延安護(hù)航青少年特訓(xùn)學(xué)校

陜西孩子叛逆厭學(xué)全封閉式管教學(xué)校推薦

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孩子叛逆打媽媽怎么辦

一、青少年打父母并不是叛逆，而是沒(méi)有基本的教養(yǎng)，叛逆和沒(méi)有教養(yǎng)是兩個(gè)完全不同的概念。而產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要負(fù)主要的責(zé)任，也就是沒(méi)有教養(yǎng)好自己的孩子，結(jié)果導(dǎo)致了孩子反噬父母。

二、孩子在教育父母的過(guò)程中，一定要糾正一個(gè)非常錯(cuò)誤的觀念，就是認(rèn)為孩子的教育是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，自己只要把孩子送進(jìn)學(xué)校就萬(wàn)事大吉了。這種錯(cuò)誤的教育觀念存在非常多的父母的意識(shí)當(dāng)中。忽略了學(xué)校更多的是在傳授孩子知識(shí)，教授孩子知識(shí)，而培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，道德意識(shí)，這些都是需要通 過(guò)家庭教育來(lái)有效的完成的。

三、人是群體性的動(dòng)物，所以我們就需要遵守社會(huì)規(guī)則，遵守國(guó)家法律，遵守道德準(zhǔn)則。只有把這些融入到日常生活中，成為孩子不可逾越的一條紅線，慢慢的從小就給孩子筑牢這一道防線，才會(huì)讓孩子成為一個(gè)合格的國(guó)家公民。這樣才能夠有效的避免孩子不斷的踐踏國(guó)家法律，踐踏社會(huì)道德體系，以自我為中心任意妄為，甚至做出毆打父母這種有違倫常的禽獸行為。

四、樹(shù)立家規(guī)，不要過(guò)分寵溺孩子。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，我們踏入社會(huì)后，有法律來(lái)約束我們的行為，那么在一個(gè)家里，自然也應(yīng)該有家規(guī)來(lái)約束孩子。什么該做什么不該做，都要告訴孩子，做錯(cuò)了事情就要受到懲罰，這是每個(gè)人都要為自己的錯(cuò)誤付出的代價(jià)。不要相信別人所謂的不能罵孩子，更不能打孩子，每個(gè)孩子的性格脾氣都不一樣，同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不一定適用于所有的孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該摸索出適用于自己孩子的教育方法?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印保€是有一定的道理的。

五、不要總要求孩子去做什么，做家長(zhǎng)的更應(yīng)該言傳身教。有的家長(zhǎng)每天總是要求孩子做這個(gè)做那個(gè)，可家長(zhǎng)自己卻每天不是玩手機(jī)就是看電視，這樣的家長(zhǎng)言傳身教給孩子的只有懶惰和不自律。想讓孩子做到自律，家長(zhǎng)自己首先要做到自律，想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要做到愛(ài)學(xué)習(xí)。先保 證自己做到了，才能有資格去要求孩子。

14歲女孩叛逆的表現(xiàn)

1、倔強(qiáng)固執(zhí)。堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；想要做的事堅(jiān)決要做到，否則就大哭大鬧；在公共場(chǎng)合坐地耍賴、打人。

2、對(duì)伙伴的強(qiáng)烈依賴。女孩子到了青春期，已有擺脫家庭的意識(shí)，她不再需要家長(zhǎng)過(guò)多的呵護(hù)和陪伴，可他們又不足夠獨(dú)立與成熟天性決定她們總是有些怯懦、恐懼。我們必須承認(rèn)，絕大多數(shù)女孩子要比男孩子脆弱，當(dāng)她們面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，要融入一個(gè)新的集體時(shí)，她們身邊決不能沒(méi)有朋友的陪伴。

3、心情煩躁。當(dāng)這些女孩子心情煩躁的時(shí)候，會(huì)和陌生人發(fā)生沖突，連自己的家人也會(huì)發(fā)生沖突。當(dāng)女孩心情變得非常煩躁時(shí)，除了和自己的家人發(fā)生沖突，也會(huì)和自己的老師，和自己的同學(xué)發(fā)生沖突。

4、逆反心理強(qiáng)烈，經(jīng)常和父母頂嘴。和父母頂嘴是叛逆期女孩的常態(tài)，不論家長(zhǎng)說(shuō)的有沒(méi)有道理，叛逆期的女孩就是會(huì)和父母頂嘴，不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)從自己的想法。

青少年進(jìn)入逆反期的原因

1、青春期生理迅速發(fā)展。

孩子青春期時(shí)期，大腦結(jié)構(gòu)和技能已趨于成熟，思維方式或視角已經(jīng)超越童年期單一化的正向思維，向逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展：性別意識(shí)、性意識(shí)的逐漸強(qiáng)化和建立，逐漸形成了強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和成人意識(shí)。

2、為社會(huì)地位平等的欲求而抗?fàn)帯?/span>

他們需要成人將其視為獨(dú)立的社會(huì)成員，給予平等的自主性，父母卻一味將他們置于孩子的地位，予以保護(hù)，支配和控制，從而導(dǎo)致反抗，使親子矛盾突出。

3、家庭教育的缺失。

當(dāng)孩子長(zhǎng)期得不到父母的認(rèn)可、接納以及回應(yīng)時(shí)，也便學(xué)會(huì)了去隱藏自己的真實(shí)需求，面對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)斥可能會(huì)沉默，可能會(huì)反抗，但唯獨(dú)不能“好好說(shuō)話”。

走進(jìn)陜西護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校

從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常年面向全國(guó)招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問(wèn)題青少年。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵(lì)志課，意志力課，自信心課，國(guó)學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開(kāi)始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自我管理。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、愛(ài)國(guó)教育、戶外拓展、勞動(dòng)體檢

護(hù)航特訓(xùn)

關(guān)愛(ài)尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長(zhǎng)的隱私/全面提升文化課成績(jī)/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力