新 鴻 書(shū) 院 國(guó) 畫(huà) 培 訓(xùn)
想學(xué)好國(guó)學(xué)，就來(lái)新鴻書(shū)院
帶你感受?chē)?guó)畫(huà)滲透出來(lái)的深厚文化修養(yǎng)
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課程介紹
學(xué)習(xí)繪畫(huà)的就業(yè)前景
到目前為止，人工智能仍無(wú)法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。如果這一現(xiàn)象得以延續(xù)若干年代，美術(shù)將成為一種頂尖的高收入行業(yè)。因?yàn)榭茖W(xué)性、技術(shù)性更強(qiáng)的學(xué)科的基礎(chǔ)工作將大部分被逐步取代。藝術(shù)創(chuàng)作會(huì)成為發(fā)揮人主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造價(jià)值的重要方式。
新鴻書(shū)院為學(xué)員打造了清新優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在猶如世外桃源般美輪美奐的新鴻書(shū)院里，學(xué)員可以在一杯清茶、一縷書(shū)香中靜心、修藝！我們力求塑造一個(gè)“不拘泥于古禮”，古為今用的創(chuàng)新性中國(guó)傳統(tǒng)文化教育品牌機(jī)構(gòu)
新鴻書(shū)院國(guó)畫(huà)課程介紹
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人物畫(huà)
人物畫(huà)所表現(xiàn)的是人類(lèi)社會(huì)，人與人的關(guān)系
1.學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)歷史和作畫(huà)所需各種材料和工具；
2.掌握基本運(yùn)筆、用墨、用水的方法，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蔬菜、瓜果、動(dòng)物等生活常見(jiàn)物品畫(huà)法；
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山水畫(huà)
山水畫(huà)所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，將人與自然融為一體
強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源”，要求“意存筆先，畫(huà)盡意在”，強(qiáng)調(diào)融化物我，創(chuàng)制意境，達(dá)到以形寫(xiě)神，形神兼?zhèn)?，氣韻生?dòng)。由于書(shū)畫(huà)同源，以及兩者在達(dá)意抒情上都和骨法用筆、線(xiàn)條運(yùn)行有著緊密的聯(lián)結(jié)，因此繪畫(huà)同書(shū)法、篆刻相互影響，形成了顯著的藝術(shù)特征。
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花鳥(niǎo)畫(huà)
花鳥(niǎo)畫(huà)則是表現(xiàn)大自然的各種生命，與人和諧相處
1.初步學(xué)習(xí)小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)掌握常見(jiàn)花卉的畫(huà)法；
2.能夠較熟練掌握花卉畫(huà)法，會(huì)畫(huà)幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)，能夠欣賞花鳥(niǎo)畫(huà)作品；
3.能夠自己構(gòu)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，基本掌握簡(jiǎn)單的小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)法；
新鴻書(shū)院教學(xué)目標(biāo)
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教學(xué)目標(biāo)
★ 文化傳承——通過(guò)花鳥(niǎo)、山水、人物畫(huà)的畫(huà)法學(xué)習(xí)，較熟練掌握基本運(yùn)筆、用墨、用水、用色和創(chuàng)作方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；
★ 能力提升——通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)不斷提高形象思維能力，如觀察力、審美力、想象力、創(chuàng)造力；
★ 陶冶情操——通過(guò)佳作欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作，不斷開(kāi)闊視野，提升人文素養(yǎng)，陶冶審美情操；
選擇繪畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的注意事項(xiàng)
咨詢(xún)師資團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，是否師范專(zhuān)業(yè)，是否美術(shù)專(zhuān)業(yè)，是否有教師資格證。這些都是硬件，你必須先了解到。
新鴻書(shū)院針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn)，依托專(zhuān)業(yè)的師資教研力量，設(shè)置了古箏、圍棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、茶藝、國(guó)學(xué)六大類(lèi)課程，課程學(xué)習(xí)的設(shè)置由淺及深，利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的并引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)式教學(xué)，讓廣大學(xué)員全方位浸泡式學(xué)習(xí)技藝，也可以在國(guó)學(xué)造詣上有所精進(jìn)。
新鴻書(shū)院國(guó)畫(huà)授業(yè)教師
陳老師
胡老師
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祈老師
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吳老師
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為何要學(xué)習(xí)繪畫(huà)
1.畫(huà)畫(huà)能鍛煉大腦的空間抽象思維
2.畫(huà)畫(huà)能鍛煉手、眼、大腦的協(xié)調(diào)能力
3.畫(huà)畫(huà)能激發(fā)和促進(jìn)孩子對(duì)色彩的理解和運(yùn)用
4.畫(huà)畫(huà)能解壓
新鴻書(shū)院以傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華國(guó)粹為目標(biāo)，奉孔子“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的思想為教學(xué)理念，以諸子經(jīng)典及琴棋書(shū)畫(huà)等傳統(tǒng)文化技藝為載體，陶冶學(xué)員的情操，提高學(xué)員文化底蘊(yùn)。
新鴻書(shū)院機(jī)構(gòu)介紹
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關(guān)于新鴻書(shū)院
新鴻國(guó)學(xué)書(shū)院是由中國(guó)頂尖國(guó)學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊(duì)，整合中國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系，以及國(guó)粹、國(guó)學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源，在中國(guó)成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國(guó)粹為宗旨，讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。
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新鴻書(shū)院其他課程簡(jiǎn)介
書(shū)法
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課程優(yōu)勢(shì)
1.書(shū)法有益健康—“書(shū)法能養(yǎng)氣，也能助氣”。練習(xí)書(shū)法時(shí)，需要絕慮凝神，全軀啟動(dòng)，力送毫端，注于紙上，抒胸中氣，散心中郁。持之以恒，鍥而不舍則成為“養(yǎng)生之道”。
2.書(shū)法陶冶情操—書(shū)法是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種藝術(shù)。書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、歷史等各方面知識(shí)，因此學(xué)習(xí)過(guò)程中本身就是啟迪心智，提升修養(yǎng)的過(guò)程！
3.書(shū)法培養(yǎng)毅力—練習(xí)書(shū)法時(shí)，一個(gè)單純的筆畫(huà)要寫(xiě)得規(guī)范，要反復(fù)寫(xiě)上幾十遍，幾百遍，學(xué)員在持之以恒的練習(xí)中，毅力就養(yǎng)成了，這一過(guò)程就滲透了心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
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課程內(nèi)容
1.正確認(rèn)識(shí)書(shū)法的構(gòu)成，了解文房四寶，學(xué)習(xí)書(shū)法歷史，了解文字的由來(lái)。
2.學(xué)習(xí)正確的坐姿和執(zhí)筆方法，學(xué)習(xí)基本的書(shū)寫(xiě)方法并能學(xué)以致用；
3.范本選字臨摹，分析范本的結(jié)字及章法規(guī)律，并能逐步學(xué)會(huì)背臨、創(chuàng)作。
4.了解書(shū)法的體系，根據(jù)學(xué)習(xí)的深入，逐步接觸楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等書(shū)體的特點(diǎn)，并能進(jìn)行臨摹創(chuàng)作。
5.根據(jù)學(xué)習(xí)階段，進(jìn)行習(xí)字創(chuàng)作，形成個(gè)人作品，
6.對(duì)聯(lián)、條幅、扇面、冊(cè)頁(yè)、手卷、橫批等多種書(shū)法形式的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。
7.書(shū)法學(xué)以致用，**對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)，掌握寫(xiě)字之道，學(xué)習(xí)之道，修身養(yǎng)性之道。
新鴻書(shū)院培訓(xùn)
- 書(shū)院以“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”為辦學(xué)理念，延請(qǐng)老師，以藝修道，養(yǎng)身，明志！書(shū)院針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn)，依托專(zhuān)業(yè)的師資教研力量，設(shè)置了古箏、圍棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、茶藝、書(shū)法六大類(lèi)課程
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