濟南立行學校

避免背誦誤區(qū)

相信大家小學背的一些古詩，到現(xiàn)在都不一定完全理解其中的含義?？梢?，背誦并不能達到深入學習的目的。語文如此，英語同樣如此。

背單詞一定要注意方式方法，不能純粹地去背誦，只有邊背邊理解邊運用才能透徹掌握單詞。

給大家介紹一種我記單詞的方法：短語記憶法。即將單詞放置到短語中去記憶。

義務教育英語課標中著重強調(diào)了四個方面：語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學習能力。在這四個方面中，**個，語言能力的定義中，語言能力包括了運用語言和非語言資源來完成交流的任務。這個如果叫做交流能力或者交際能力比較好。不知道為什么課標指定者選取了語言能力這個詞。這個是令我感到困惑的一個點。第二個文化意識，指的是要幫助學生深度認識和欣賞中西方的文化。第三個思維品質(zhì)，是側重學生的認知能力，如理解，分析，比較，批判，評價，創(chuàng)造等。這個認知能力是在各個學科和生活中都可以用到的。第四個是學習能力，也就是指應用學習策略，學習習慣和學習資源的元認知能力。