廈門學(xué)大教育

★ 課程名稱

廈門學(xué)大高考復(fù)讀課程

★ 授課對(duì)象

  全日制全封閉寄宿制高三復(fù)讀生、大學(xué)回流生、藝術(shù)生體育生文化課等。

★ 課程內(nèi)容

    學(xué)大教育高考復(fù)讀班擁有全新的教學(xué)和管理理念，組建獨(dú)立而精干的管理團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格管理、精準(zhǔn)輔導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、高效備考、提高成績(jī)

★ 課程服務(wù)

  全封閉教學(xué)管理，軍事化一切從嚴(yán)

 作息嚴(yán)： 統(tǒng)一時(shí)間作息

 校區(qū)嚴(yán)： 進(jìn)出校門嚴(yán)格把關(guān)，有證出入
 學(xué)習(xí)嚴(yán)： 作業(yè)“自律”管理，專注復(fù)習(xí)
 管理嚴(yán)： 電子產(chǎn)品統(tǒng)一上交，杜絕誘惑

1.優(yōu)勢(shì)：

首先，復(fù)讀和應(yīng)屆畢業(yè)生相比，主要的優(yōu)勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)更多。這里所說(shuō)的“經(jīng)驗(yàn)”不僅包括備考的經(jīng)驗(yàn)，如學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)重點(diǎn)的規(guī)劃、答題順序等。還有就是高考，比如更加熟悉考前應(yīng)該注意的問題，以及考試的氛圍。這些細(xì)節(jié)雖然看起來(lái)不重要，但往往能影響考生考試時(shí)的心態(tài)，從而影響考試成績(jī)。

其次，復(fù)讀學(xué)生比應(yīng)屆畢業(yè)生多一年的學(xué)習(xí)時(shí)間，基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)扎實(shí)一些。雖然高考題不直接考察基礎(chǔ)知識(shí)，但都源于這些基礎(chǔ)知識(shí)，所以這也是復(fù)讀學(xué)生的一大優(yōu)勢(shì)。

再者，復(fù)讀學(xué)生的備考意識(shí)較強(qiáng)。一次失敗后，能選擇回歸高中復(fù)讀的同學(xué)，普遍能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，有決心和信念考好，這是一種精神優(yōu)勢(shì)。

2.缺點(diǎn)：

無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是精神上，復(fù)讀學(xué)生都會(huì)有的一些劣勢(shì)。首先，我們要面對(duì)更多的外部干擾。復(fù)讀的大部分同學(xué)朋友都已經(jīng)上大學(xué)了，難免會(huì)受到同學(xué)們的影響和干擾，很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

二是精神壓力大，會(huì)比較缺乏自信。復(fù)讀的學(xué)生必然會(huì)有更強(qiáng)的備考意識(shí)，精神壓力也會(huì)隨之增大。另外，復(fù)讀學(xué)生多了一年的學(xué)習(xí)時(shí)間，而成績(jī)可能沒有明顯的提高。這樣的差距會(huì)讓人覺得努力不一定有結(jié)果，對(duì)復(fù)讀學(xué)生的自信心影響很大。

還有一點(diǎn)，考試政策的變化影響很大。這是給即將開新高考的省份的。這些省份的考生在當(dāng)前考試中仍然使用舊的高考模式，但在復(fù)讀中只使用了新的模式。雖然選考科目可以延續(xù)之前的文科科目，但是作業(yè)等政策的變化也會(huì)對(duì)復(fù)讀學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。

要不要選擇復(fù)讀，主要是看考生個(gè)人想法和家人的意愿，一般情況下，這幾類考生不太建議復(fù)讀：1、本身就在高考中超常發(fā)揮發(fā)考生，比如高考成績(jī)比在模考中高出好幾十分的情況就是超常發(fā)揮，如果選擇復(fù)讀，分?jǐn)?shù)沒有保證，很有可能不必原來(lái)好。2、語(yǔ)數(shù)外嚴(yán)重偏科的考生，在新高考的政策下，語(yǔ)數(shù)外的分?jǐn)?shù)占比是非常大的，嚴(yán)重偏科的話提高成績(jī)的概率會(huì)比較小。3、家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好的考生， 每年高考都會(huì)有新的政策出現(xiàn)的消息，有很多地區(qū)明確公辦普通高中不可招收復(fù)讀生，這意味著學(xué)生只能去私立學(xué)?；驈?fù)讀機(jī)構(gòu)，這會(huì)是一筆非常大的開銷。4、心理承受能力差的考生，復(fù)讀的結(jié)果是不能保證的，如沒有達(dá)到考生所預(yù)期，對(duì)考生的打擊較大，影響也比較大。