研究生聯(lián)考信息解析，考研報名人數(shù)預(yù)計將會再創(chuàng)新高，備考需趁早
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考研報考趨勢
2020年考研報名人數(shù)達(dá)340萬人，較2019年增長52萬人，增幅達(dá)21.8%，創(chuàng)下改革開放40年來最高紀(jì)錄。2021年考研報名人數(shù)還會增長，可見錄取難度會加大。
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在職研究生考研
適在職人員報考研究生都只需要參加每年舉行 的10月份全國聯(lián)考，但2015年教育部已明確 2016年起不再組織在職人員攻讀碩士專業(yè)全 國聯(lián)考，考研難度增大，顯而易見。
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全日制和非全日制
從2017年起，教育部會同國家發(fā)展改革委， 按全日制和非全日制兩類分別編制和下達(dá)全 國博士、碩士研究生招生計劃。 又有一批人 要分一杯羹，考研難度不言而喻。
考研經(jīng)驗大全
確定目標(biāo)學(xué)校后，制定專業(yè)課程評審計劃。專業(yè)課程的評審應(yīng)與目標(biāo)學(xué)校的要求完全統(tǒng)一，因為不同的高校對專業(yè)課程有不同的要求。專業(yè)課程的復(fù)習(xí)一方面要注意初試階段，另一方面也要注意復(fù)試階段，復(fù)試階段會重點考察專業(yè)知識結(jié)構(gòu)是否豐富（知識面）。另外，有些專業(yè)對于動手實踐能力也是有一定要求的，比如計算機(jī)相關(guān)專業(yè)，所以也要注重動手實踐能力的培養(yǎng)。精力允許的情況下，也可以參加一些專業(yè)技能比賽，為復(fù)試做一定的鋪墊。按照歷史經(jīng)驗來看，考研半路放棄的同學(xué)往往都沒有詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，所以復(fù)習(xí)計劃對于考研的同學(xué)來說還是比較重要的。
開啟考研大戰(zhàn)模式
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輔導(dǎo)模式
半軍事化封閉式管理、保姆式督學(xué)服務(wù)、與“神”一樣的研友共同學(xué)習(xí)
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個性化研發(fā)
大三、二戰(zhàn)、 在職、 ?？仆葘W(xué)力等人群定向課程體系
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優(yōu)化升級
詞導(dǎo)學(xué)/基礎(chǔ)/強(qiáng)化/模擬/沖刺5階段復(fù)習(xí)備考 之中
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專業(yè)定向
藝術(shù)考研；日語考研；經(jīng)濟(jì)學(xué)(初級)；經(jīng)濟(jì)學(xué)(中級)；心理學(xué)定向班； 中醫(yī)定向班；企業(yè)管理定向班；管理科學(xué)與工程(運(yùn)籌學(xué))；教育學(xué)； 計算機(jī)；行政管理；專業(yè)型碩士:金融碩士(MF)；國際商務(wù)碩士(MIB)； 管理類碩士(MPAcc)；資產(chǎn)評估碩士；法律碩士(非法學(xué))；法律碩士 (法學(xué))；漢語國際教育碩士；應(yīng)用統(tǒng)計碩士；新聞與傳播碩士(MJC)； 教育專碩(學(xué)科教學(xué)- 333教育綜合)；應(yīng)用心理碩士； 碩士(MTI)， 單獨開班，在職+面授
考研發(fā)展方向
現(xiàn)在有很多的考生是“三跨”，跨學(xué)校、跨地區(qū)、跨專業(yè)的?？鐚I(yè)研究生的就業(yè)前景如何，已成為決定應(yīng)征者是否值得來“跨專業(yè)”的重要原因。事實上，跨學(xué)科研究生是一種復(fù)合型人才，是企業(yè)非常歡迎的人才。復(fù)合型人才應(yīng)不僅在專業(yè)技能方面有突出的經(jīng)驗，還具備較高的相關(guān)技能。例如：隨著IT技術(shù)完全融入銀行、證券等行業(yè)之中，那么，復(fù)合型人才將在未來幾年內(nèi)十分搶手。我們以新聞傳播類專碩為例，如果學(xué)生本科專業(yè)為法律，研究生讀新聞類專業(yè)，畢業(yè)后應(yīng)聘法制節(jié)目記者，競爭力一定比本科、碩士都會比編輯出版專業(yè)的學(xué)生強(qiáng)。
中公考研8大服務(wù)體系
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1、公共課服務(wù)
促成學(xué)員之間良性競爭，實現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)切實落地，及時掌握學(xué)員狀態(tài)波動，達(dá)到關(guān)注無死角。
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2、專業(yè)課服務(wù)
擇校擇專業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，中公考研依據(jù)自主研發(fā)的專業(yè)意向測評系統(tǒng)、全國高校研招信息庫、考生能力評估系統(tǒng)，結(jié)合學(xué)員的個人意向、備考狀態(tài)。
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3、測試服務(wù)
入營測試、階段測試、結(jié)課測試、全真模考，測試貫穿學(xué)習(xí)始終，階段性調(diào)整學(xué)習(xí)規(guī)劃，查缺補(bǔ)漏，提前適應(yīng)聯(lián)考節(jié)奏。
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4、答疑服務(wù)
在職預(yù)約答疑，定期解決日常學(xué)習(xí)問題，線下答疑課和課后答疑，抓住易錯考點及時解答學(xué)生問題。
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5、學(xué)習(xí)管理服務(wù)
學(xué)習(xí)管理服務(wù)：雙班主任制”服務(wù)管理體系由師資班主任和教務(wù)班主任共同管理并服務(wù)學(xué)員，職責(zé)分工明確，全程實行雙向反饋機(jī)制，共同完成學(xué)員學(xué)習(xí)配合管理：師資班主任重點關(guān)注教學(xué)效果，依據(jù)學(xué)員的測試成績，學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況，學(xué)習(xí)進(jìn)度等進(jìn)行診斷式分析，針對性解決學(xué)員問題；教務(wù)班主任負(fù)責(zé)配合師資班主任統(tǒng)計考勤情況，作業(yè)及測試完成情況等，并將相關(guān)內(nèi)容整理、歸檔，幫助學(xué)員實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。
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6、生活管理服務(wù)
基地管家： “學(xué)員的事就是最重要的事”為工作宗旨；全程為學(xué)員的學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航；第一時間響應(yīng)學(xué)生的需求，做學(xué)員的貼心管家。 心理輔導(dǎo)： 聯(lián)考將近記不住知識點煩躁不堪，心不在焉等狀況組織考前心理疏導(dǎo)，排解壓力2N噸讓學(xué)員以飽滿的狀態(tài)迎接聯(lián)考；1對1情緒疏導(dǎo)。
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7、復(fù)試服務(wù)
建立復(fù)試數(shù)據(jù)庫，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，組建專業(yè)復(fù)試服務(wù)團(tuán)隊，分工明確，職責(zé)清晰，面對不同需求的復(fù)試學(xué)員，有效、科學(xué)、耐心的幫助每一位復(fù)試學(xué)員順利讀研。
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8、素質(zhì)拓展服務(wù)
定期組織班會，拓展活動，茶花會，心理訪談等活動，加強(qiáng)學(xué)員間互動，營造良性競爭環(huán)境。
關(guān)注考研焦點
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了解今年考研報考趨勢。
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考研報考政策和錄取條件。
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考研跨專業(yè)選擇適合自己的專業(yè)。
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在職考研對職業(yè)生涯有何優(yōu)勢。
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考研跨考究竟難不難。
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全日制與非全日制哪個更難考。
考研計劃完不成怎么辦
有些人認(rèn)為我不能完成計劃，不想學(xué)習(xí)的原因是我缺乏自控能力。事實上，這并不總是正確的。就像我們在初中和高中作文中經(jīng)常用到的一個論點：一只小兔子被獵人開槍打傷，獵犬立即追趕，小兔子痛得跑了。獵犬追了他一段時間后感到很累，于是放棄了。兔子一家驚訝地問，兔子這樣受傷后，怎么能逃脫獵犬的追捕？兔子說：他已經(jīng)盡力了。獵犬追不上我，頂多挨頓打，而我卻必須拼盡全力！所以你看，無論是兔子還是獵狗，愿不愿意堅持，能不能堅持，得看你有沒有那個必須要拼盡全力才能“活下去”的理由！所以自控能力是可以改變的，根源在于，找到讓你堅持下去的理由！
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