河北省石家莊學(xué)大教育

作為一名留級(jí)生，最重要的是認(rèn)識(shí)自己：首先，我們應(yīng)該分析上次高考失敗的原因。測(cè)試結(jié)果是否不理想，評(píng)估是否存在偏差，或者志愿服務(wù)是否存在問(wèn)題？如果結(jié)果不理想，是技術(shù)不如其他人，還是打得不好？如果技能不如人好，是努力不夠，還是學(xué)習(xí)方法不正確？只有了解了這些，我們才能知道自己是否適合重復(fù)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中有一個(gè)明確的方向。同時(shí)，要清楚你重復(fù)的是什么。當(dāng)然，你會(huì)說(shuō)是為了考一所更好的大學(xué)。然而，你決定去你夢(mèng)想中的大學(xué)或?qū)I(yè)，還是想去更好的學(xué)校？動(dòng)機(jī)是不同的，動(dòng)機(jī)自然是不同的。明確的目標(biāo)總是能激勵(lì)自己，而模糊的目標(biāo)只會(huì)淡化高考長(zhǎng)期回顧中曾經(jīng)存在的選擇激情。即使在自愿報(bào)告中，這兩種情況也會(huì)產(chǎn)生非常不同甚至戲劇性的結(jié)果。沒(méi)有明確目標(biāo)的候選人獲得高分、低分和高分報(bào)告的情況并不少見(jiàn)。

每個(gè)留級(jí)生都想在一年內(nèi)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。如何改進(jìn)？那就是“跌倒就爬起來(lái)”。如果你因心理原因高考不及格，你應(yīng)該設(shè)法緩解考試的緊張氣氛。知識(shí)不足的,要抓好"抓強(qiáng)補(bǔ)弱",強(qiáng)學(xué)科,強(qiáng)弱學(xué)科,努力搞好弱學(xué)科研究。高考成績(jī)不高，主要是部分科目偏大，部分科目基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致高考成績(jī)不理想，從而影響整體成績(jī)，即我們常稱(chēng)之為“短板效應(yīng)”。當(dāng)這種情況存在時(shí)，留級(jí)生應(yīng)注意加強(qiáng)薄弱學(xué)科。然后，當(dāng)有大量重復(fù)學(xué)生和教師不能照顧到每個(gè)學(xué)生的具體情況時(shí)，最好選擇具有良好聲譽(yù)的教育機(jī)構(gòu)或有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師進(jìn)行有針對(duì)性的特殊指導(dǎo)，以幫助薄弱基礎(chǔ)的學(xué)生盡快提高成績(jī)。從而提高他們的整體成績(jī)。

記日記以減輕你內(nèi)心的壓力。寫(xiě)日記是自述最積極的形式之一。你可以發(fā)泄一些消極情緒，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己。因?yàn)樵谶@個(gè)喧鬧的社會(huì)里，人們忙于工作，慢慢迷失自我。留級(jí)生有機(jī)會(huì)成功反擊自己的生活，但他們必須努力學(xué)習(xí)一年。因此，只有通過(guò)減輕心理壓力，每天記日記，你才能在說(shuō)話的過(guò)程中逐漸緩沖你的消極情緒。說(shuō)出你內(nèi)心的秘密。在提高寫(xiě)作能力的同時(shí)，他們可以緩解學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理壓力。因此，當(dāng)留級(jí)生有太多的心理負(fù)擔(dān)，在日記中傾訴自己的想法和秘密時(shí)，這是緩解心理壓力的最好武器。

針對(duì)性學(xué)習(xí)：由于留級(jí)生的年級(jí)不同，留級(jí)生的起點(diǎn)也不同。有針對(duì)性的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。高分候選人應(yīng)該學(xué)會(huì)降低心態(tài)，不要驕傲。要學(xué)會(huì)尋找知識(shí)區(qū)間，學(xué)會(huì)回答問(wèn)題的技巧。在檢討的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。當(dāng)分?jǐn)?shù)低的候選人選擇重復(fù)時(shí)，他們應(yīng)該謙虛，決定從頭開(kāi)始。低分考生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做出令人滿意的決策。注重基礎(chǔ)知識(shí)，超前理解人才和諧，靈活運(yùn)用知識(shí)。