高考復(fù)讀生怎樣提升成績？
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的分配
在復(fù)習(xí)備考時，假如沒有要點的復(fù)習(xí)，各種資料、習(xí)題都想看完做完，但時間有限，其實更應(yīng)該回到基礎(chǔ)內(nèi)容。家長應(yīng)該從微觀的角度，針對孩子的強弱題型進行溫習(xí)的內(nèi)容分配，在一、二輪溫習(xí)時，可以針對弱項的基礎(chǔ)知識練習(xí)題錯題反思的方式， 針對強項可以從基礎(chǔ)知識記憶穩(wěn)固進步。
2、學(xué)習(xí)計劃的制定
學(xué)習(xí)計劃可以分成多個階段性小目標(biāo)。大方針就是希望自己來年高考能抵達什么階段，一本關(guān)鍵仍是一本普通院校，也可以是自己愿望的大學(xué)。階段性小小目標(biāo)則可以設(shè)定掌握知識的程度，特別是對自己薄弱環(huán)節(jié)的知識點掌握，要設(shè)定較詳細的抵達方針，避免在自己在復(fù)習(xí)過程中毫無條理，自己弱勢科目仍舊弱勢，強勢科目不強的情況發(fā)生。
3、系統(tǒng)性整理知識體系，鞏固薄弱科目
參與過高考的復(fù)讀生們，雖然之前已經(jīng)歷過多輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)常識已把握。仍然建議，全面檢測自己的知識儲備基礎(chǔ)，仍是很有必要的。有些同學(xué)，在高三時基礎(chǔ)并不好，趁此機會，全面鞏固自己的根底常識，很有必要。畢竟,基礎(chǔ)好了，再考慮下一階段的實力提高，更有利些。在“地毯式”的溫習(xí)過程中，需求再次整理知識系統(tǒng)，復(fù)讀生們能夠依照自己的學(xué)習(xí)習(xí)氣樹立歸于自己的常識系統(tǒng)，方便自己記憶。
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