彈琵琶注意事項(xiàng)?
（1）在彈奏時(shí)，手指擊弦速度要快，減少指甲與弦的撞擊次數(shù)。每彈一下，能減少到一次撞擊后還沒有等第二次撞擊時(shí)，指甲已離開琴弦了。接觸面要小，速度快一觸即發(fā)，不在弦上停留。手指力度要均勻，彈性要好。
（2）指甲入弦要淺，這樣可以減少指甲對(duì)弦的摩擦?xí)r間，減少弦對(duì)指甲的撞擊次數(shù)。入弦淺還可以使指甲本身的振動(dòng)減少，因?yàn)橄遗c指甲接觸的面積越少產(chǎn)生摩擦的聲音越小。當(dāng)然，運(yùn)用時(shí)要適度，不能過(guò)淺，否則容易彈空或聲音發(fā)薄。入弦淺可以避免膠布對(duì)弦的摩擦聲。
（3）彈弦力度要適中，不要超過(guò)弦本身所能承受的負(fù)荷。用力過(guò)大時(shí)振幅易過(guò)大，會(huì)使整個(gè)弦打在品或相位上，發(fā)出噼啪的噪音來(lái)。在演奏中為了變化音色，常要彈到琴弦的上部去，這就要控制得非常好，不能用力過(guò)大。一般在彈弦上部時(shí)，都是表現(xiàn)樂(lè)曲輕、弱、慢、柔的部分，在這時(shí)彈奏不宜使用太大的力度，這樣弦的振幅就不會(huì)過(guò)大，弦撞擊指甲的力度就會(huì)減小，噪音也就小了?？焖?gòu)椞艉洼喼笗r(shí)，擊弦點(diǎn)要離覆手稍近一些，因?yàn)榻彩痔幭业恼穹?，發(fā)出的噪音也小。當(dāng)然，
老師是學(xué)習(xí)琵琶第二親密的人，可以說(shuō)除了家長(zhǎng)就是老師與相處的時(shí)間比較多，老師要在固定的時(shí)間內(nèi)傳授給一定量的知識(shí)，同時(shí)這些知識(shí)要讓充分消化，這就是老師所要起到的作用。
如果您只希望您的僅僅對(duì)音樂(lè)有一些了解、應(yīng)付業(yè)余音樂(lè)考級(jí)或僅作為素質(zhì)培養(yǎng)的一種方式，只要是受過(guò)專業(yè)音樂(lè)教育的琵琶老師，都是您選擇的對(duì)象。如果您希望自己的有朝一日能考入音樂(lè)院校，建議您盡可能地選擇音樂(lè)院校的在職專業(yè)教師或音樂(lè)團(tuán)體中具有一定名望的演奏家為師。因?yàn)檫@些教師或演奏家始終處于某一專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的最前沿，尤其是院校中的專業(yè)教師，受過(guò)系統(tǒng)、全面的音樂(lè)教育，思想活躍，觀念新，不保守，具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)演奏水平、理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于琵琶的學(xué)習(xí)，我們得尊重自己的意愿，不能一味強(qiáng)求。當(dāng)然興趣是可以培養(yǎng)的，但起碼我們得看出也有這么一點(diǎn)積極，要不然會(huì)造成兩敗俱傷的結(jié)果。作為家長(zhǎng)必須把握好這個(gè)度，使向著光明大道前進(jìn)，開心的學(xué)習(xí)著，進(jìn)步也就會(huì)很自然。
從教師的糾錯(cuò)作用來(lái)看
我們通常會(huì)有一個(gè)誤解，以為找老師學(xué)習(xí)最重要的是快速學(xué)會(huì)樂(lè)曲，掌握訓(xùn)練方法。其實(shí)相比講授來(lái)說(shuō)，教師最重要的職責(zé)是“糾錯(cuò)”。我們看到的教材也好，網(wǎng)上的視頻也好，都時(shí)能傳授方法，但是無(wú)法全部重現(xiàn)學(xué)員在演奏過(guò)程中所存在的問(wèn)題。有些技術(shù)要點(diǎn)又很難用言語(yǔ)表達(dá)。必須示范與講授相結(jié)合，所以只是看了網(wǎng)上的視頻或翻翻市面的教材來(lái)模仿，是不夠的。
從動(dòng)作重復(fù)形成動(dòng)作記憶的角度來(lái)說(shuō)
在掌握了正確的方法之后，不斷重復(fù)，我們就會(huì)形成對(duì)該動(dòng)作的記憶，記憶一旦形成是比較穩(wěn)固的，不易修正。所以，我們看到了，不斷重復(fù)錯(cuò)的動(dòng)作，就會(huì)形成錯(cuò)誤的動(dòng)作記憶，為日后的學(xué)習(xí)留下隱患。
總之一句話，如果有條件最好是能跟著老師一起學(xué)習(xí)，事半功倍。但是如果實(shí)在條件不允許，難道就因?yàn)檫@個(gè)而放棄自己的音樂(lè)夢(mèng)想嗎?這種情況就果斷自學(xué)好了，不必猶豫，但最好可以結(jié)交幾個(gè)琵琶好友，相互督促，鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。這樣更有助于自身提高。
個(gè)試聽名額
