青島大智教育

高考復(fù)讀便是高考之后再讀一年，通常是指應(yīng)屆考生不能如愿考上自己滿足的校園，再復(fù)習(xí)一年功課重新參與高考。復(fù)讀往往在高考補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行，也有學(xué)生根據(jù)具體情況在家復(fù)習(xí)。 高考是對(duì)中國學(xué)生高中三年學(xué)業(yè)水平的一次總結(jié)，復(fù)讀是對(duì)高考成果再次提高的方法。

大智教育擁有精準(zhǔn)清晰的核心辦學(xué)定位：公辦學(xué)校的助手、家庭教育的幫手、素質(zhì)教育的推手。秉持核心辦學(xué)定位，大智教育相繼舉辦了首屆“山東家庭教育高峰論壇”“高考改革與自主招生教學(xué)高峰論壇”“高考特色招考高峰論壇”，并與山東大學(xué)、山東師范大學(xué)建立合作。

“3+1+2”的高考模式，是更科學(xué)合理，更能檢驗(yàn)考生實(shí)力的創(chuàng)新之舉，考生的素質(zhì)在這樣的模式下暴露無遺，如果只是為了順應(yīng)父母的要求才選擇復(fù)讀的低分考生實(shí)際意義不大。

想盡辦法完成一個(gè)目標(biāo)

還用上邊學(xué)習(xí)英語的工作舉例，在做題過程中，總會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞或詞組，就很想都整理出來，并盡可能記住這些單詞。這樣做沒什么不對(duì)，但有可能會(huì)使得你完成一件工作的本錢變高，然后很難做完或做之前就抵觸、不想做。與其這樣，不如仔細(xì)做題，并統(tǒng)籌功率。這樣當(dāng)你看到自己做了更多的題，會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)堅(jiān)持下去。只需堅(jiān)持下去，游刃有余。成績肯定會(huì)好起來。