高考的復(fù)讀優(yōu)勢(shì)
高考復(fù)讀能夠讓你在知識(shí)儲(chǔ)藏上有所進(jìn)步,補(bǔ)償本身的不足之處,讓自己能夠不再犯同樣的過(guò)錯(cuò),關(guān)于進(jìn)步和完善自己是一種不錯(cuò)的選擇;復(fù)讀能夠讓自己在面臨高考的心理上以及性情上都會(huì)有所改變,關(guān)于自己的復(fù)讀目標(biāo)上也會(huì)愈加清晰,意志也會(huì)愈加堅(jiān)決,這關(guān)于往后日子和學(xué)習(xí)上都是一個(gè)非常好的性情養(yǎng)成。
燭光高考復(fù)讀班
班級(jí)名稱 | 人數(shù) | 基本配置 | 管理模式 |
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燭光教師班 |
25 |
專職班主任+燭光教師+助教
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吃住學(xué) 一體化管理
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精品實(shí)驗(yàn)班
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35人 |
專職班主任+重點(diǎn)教師+助教
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吃住學(xué) 一體化管理
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分?jǐn)?shù)怎么提不上去?
慣性思維做題的同學(xué),這樣的同學(xué)表現(xiàn)為喜歡說(shuō)“這題我做過(guò)”,但是做完就錯(cuò)。因?yàn)檫@種同學(xué)會(huì)受以往熟題思維的影響,思考問(wèn)題比較片面,易受做過(guò)題的題干擾,導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。甚至有的同學(xué)只是機(jī)械地記住了題目和答案,其實(shí)并未理解題目,掌握方法!
對(duì)策:做題時(shí)要學(xué)會(huì)思考題中所包含的知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,題與題之間的異同、聯(lián)系等。 建議通過(guò)思考整合知識(shí)點(diǎn),就會(huì)慢慢提煉出思路,以后再解這類題就會(huì)順暢很多。每思考一次就會(huì)加深一次印象,也會(huì)逐漸形成自己的知識(shí)體系。
燭光八絕
Course objectives-
01
一絕:豐富的教學(xué)資源
我校老師授課,并與我市一線教學(xué)科研工作者 建立了長(zhǎng)期互動(dòng)的交流合作關(guān)系,“一 診”、“二 診”等參加全市統(tǒng)考;月考、半期、期末考試等均 與重慶校高三同步。
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02
二絕:精品小班教學(xué)
教學(xué)模式采用精品小班教學(xué),老師更能照顧到 每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)性更強(qiáng),提分更快,效率更高
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03
三絕:全封閉式管理
學(xué)生學(xué)習(xí)住宿均在校內(nèi),全程把控每位同學(xué)的 學(xué)習(xí)生活情況,讓每位同學(xué)全身心投入學(xué)習(xí)中,排 除外界干擾。
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04
四絕:著重強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)科目
我們的備考策略是:“強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)、改善弱項(xiàng)、穩(wěn) 步提高”。學(xué)校針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知差異,因材施教,培 優(yōu)補(bǔ)差,使每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上成績(jī)大幅度提高
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05
五絕:培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
學(xué)校深入細(xì)致地了解學(xué)生,各班設(shè)專職班主任, 定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,糾正學(xué)生 “眼高手低、急躁情緒、心態(tài)不好、要求不嚴(yán)”等, 教育他們樹(shù)立正確的人生觀、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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06
六絕:注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練
六絕:注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練 注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練成為高考備考工作的重中 之中,老師注重知識(shí)的總結(jié)歸納和更新、技巧方法 的探究和熟練、基礎(chǔ)和規(guī)范性的強(qiáng)化。
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07
七絕:關(guān)注學(xué)生心理調(diào)整
高考學(xué)生心理壓力較大,在學(xué)習(xí)中老師注重鼓 勵(lì)學(xué)生,使他們充滿積極的心態(tài),在一年內(nèi)保持高 昂的斗志。
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08
八絕:獨(dú)立高考報(bào)名資格
獨(dú)立高考報(bào)名號(hào)(體檢、學(xué)籍、報(bào)名、照相均 獨(dú)立設(shè)置),三重優(yōu)惠(免費(fèi)辦理學(xué)籍、免費(fèi)志愿 指導(dǎo)、免費(fèi)送考服務(wù))。
燭光歷程
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1987年一2003 年初創(chuàng)伊始 行業(yè)擔(dān)當(dāng)
原名“重慶一中高考補(bǔ)習(xí)班”,辦學(xué)地點(diǎn)在重慶一中校內(nèi)。集中了大量師資為 學(xué)生.上課。自從高考在上世紀(jì)80年代初步入正軌以來(lái),高考落榜補(bǔ)習(xí)班就應(yīng)運(yùn)而生,眾多; 辛勤耕耘在三尺講臺(tái).上的園丁,在承受擔(dān)負(fù)教學(xué)重任的壓力下,還要義不容辭地參加到失 意學(xué)生補(bǔ)習(xí)的行列中。當(dāng)然,燭光教育培訓(xùn)學(xué)校的前身正是這行列的擔(dān)當(dāng)者,為大量的高 考失意學(xué)生提供條件,幫助他們完成“大學(xué)夢(mèng)”
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2003年一2015 年勇挑重?fù)?dān)風(fēng)雨兼程
學(xué)校更名為“燭光高考復(fù)讀學(xué)?!?,選址沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院(后遷至沙區(qū)(原重慶一中寄宿學(xué)校內(nèi))。與重慶一中、南開(kāi)中學(xué)等機(jī)構(gòu)毗鄰,名優(yōu)教師云集。燭光 學(xué)校還與重慶市教育科研工作者建立了長(zhǎng)期的交流合作關(guān)系,聘請(qǐng)了重慶市高考命題老師,具有高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)、高級(jí)在職中青年骨干教師授課,采用重慶一中高三復(fù)習(xí) 資料,各種測(cè)試均與重慶一中高三同步。
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2015年——2019年迎難而上 奮勇前進(jìn)
學(xué)校已更名為“重慶市沙坪壩區(qū)燭光教育培訓(xùn)學(xué)?!?,在漢渝路(原重慶一中寄宿 學(xué)校內(nèi))繼續(xù)辦學(xué)。經(jīng)驗(yàn)豐富的師資、嚴(yán)格的管理、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、豐富的教學(xué)資源、科學(xué)的育人方法是成績(jī)提升的保障。近年來(lái),又有藝考生專用教材開(kāi)發(fā)、藝考生文化課網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)配套使用,還有特色課程日語(yǔ)高考助陣。使?fàn)T光教育的優(yōu)勢(shì)更加凸顯。愿燭光 精神,照亮每一個(gè)學(xué)子前行的路。
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2019年至今 浴火重生鼎力前行
學(xué)校由沙坪壩漢遷址到重慶一中正校門(mén)對(duì)面 (立海大廈9樓)繼續(xù)辦學(xué)。改制 后更名為“重慶市燭光課外教育培訓(xùn)學(xué)校有限責(zé)任公司”。經(jīng)營(yíng)范圍除主要從事高考復(fù)讀 和藝考生文化全托培訓(xùn)、中小學(xué)課外輔導(dǎo)之外,還增加了線上平臺(tái)課程開(kāi)發(fā)、各階段配套 教輔資料和網(wǎng)課開(kāi)發(fā)、志愿填報(bào)指導(dǎo)、留學(xué)服務(wù)、中小學(xué)生課外綜合實(shí)踐活動(dòng)等項(xiàng)目。公司除總校發(fā)展外、將逐步以分校直營(yíng)、合作辦學(xué)等形式迅速在各區(qū)縣布局,實(shí)現(xiàn) 體多翼”,綜合發(fā)展的“燭光教育共同體”目標(biāo)。
如果現(xiàn)在成績(jī)提分不明顯,給你對(duì)策!把題型吃透。 便是把吃透的常識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)的能力。 高考雖然有靈活的一面,但是跑不出基本的出題思路——因?yàn)樗偸且越滩臑榛A(chǔ),去考察教材的某個(gè)部分的。這時(shí)候我們要挑選的參考書(shū),便是能才智地搜集并且總結(jié)主要題型的書(shū)。
重慶燭光教育教學(xué)環(huán)境
高考前如何在短期內(nèi)迅速提分?調(diào)整心態(tài),正確看待。高考不是人生,但是它影響甚至決議你的人生。我所說(shuō)的“決議”不是說(shuō)的考試成績(jī),而是有用的學(xué)習(xí)方法,良好的抗壓心理。擺正好心態(tài),不患得患失,才能在考試中應(yīng)付自如,不手忙腳亂,方寸全失。
關(guān)于燭光
重慶市燭光課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有限責(zé)任公司,學(xué)校一直奉行“立足社會(huì)、服務(wù)學(xué)生、給家長(zhǎng)解憂、為學(xué)生圓夢(mèng)”的辦學(xué)宗旨,聘請(qǐng)市區(qū)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富、長(zhǎng)期堅(jiān)持高三教學(xué)的教師授課; 長(zhǎng)期從事藝術(shù)生文化培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)教師、并專門(mén)編寫(xiě)了極具針對(duì)性的藝術(shù)生文化課輔助教材;今年我們將繼續(xù)用經(jīng)驗(yàn)豐富的師資捍衛(wèi)我們的口碑。
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