高考的復(fù)讀優(yōu)勢(shì)
1、各科的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)豐厚：教育改革的方向是著重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這對(duì)高考復(fù)讀生很有利。 2、考試經(jīng)歷更加豐厚。復(fù)讀生親身經(jīng)歷了高考報(bào)名、體檢、熟悉考場(chǎng)，感受考場(chǎng)氣氛，經(jīng)歷了考試的全過(guò)程，在狀態(tài)和考試節(jié)奏上更好把握，這對(duì)第二次高考有很大的裨益。
燭光高考復(fù)讀班
| 班級(jí)名稱 | 人數(shù) | 基本配置 | 管理模式 |
|---|---|---|---|
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燭光教師班 |
25 |
專職班主任+燭光教師+助教
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吃住學(xué) 一體化管理
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精品實(shí)驗(yàn)班
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35人 |
專職班主任+重點(diǎn)教師+助教
|
吃住學(xué) 一體化管理
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不適合復(fù)讀的考生
分?jǐn)?shù)過(guò)低或過(guò)高型每年挑選復(fù)讀的學(xué)生中，高考分?jǐn)?shù)都在300分至600分。假如高考分?jǐn)?shù)間隔錄取線還差100分以上，比如200多分、300多分的考生，即便復(fù)讀也難有大幅度進(jìn)步還不如學(xué)習(xí)某種合適自己的技能，將來(lái)更好就業(yè)；對(duì)那些600分左右的學(xué)生來(lái)說(shuō)進(jìn)步的空間同樣不大，或許考分還不如上一年。
教學(xué)優(yōu)勢(shì)
Course objectives-
01
豐富的教學(xué)資源
我校老師授課，并與我市一線教學(xué)科研工作者 建立了長(zhǎng)期互動(dòng)的交流合作關(guān)系，“一 診”、“二 診”等參加全市統(tǒng)考;月考、半期、期末考試等均 與重慶校高三同步。
-
02
精品小班教學(xué)
教學(xué)模式采用精品小班教學(xué)，老師更能照顧到 每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)性更強(qiáng)，提分更快，效率更高
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03
全封閉式管理
學(xué)生學(xué)習(xí)住宿均在校內(nèi)，全程把控每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，讓每位同學(xué)全身心投入學(xué)習(xí)中，排 除外界干擾。
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04
著重強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)科目
我們的備考策略是:“強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)、改善弱項(xiàng)、穩(wěn)步提高”。學(xué)校針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知差異，因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差，使每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上成績(jī)大幅度提高
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05
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
學(xué)校深入細(xì)致地了解學(xué)生，各班設(shè)專職班主任， 定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，糾正學(xué)生 “眼高手低、急躁情緒、心態(tài)不好、要求不嚴(yán)”等， 教育他們樹立正確的人生觀、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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06
注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練
注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練 注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練成為高考備考工作的重中之中，老師注重知識(shí)的總結(jié)歸納和更新、技巧方法 的探究和熟練、基礎(chǔ)和規(guī)范性的強(qiáng)化。
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07
關(guān)注學(xué)生心理調(diào)整
高考學(xué)生心理壓力較大，在學(xué)習(xí)中老師注重鼓勵(lì)學(xué)生，使他們充滿積極的心態(tài)，在一年內(nèi)保持高昂的斗志。
高考分?jǐn)?shù)怎么提高
如果現(xiàn)在成績(jī)還不明顯，我給你點(diǎn)對(duì)策！徹底理解問(wèn)題。就是把透徹的常識(shí)變成實(shí)戰(zhàn)的能力。高考雖然有靈活的一面，但也跑不出出題的基本思路——因?yàn)樗偸且哉n本為依據(jù)，考查課本的某一部分。這時(shí)候，我們要選擇的參考書，是能夠收集和總結(jié)主要問(wèn)題的書籍。
重慶燭光教育培訓(xùn)學(xué)校
重慶市燭光課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有限責(zé)任公司，學(xué)校一直奉行“立足社會(huì)、服務(wù)學(xué)生、給家長(zhǎng)解憂、為學(xué)生圓夢(mèng)”的辦學(xué)宗旨，聘請(qǐng)市區(qū)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富、長(zhǎng)期堅(jiān)持高三教學(xué)的教師授課； 長(zhǎng)期從事藝術(shù)生文化培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)教師、并專門編寫了極具針對(duì)性的藝術(shù)生文化課輔助教材；今年我們將繼續(xù)用經(jīng)驗(yàn)豐富的師資捍衛(wèi)我們的口碑。
重慶燭光教育教學(xué)環(huán)境
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