秦漢胡同書法
振腕揮毫，筆下生風
紙筆邂逅，水墨生情
課程介紹
選擇書法培訓機構(gòu)的注意事項
選擇書法輔導班，可以從機構(gòu)品牌和規(guī)模、教材體系、師資團隊、學習環(huán)境、課堂體驗等方面來綜合考慮。
秦漢胡同，以傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為崇高使命，以中國傳統(tǒng)文化的教育培訓、傳播發(fā)展和學術(shù)研究為主要內(nèi)容，在書法培訓方面讓學生從書法學習中掌握書寫技巧，幫助學員練就一手好字；帶領(lǐng)學生觀摩歷代各種書法大家優(yōu)秀作品，提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)和書法審美觀。
秦漢胡同書法課程詳情
秦漢胡同教學優(yōu)勢
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個性化教學
根據(jù)每個學員的特點制定相應(yīng)的教學方案，因材施教
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小班制教學
全程精品小班教學，老師全程一對一輔導，品質(zhì)保障
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靈活性教學
根據(jù)學生的時間自由安排合理的上課時間，隨到隨學
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多樣化教學
讓孩子們學的更豐富，興趣第 一，快樂為本
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計劃性教學
我們有自己獨特的教學計劃和方案
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主題性教學
按每個學員的興趣特點和不同需求而主題性教學
學習書法的收獲
開闊視野、發(fā)展智力、開發(fā)潛力：在臨寫名人字帖、欣賞古帖過程中，對書法藝術(shù)這一領(lǐng)域的欣賞和鑒別能力也得到了提高，既開闊了視野，又發(fā)展了能力。
秦漢胡同，以傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，著力于青少年兒童國學力與文化力的塑造，努力讓青少年兒童在國學系列課程的學習實踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。秦漢胡同讓孩子在學習書法的過程中靜心養(yǎng)性，在書房學習中拓寬心胸、靜淀心性，泛舟歷史，了解歷代書法大家情懷，給學生樹立良好的人生學習榜樣。
秦漢胡同書法師資介紹
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孫老師
秦漢胡同專職書法教師，書法教研專員。師從中央美術(shù)學院博士生導師邱振中教授，沈偉老師，劉小華教授， 青年書法家張泓老師，元國霞老師等。專業(yè)包括篆書、 隸書、楷書、 行書、草書、篆刻。從事書法專業(yè)教學多年，有著豐富的教學經(jīng)驗。
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張老師
名文岳，字丘兮，齋號儀齋，濟南章丘人也。少而好學，才思敏捷。及長，以詩文書畫見善，兼通篆刻。后又負笈南下，求學湘中，始有所成。工篆、隸、楷、行、草，書風遒勁古樸。書畫能于秀逸之中見奇宕之氣，篆刻古樸渾厚略見秦漢之風。
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朱老師
字魯丘，山東菏澤人。魯丘老師主持編著的秦漢胡同書法系列教材集知識性、趣味性和實用性為一體，鞭辟入里地講解書法的起源、發(fā)展和創(chuàng)新，并能結(jié)合實踐，讓學員可以 上手，深得廣大學員的歡迎，多次被評為秦漢胡同優(yōu)秀員工、最受歡迎的老師。
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劉老師
山東省菏澤市東明縣人，畢業(yè)于上海師范大學 教學目標： 本專業(yè)弘揚了中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，繼承和發(fā)揚了書法藝術(shù)。在系統(tǒng)地學習中國書法技法的同時，并注重相關(guān)理論的學習，做到了理論和實踐相結(jié)合，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神做到了一專多能，全面發(fā)展
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學習書法的費用（僅供參考）
有些地方的書法培訓是按課時來進行收費的，一課時45分鐘 大概需要60元。
書法培訓小編為你推薦杭州秦漢胡同，杭州秦漢胡同書法培訓，讓學員從筆畫中理解傳統(tǒng)文化精髓，形成良好的學習和生活習慣；泛舟歷史，了解歷代書法大家情懷、趣事，樹立良好的人生學習榜樣；博覽群“書”，不斷提高自身審美修養(yǎng)。
秦漢胡同書法
秦漢胡同機構(gòu)介紹
秦漢胡同以弘揚中國傳統(tǒng)文化為己任，提供國學、書法、篆刻、國畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導學的綜合性傳統(tǒng)文化研究機構(gòu)。 秦漢胡同國學成立于2002年，至今已有十六余載，將中華傳統(tǒng)文化的國文、國藝、人文推向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，讓藝術(shù)照耀生活，讓生活充滿文藝，讓文藝修身養(yǎng)性。 國學書院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念，憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團隊，國文、國藝、游學、百年人文經(jīng)典等載體，倡導“生活藝術(shù)化”的理念，著力于青少年兒童國學力與文化力的塑造，努力讓青少年兒童在國學系列課程的學習實踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。
除書法外我們還開設(shè)其它課程
古琴
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教學目標
經(jīng)過對古琴技術(shù)層面的熟練訓練與詳細解讀，幫助學員熟練掌握琴曲的彈奏，通過對文化的解讀，使學員逐漸體悟到中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)精神，在生活學習中獲益。
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教學方式
實踐理論相結(jié)合，以傳統(tǒng)的“口傳心授”教學方式為基礎(chǔ)，以技術(shù)練習和琴曲賞析為主體，以文化解讀和教師示范為手段，進而使學生從技術(shù)思維上和文化精神上都能獲益。
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