南京少兒書法培訓班
提高書寫速度、體會漢字之美
快速咨詢—— 秉承技道雙修,弘揚傳統(tǒng)文化 ——
初步掌握階段
在這個階段,主要是引導孩子們練習正確的書寫、穩(wěn)定的書寫、正確的蘸墨等基本技能。并通過對基本筆畫幾何的描述來引導幼兒了解書法的方法。
基本結構能力階段
這一階段的主要目標是通過集中訓練使幼兒具備基本的結構臨摹能力,為下一階段的用筆進行強化訓練掃清障礙,在一定程度上提高幼兒的日常寫作能力。
筆畫強化訓練階段
第二階段要求學生用鉛筆寫出單行字,并在老師的指導下,用毛筆正確書寫。由于前期有充分的結構準備,書寫的漢字會更接近于繁字,孩子和家長學習書法的信心也會逐漸增強。
直接臨寫范字
在這個階段,孩子們已經(jīng)有了很強的臨摹能力,而且字也更漂亮了。通過對整部作品的寫作,他們可以初步了解作品的規(guī)章制度,增強完成作品所需要的耐力和信心。
新鴻書院以傳承國學經(jīng)典,弘揚中華國粹為目標,奉孔子“誠信”的思想為教學理念,諸子經(jīng)典及琴棋書畫等傳統(tǒng)文化技藝為載體,陶冶學員的情操,提高文化底蘊。書院針對不同年齡段學員的特點,依托專業(yè)的師資教研力量,設置了古箏、圍棋、書法、國畫、茶藝、國學六大類課程,課程設置由淺及深,利用傳統(tǒng)教學方法的同時還引入了多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動式教學,讓廣大學員全方位浸泡式學習到技藝的同時,也可以在國學造詣上有所精進。書院為學員打造了清新優(yōu)雅的學習環(huán)境,學員可以在一杯清茶、一縷書香中靜心、修藝!
【培養(yǎng)孩子的耐力和自信心】
很多家長覺得自己的孩子特別調皮,靜不下來,不利于文化課的學習。學習書法可以提高學生的注意力。因為學習書法需要大腦、眼睛和雙手的投入,這樣學生才能養(yǎng)成專注學習的習慣。
【發(fā)展智力,促進協(xié)調】
書法實踐是一個生動的、動態(tài)的系統(tǒng)。它總是需要專注和書寫每一個字。它需要大腦與手和眼睛協(xié)調。手的不同運動和與整個身體的協(xié)調。大腦左右半球的技能可以同時發(fā)展,相互協(xié)調的能力可以提高。無數(shù)事實證明,學過書法的兒童在理解能力、接受能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力方面都明顯高于普通兒童。
【提高人的綜合能力】
我們假設有兩個人具有相同的教育和經(jīng)驗,從事相同的工作。但其中一人練過書法,另一人沒有。很有可能,前者比后者有更高的角度、方法、視野和領域來思考和處理事情。他能從藝術的角度看問題和處理問題,他很可能取得更大的成功。我們發(fā)現(xiàn),在我們周圍學習書法的中小學生中,書法寫得好的往往也是在學校里取得好成績的學生。
新鴻國學書院是由中國頂尖國學藝術文化團隊,整合中國傳統(tǒng)文化領域教育體系,以及國粹、國學文化教育、素質教育等領域的前端資源,在中國(上海)成立的非學歷傳統(tǒng)文化教育機構。它是新世界教育集團下的全國性國學教育品牌,書院以復興中華文明、弘揚中華國粹為宗旨,通過琴棋書畫、諸子經(jīng)典等課程學習,讓現(xiàn)代人重新認識和學習中華民族之瑰寶。
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