高考復(fù)讀班
全日制高考培訓(xùn)精品小班一全面招生中
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1.南湖學(xué)校
2.育英學(xué)校
3.鑫領(lǐng),先教育
4.文博教育
5.華實教育
6.首席教育
7.學(xué)大教育
8.文傅實驗學(xué)校
9.歡歡教育
烏魯木齊南湖學(xué)校專注于高考復(fù)讀,辦學(xué)經(jīng)驗豐富,有著超級嚴(yán)格、系統(tǒng)的一套教學(xué)體系,以“名師嚴(yán)教,小班授課,全封閉式管理,短期內(nèi)出成績”為培養(yǎng)模式,給予學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法以及備考技巧,來幫助高考復(fù)讀生在新的一年沖刺中脫穎而出。
如果你在高考成績不錯,但由于填報志愿錯誤,無法進(jìn)入理想的大學(xué)和專業(yè),而且你對復(fù)讀抱有強烈的意愿,并且確定了新的目標(biāo),那么高三復(fù)讀對你來說是一個合適的選擇。
復(fù)讀需要你具備較好的自學(xué)能力和自我管理能力,因為你將面臨更多的自主學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。如果你能夠規(guī)劃好學(xué)習(xí)計劃,并保持良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律和習(xí)慣,那么復(fù)讀就會更有效果。
如果你的高考成績明顯低于你的實際能力水平,你相信通過復(fù)習(xí)和努力,你能取得更好的成績,那么復(fù)讀將成為你實現(xiàn)目標(biāo)的機會。
某些特定的職業(yè)對于所修讀的專業(yè)有較高要求,如果你的理想職業(yè)與你當(dāng)前所錄取的大學(xué)和專業(yè)不相符,復(fù)讀將幫助你進(jìn)入更合適的專業(yè),為未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
專享課程 提升快人一步
復(fù)習(xí)高一到高三的知識點;目標(biāo)定位明確,全面復(fù)習(xí)高中教材內(nèi)容,系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識;就一個具體的題目來說,講清測試點和考查形式;針對學(xué)生個體進(jìn)行夯實基礎(chǔ)的多方位強化訓(xùn)練。
查漏補缺、鞏固提升;學(xué)科教師模塊知識串講,難點答疑,扶強補弱,實現(xiàn)專題突破;進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提煉做題的方法及技巧;綜合題型的整理與反思?xì)w納
歷年考點、高頻考點匯總復(fù)習(xí);重點精講真題演練,傳授解題方法;模擬高考訓(xùn)練、總結(jié)歸納基礎(chǔ)題、難題解題思路;高考沖刺,根據(jù)學(xué)生實習(xí)情況進(jìn)行查漏補缺,最大程度上的提升高考成績。
要了解高考復(fù)讀學(xué)校的教研實力。隨著新高考的實施,備考階段的教研價值日益凸顯。衡量一個學(xué)校的教研水平有很多指標(biāo),比如是否有獨立的教研部門和專職的教研團(tuán)隊,是否參與區(qū)級教研和市級教研等。同時,復(fù)讀學(xué)校的老師對高考有一個科學(xué)的認(rèn)識,對各科考試的內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識也是非常重要的。教師應(yīng)該能夠充分理解高考的政策,科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生在試卷中反映知識漏洞和能力不足。
將學(xué)生對知識掌握程度劃分為6個等級,定位更精準(zhǔn);過關(guān)式成就設(shè)計,讓進(jìn)步變得更加快;不同掌握等級采取不同的教授模式,學(xué)習(xí)更有針對性。因為過程可控,所以效果可視。
全封閉校區(qū),吃、住、學(xué)一體化管理。
正課老師 班主任 訓(xùn)練課老師,四位一體班級管理模式。
嚴(yán)格的考勤、考試制度結(jié)合進(jìn)步可視化教學(xué)體系,全程跟蹤和陪伴,讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中提高。
每天正課由各個學(xué)科老師來進(jìn)行學(xué)科的授課,教學(xué)計劃的制定和動態(tài)調(diào)整都會根據(jù)每天學(xué)生在測試所反饋的知識點的掌握情況來進(jìn)行。
助教老師會根據(jù)主講老師每天要教授的內(nèi)容,提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的典型習(xí)題,在每節(jié)課的課后利用典型習(xí)題來對學(xué)生的聽課效果進(jìn)行檢測。
每天主講老師授課完畢后,助教老師通過對學(xué)生進(jìn)行有針對性的測試,找到學(xué)生的薄弱點和未能消化吸收的部分,及時查漏補缺。
做好知識點的歸納和整理。高中三年的知識點比較多,而且比較零亂,這就需要我們在平時的練習(xí)中,不斷地對知識進(jìn)行歸納和總結(jié),將平時練習(xí)或考試中做錯的題目,以及不會做的題目,都要進(jìn)行整理。只有這樣才能更好地掌握所學(xué)內(nèi)容,從而提高學(xué)習(xí)成績。
南湖中學(xué)是一所烏魯木齊市教育局批準(zhǔn)設(shè)立的現(xiàn)代化、寄宿制、封閉式高級中學(xué),學(xué)校位于南湖東路,距市人民政府、南湖廣場一步之遙,交通便利。學(xué)校憑借優(yōu)越的地理位置、深厚的文化底蘊以及一批素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊,使南湖中學(xué)在社會中享有一定的聲譽。
學(xué)校堅持打牢立德樹人之基,全面貫徹黨的教育方針,依法治校,依規(guī)治校。學(xué)校一貫堅持精細(xì)化管理,復(fù)讀班為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計劃,一對一查漏補缺,力求每位學(xué)生在成績上達(dá)到理想目標(biāo)!以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo),通過嚴(yán)格規(guī)范的管理,細(xì)致耐心的教育,溫馨周到的服務(wù),創(chuàng)建風(fēng)清氣正,和諧團(tuán)結(jié),積極進(jìn)取的校風(fēng)氛圍。
1.自控力差,無心學(xué)習(xí); 2.高中 學(xué)習(xí)難度加大,跟不上節(jié)奏; 3.偏科嚴(yán)重,學(xué)習(xí)效率低下; 4.明明努力學(xué)習(xí)了,但成績一直很差; ......
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制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃復(fù)讀生的復(fù)習(xí)時間相對充足,但也容易陷入無所事事的狀態(tài)。因此,復(fù)讀生需要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,包括每天要復(fù)習(xí)的科目、時間分配、復(fù)習(xí)內(nèi)容等。同時,應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況合理安排時間,避免出現(xiàn)時間浪費或者復(fù)習(xí)不充分的情況。
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