生文化課等。

★ 課程內(nèi)容

    學(xué)大教育高考復(fù)讀班擁有全新的教學(xué)和管理理念，組建獨(dú)立而精干的管理團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格管理、精準(zhǔn)輔導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、高效備考、提高成績

★ 課程服務(wù)

  全封閉教學(xué)管理，軍事化一切從嚴(yán)

 作息嚴(yán)： 統(tǒng)一時(shí)間作息

 校區(qū)嚴(yán)： 進(jìn)出校門嚴(yán)格把關(guān)，有證出入
 學(xué)習(xí)嚴(yán)： 作業(yè)“自律”管理，專注復(fù)習(xí)
 管理嚴(yán)： 電子產(chǎn)品統(tǒng)一上交，杜絕誘惑

首先是老師的安排。都說選擇復(fù)讀學(xué)校首要的是學(xué)校的師資力量，這確實(shí)很重要。但只是師資力量雄厚也不可，師資安排不合適都會造成影響。其實(shí)應(yīng)該看重的是學(xué)校和老師是否把努力都放在學(xué)生身上，把教學(xué)和管理付諸實(shí)踐。

教育沒有太多的技巧。關(guān)鍵在于學(xué)校和老師對學(xué)生的愛和責(zé)任。高考一年復(fù)讀，學(xué)生心理情緒較大。如果他們不注意，就會影響復(fù)習(xí)效率和身心健康成長。如果他們出現(xiàn)心理問題就不好了。這個(gè)時(shí)候選擇復(fù)讀學(xué)校搭配全日制班主任比較好，因?yàn)槿罩瓢嘀魅渭饶芨M(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，又能及時(shí)掌握學(xué)生心理狀況，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困難。

其次，校園環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，環(huán)境的意思是可以，不要說辛苦環(huán)境可以讓你更努力學(xué)習(xí)，這不是正確的想法。

復(fù)讀的學(xué)生分為四類，不同的學(xué)生在復(fù)讀中的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同。

1、這類學(xué)生高考成績不錯(cuò)，成績屬于中高年級。他們不滿足于考上大學(xué)，而是想上好學(xué)校。對于未來，他們有清晰的認(rèn)識，明確的目標(biāo)，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好。這種孩子的成長空間。

相對于有限的幾個(gè)低分考生，僅僅靠努力是不可能實(shí)現(xiàn)成績的大幅提升的。重要的是引導(dǎo)他們的心理，讓他們始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、這類學(xué)生目標(biāo)明確，渴望考上好學(xué)校，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，缺乏學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思路和解題技巧，沒有老師指導(dǎo)考試的規(guī)律。對于這種孩子，要重點(diǎn)幫助他分析考試中的問題，指出漏洞，提出問題當(dāng)務(wù)之急是想出一個(gè)解決辦法。

3、這類學(xué)生聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好。但是自制力不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，抵擋不住誘惑。對于這種沒有目標(biāo)的孩子，設(shè)定目標(biāo)很重要，因?yàn)槟繕?biāo)可以激勵(lì)他們。

4、這樣的孩子基礎(chǔ)差，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。相對來說，他們有的是改進(jìn)空間。對于這類孩子，首先要幫助他們設(shè)定目標(biāo)。只有設(shè)定目標(biāo)，才能找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外，學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。這樣的孩子早就被身處優(yōu)秀的群體中，找不到學(xué)習(xí)的成就感。