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高考復(fù)讀怎么報(bào)名

1.選擇合法辦學(xué)機(jī)構(gòu)

要檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會力量辦學(xué)許可證》。是否通過了教委的每年正規(guī)年檢。無許可證或未通過年檢的學(xué)校均為不合法辦學(xué)。

2.是否因人而異，分班教學(xué)

文理綜合、藝術(shù)類以及不同基礎(chǔ)的考生學(xué)習(xí)情況不盡相同。因此要重點(diǎn)考察學(xué)校是否采用分班制教學(xué)。不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時(shí)期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法?；\統(tǒng)地把所有學(xué)生放在一起授課，不如有的放矢地針對學(xué)生的接受程度教學(xué)。

高考復(fù)讀政策

1、探索文理不分科，比如語文和數(shù)學(xué)高考試卷可能不會再分文理科；

2、除了語數(shù)外三門學(xué)科外，所有學(xué)科都要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試。

3、學(xué)業(yè)水平測試中有3門成績將帶入高考成績。這里指的3門具體是高校針對每個(gè)專業(yè)提出3門學(xué)業(yè)水平測試的要求，而報(bào)考該高校該專業(yè)的考生在大學(xué)錄取時(shí)會將這3門學(xué)測成績計(jì)入高考總分。

高考復(fù)讀的心理情況

自我加壓的焦慮綜合癥

某些同學(xué)因復(fù)讀前階段的成績不理想而擔(dān)憂，覺得愧對家長，怕見到家長失望的目光，眼見高考越來越近，心里一點(diǎn)底沒有。雖然天天挑燈夜戰(zhàn)，但收效甚微。相反卻搞得睡眠不好，常常作噩夢，第二天昏昏沉沉。家長過高的期望，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、心理壓力，使這些同學(xué)患上了焦慮綜合癥。

其實(shí)學(xué)習(xí)需要一定程度的焦慮，心理學(xué)試驗(yàn)表明：焦慮水平與學(xué)習(xí)成績呈倒“U”型關(guān)系。無焦慮或焦慮水平過低，學(xué)習(xí)無緊迫感，對什么都無所謂，肯定學(xué)不好；而焦慮水平過高，人的精神極度緊張，又會影響正常的思維；只有處于中等焦慮水平，易激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變壓力為動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果好。

高考復(fù)讀的方法

復(fù)讀前一定做好充足的心理準(zhǔn)備。坦白的說我覺得高四還沒有高三緊張，但心理壓力比高三大很多。還有就是要心如止水，尤其是第一學(xué)期后半段，開始時(shí)的激情已經(jīng)殆盡，而高考又遙遙無期，想想高中同學(xué)都在大學(xué)瀟灑去了而自己還在這里受苦，心里真挺不是滋味。這個(gè)時(shí)候好少聽高中同學(xué)對大學(xué)　生活的講述。復(fù)讀班不比高三，課時(shí)奇少，而且基本沒有作業(yè)，即使留了也沒人查沒人判的，感覺就是在高中壓抑了三年突然處在一種沒人管的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候很容易松懈，一定要管住自己啊。