課程介紹
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課程名稱
大連學(xué)大教育高三復(fù)讀課程
適合人群
有志于再奮斗一年考入理想大學(xué)的高中畢業(yè)生及社會(huì)青年（含文科高考、理科高考、美術(shù)類高考）
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授課周期
課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。
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課程介紹
1、考綱解讀： 全面解析高考考綱要求和考試說(shuō)明，研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
2、知識(shí)梳理：梳理知識(shí)脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式，迅速提高答題效率。
3、考點(diǎn)剖析：精準(zhǔn)考點(diǎn)內(nèi)容講解，緊扣教學(xué)要求，典型題型解析，偏重提煉及總結(jié)。
4、真題演練：（1）分模塊、分考點(diǎn)、分題型匯編演練； （2）系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練，選取含金量高的試卷進(jìn)行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。 -
師資配備
專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由京翰老師推薦)；
專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。
高考復(fù)讀生自己如何緩解心理壓力？
正確對(duì)待平常每一次的考試
復(fù)讀過(guò)程中，各種大大小小的考試會(huì)有很多。每一次考試都順利是很難的，復(fù)讀生要學(xué)會(huì)正確看待平常的考試，要通過(guò)考試檢查常識(shí)的掌握與運(yùn)用情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。自從上了高四，許多復(fù)讀生就一門心思撲在學(xué)習(xí)中，很少運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，其實(shí)在這時(shí)，更要學(xué)會(huì)調(diào)整好心情，用打球、聽音樂等文娛方法，來(lái)緩解自己的心里的焦慮。
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個(gè)維度； 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度；高級(jí)教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力，以更好的輔導(dǎo)每一位學(xué)生。
定期考核 不斷提高師資教學(xué)質(zhì)量
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經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同 進(jìn)步。
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聽、說(shuō)、評(píng)課式
各科老師會(huì)定期舉行聽課、評(píng)課交流會(huì)，定期安排考核，保證師資的優(yōu)質(zhì)和教學(xué)效果。
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教學(xué)比武式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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大連學(xué)大校區(qū)環(huán)境
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華南學(xué)習(xí)中心
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開發(fā)區(qū)學(xué)習(xí)中心
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馬欄廣場(chǎng)學(xué)習(xí)中心
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周水前學(xué)習(xí)中心
高考不理想可以復(fù)讀嗎？
復(fù)讀能夠讓你比別人多一次高考的機(jī)會(huì)，讓你有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入自己想去的大學(xué)，有更多的機(jī)會(huì)去改動(dòng)自己的命運(yùn)，但是，復(fù)讀，也意味著你要面臨更多更大的壓力，你要比其他人多一年高三的體驗(yàn)，這一年不同早年，這一年更苦更累，你現(xiàn)已不在是應(yīng)屆生，你學(xué)習(xí)的壓力也應(yīng)該能夠想到，所以，假定你選擇復(fù)讀，各個(gè)方面的作用你必需求提前想到，提前考慮清楚。
為什么選擇學(xué)大？
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上市品牌，值得信賴
自2001年成立到現(xiàn)在已經(jīng)擁有19年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史，一直致力于為小、初、高學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。
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個(gè)性化輔導(dǎo)，特色服務(wù)
1個(gè)教師輔導(dǎo)1名學(xué)生為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案，學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等六位一體全程貼心陪伴。
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全國(guó)連鎖，覆蓋城市多
學(xué)大已經(jīng)在全國(guó)100多座城市提供中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)，截至目前學(xué)大已經(jīng)在全國(guó)各地設(shè)立550多家學(xué)習(xí)中心。
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學(xué)大教育發(fā)展歷程
2001年
學(xué)大教育正式成立
2004年
推行個(gè)性化輔導(dǎo)模式，開設(shè)第一個(gè)學(xué)習(xí)中心
2008年
參與抗震救災(zāi)，與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)，開設(shè)學(xué)習(xí)中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國(guó)紐交所
2013年
獲得ISO9001認(rèn)證
2014年
e學(xué)大上線，學(xué)大進(jìn)入個(gè)性化智能輔導(dǎo)時(shí)代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過(guò)500家
2016年
學(xué)大教育成功回歸A股
孩子高考成績(jī)不理想，作為家長(zhǎng)該怎么做？
有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有成敗，在高考的競(jìng)賽中總有人要面對(duì)失利的痛苦。對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，高考的失利可能是他們?nèi)松M(jìn)程中的第一次無(wú)法避免的挫折，或多或少都會(huì)留下?lián)]之不去的暗影。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)分就要做好考生的心理輔導(dǎo)工作。復(fù)讀的選擇雖然是相同的， 但每個(gè)學(xué)生的本身?xiàng)l件和選擇復(fù)讀的原因各不相同。要想獲得更好的復(fù)讀效果，關(guān)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，幫忙孩子調(diào)理好心態(tài)、走出高考失利的影響、緩解他們的內(nèi)心壓力是最重要的。
什么樣的孩子適合高考復(fù)讀？
學(xué)習(xí)方法不正確的考生
有的考生忽視平時(shí)的基礎(chǔ)積累，眼高手低，把精力放在解難題上，學(xué)習(xí)方法上沒有做到合理規(guī)劃，致使根底題分拿不全，難題分又拿不高；有的考生不聽從教師輔導(dǎo)，不注意勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)效率低下。只需復(fù)讀期間稍作調(diào)整，運(yùn)用正確的復(fù)習(xí)方法，就會(huì)事半功倍，考出好成績(jī)。
學(xué)大教育自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)19年的發(fā)展，已在全國(guó)100多所城市，設(shè)有550多所學(xué)習(xí)中心，教學(xué)成績(jī)獲得社會(huì)廣泛認(rèn)可和良好的口碑。如需了解更多課程詳情，申請(qǐng)?jiān)嚶犆~，歡迎咨詢?cè)诰€客服哦！
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