濟(jì)南立行學(xué)校

高考復(fù)讀生學(xué)習(xí)更有規(guī)劃，關(guān)于高三的孩子來(lái)講，還有個(gè)老大難的問(wèn)題便是“想了解自己該做什么”，在教師的子里這叫“高三知道”，其實(shí)便是知道自己想考一一個(gè)什么樣的校園，什么樣的專(zhuān)業(yè)，知道自己要考多少分，了解自己短缺在哪，要怎樣追，以及多-些自律和多一些反思，諸如此類(lèi)。2021年的高考復(fù)讀生會(huì)比應(yīng)屆畢業(yè)生更有溫習(xí)的方案，畢竟經(jīng)歷過(guò)一-次高考,這-年有更多的感悟，復(fù)讀的孩子廣泛很了解自己要做些什么，知道什么時(shí)分應(yīng)該該干什么，他們是帶著“高三知道”來(lái)的，大多數(shù)復(fù)讀生，都能從前次的失利中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，在這次備考過(guò)程中加以糾正和改善。

自我效能感高低直接影響你的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自我效能感是指對(duì)自己能否使用所具有的知識(shí)、技術(shù)順利完成作業(yè)、使命的自信程度。它受個(gè)別行為成果和勝敗閱歷的影響。復(fù)讀生缺乏自信，乃至發(fā)生自卑心思，在學(xué)習(xí)和考試上的自我效能感不高。

常常不堅(jiān)決的低沉的心境情感簡(jiǎn)略使人心境壓抑、焦慮、注意力松散，驚駭學(xué)習(xí)和考試，同時(shí)由于心境情感具有感染性，還會(huì)使他們發(fā)生對(duì)自己的消極影響。因而，需要對(duì)自己建立正確的認(rèn)知，生動(dòng)達(dá)觀的看待高考復(fù)讀這件事，多注重夸姣的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)日子中美的一面，心里也會(huì)充溢能量。

許多人因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)沒(méi)考好，而挑選了復(fù)讀，面對(duì)復(fù)讀有些人卻不是那么甘心，早年與心儀的大學(xué)錯(cuò)過(guò)，讓心里充滿了負(fù)面情緒。已然現(xiàn)已挑選了復(fù)讀，那就不要去想太多，去多想想那些為了完結(jié)愿望從沒(méi)扔掉的人。擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)的投入學(xué)習(xí)就好。

一年的學(xué)習(xí)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。極力再學(xué)習(xí)一年，搶奪下一年的高考中取得自己希望的成果。在這一年里，我們要做的有許多，需更加的極力，也需求有個(gè)好的積極向上的心態(tài)來(lái)迎接新的備考旅程。只要你盡全力仔細(xì)去學(xué)習(xí)了，就一定有收成。