課程簡(jiǎn)介：天津萬(wàn)國(guó)體育  專業(yè)體育俱樂部開發(fā)智力  學(xué)習(xí)禮儀點(diǎn)擊咨詢擊劍項(xiàng)目起源知識(shí)擊劍是一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，起源于古代劍術(shù)。在中世紀(jì)的歐洲，擊劍成為了一項(xiàng)**運(yùn)動(dòng)，被認(rèn)為是一種優(yōu)雅和高貴的技能。現(xiàn)代擊劍運(yùn)動(dòng)起源于19世紀(jì)初的法國(guó)，隨后在歐洲和世界范圍內(nèi)得到了廣泛的發(fā)展和普及。擊劍運(yùn)動(dòng)包括花劍、重劍和佩劍三個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都有其獨(dú)特的規(guī)則和技巧。在擊劍比賽中，運(yùn)動(dòng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：阿斯伯格癥訓(xùn)練課程課程詳情天津競(jìng)思教育的阿斯伯格癥訓(xùn)練1對(duì)1課程，主要是針對(duì)于有自閉癥的學(xué)員開設(shè)的，在訓(xùn)練的前期會(huì)經(jīng)過(guò)腦電測(cè)評(píng)、問(wèn)卷測(cè)評(píng)和心理測(cè)評(píng)的方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，并制定個(gè)性化的培養(yǎng)方式。腦電探測(cè)可以幫助孩子找到大腦的特定位置，并判斷出是不是存在相關(guān)的問(wèn)題。幫助學(xué)員意識(shí)到自己存在的問(wèn)題，并正視。**后競(jìng)思的專家還會(huì)將孩子的問(wèn)題考慮之后制定出相應(yīng)的心理報(bào)告，全方位的課程內(nèi)容設(shè)置可以讓學(xué)員們...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：閱讀障礙訓(xùn)練課程內(nèi)容課程詳情天津競(jìng)思教育的閱讀障礙訓(xùn)練1對(duì)1提升課程，主要針對(duì)5-18歲的孩子開設(shè)的。教材的選用也是由競(jìng)思教育**編寫的，由行業(yè)內(nèi)專業(yè)的名師對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。并且此課程的老師是由美國(guó)的專家團(tuán)隊(duì)打造的，專門為學(xué)員進(jìn)行量身制定的學(xué)習(xí)方案。還會(huì)安排專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，幫助孩子解決家庭和校園的心理困擾，激發(fā)出孩子的個(gè)人潛能，克服閱讀中的障礙，從而可以保證學(xué)員在短...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：多動(dòng)癥訓(xùn)練課程內(nèi)容課程詳情天津競(jìng)思教育的多動(dòng)癥訓(xùn)練1對(duì)1特色課程主要針對(duì)了5-18歲的多動(dòng)癥孩子，對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，幫助他們可以提升改善自己的注意力。并且此課程的老師會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，包括了腦電波訓(xùn)練、沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固和心理輔導(dǎo)。個(gè)性化的教學(xué)提升方案，從而可以很好的幫助孩子進(jìn)行全面的提升，讓孩子能夠經(jīng)過(guò)全面的訓(xùn)練，提高自身的注意力，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)能力和記憶能力，徹底幫...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒注意力訓(xùn)練1對(duì)1課程課程詳情天津競(jìng)思教育的少兒注意力訓(xùn)練1對(duì)1課程主要是針對(duì)于5-18歲的少年兒童開設(shè)的，此課程采用了競(jìng)思腦電生物反饋訓(xùn)練法，訓(xùn)練的時(shí)間也非常的合理，不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生副作用。而且效果也非常的穩(wěn)定且長(zhǎng)久，可以從根本上解決孩子注意力不集中的問(wèn)題，從而可以讓孩子自己控制自己，此課程會(huì)經(jīng)過(guò)沙盤練習(xí)、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練，顯著提高孩子注意力，學(xué)習(xí)能力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：注意力訓(xùn)練個(gè)性化課程課程詳情注意力不集中對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著潛在的危害，競(jìng)思教育為了幫助孩子提升注意力，開設(shè)了注意力訓(xùn)練個(gè)性化1對(duì)1課程，該課程主要是采用1對(duì)1的授課形式，老師們可以進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的自身情況，制定不同的教學(xué)方案。競(jìng)思教育**沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練，顯著提高孩子注意力，學(xué)習(xí)能力，記憶力等能力。讓孩子能夠有意識(shí)的去提高自己的注意力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：多動(dòng)癥訓(xùn)練個(gè)性化課程課程詳情多動(dòng)癥的孩子不僅對(duì)自身的發(fā)展不好，也會(huì)影響到身邊的人，競(jìng)思教育為了幫助家長(zhǎng)減緩對(duì)孩子的擔(dān)心，開設(shè)了多動(dòng)癥訓(xùn)練1對(duì)1個(gè)性化課程。該課程采用1對(duì)1的授課形式，由我們資深的教師團(tuán)隊(duì)給孩子們上課，幫助孩子改善自身缺陷，讓孩子能夠有個(gè)更好的未來(lái)。**該課程的學(xué)習(xí)，孩子的注意力會(huì)更加集中，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。孩子們?cè)趯I(yè)團(tuán)隊(duì)的耐心指導(dǎo)下，**沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：1對(duì)1阿斯伯格癥訓(xùn)練課程課程詳情阿斯伯格癥的人在人際交往上存在著很大的障礙，天津競(jìng)思教育為幫助學(xué)員克服心理上的障礙，開設(shè)了阿斯伯格癥訓(xùn)練1對(duì)1個(gè)性化課程，幫助學(xué)員全面提升，從根本上解決孩子的社交問(wèn)題。該課程會(huì)采用腦電生物反饋訓(xùn)練，并制定個(gè)性化的培養(yǎng)方式。腦電探測(cè)可以幫助孩子找到大腦的特定位置，并判斷出是不是存在相關(guān)的問(wèn)題。幫助學(xué)員意識(shí)到自己存在的問(wèn)題，并正視。我們會(huì)**沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：幼兒注意力訓(xùn)練課程適合對(duì)象：5-18歲注意力缺陷及想要提高注意力人群使用教材：天津競(jìng)思教育腦電波配套教材教學(xué)師資：競(jìng)思教育國(guó)內(nèi)外專家教學(xué)目的：提高注意力，提高學(xué)員對(duì)自己注意力集中的控制能力課程特色：1、全程跟進(jìn)訓(xùn)練效果，做孩子學(xué)習(xí)的私人管家，訓(xùn)練數(shù)據(jù)鏈接及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，訓(xùn)練效果實(shí)時(shí)監(jiān)督。2、為每位學(xué)員建立獨(dú)有的訓(xùn)練檔案，記錄每一次訓(xùn)練，每一次測(cè)評(píng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，讓家長(zhǎng)也能實(shí)實(shí)在在的參與到孩...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：注意力培訓(xùn)課程適合對(duì)象：具有多動(dòng)癥的孩子使用教材：天津競(jìng)思教育內(nèi)部**配套教材教學(xué)師資：天津競(jìng)思教育科學(xué)專家教學(xué)目的：改善孩子的多動(dòng)癥問(wèn)題，提高孩子的注意力機(jī)構(gòu)特色：1、競(jìng)思采用國(guó)際**腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)；2、國(guó)內(nèi)外兒童專家親自授課，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)。課程詳情：多動(dòng)癥在很多人看來(lái)都是調(diào)皮的表現(xiàn)，因此不會(huì)引起重視，但是事實(shí)并非如此。孩子的多動(dòng)癥不僅會(huì)影響吱聲的發(fā)展，對(duì)于...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：多動(dòng)癥訓(xùn)練個(gè)性化課程適合對(duì)象：具有多動(dòng)癥的孩子使用教材：天津競(jìng)思教育內(nèi)部**配套教材教學(xué)師資：天津競(jìng)思教育科學(xué)專家教學(xué)目的：改善孩子的多動(dòng)癥問(wèn)題，提高孩子的注意力機(jī)構(gòu)特色：1、競(jìng)思采用國(guó)際**腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)；2、國(guó)內(nèi)外兒童專家親自授課，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)。課程詳情：多動(dòng)癥的孩子不僅對(duì)自身的發(fā)展不好，也會(huì)影響到身邊的人，競(jìng)思教育為了幫助家長(zhǎng)減緩對(duì)孩子的擔(dān)心，開設(shè)了多動(dòng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：閱讀障礙訓(xùn)練個(gè)性化課程適合對(duì)象：具有閱讀障礙的孩子使用教材：天津競(jìng)思教育內(nèi)部**配套教材教學(xué)師資：天津競(jìng)思教育科學(xué)專家教學(xué)目的：幫助學(xué)員克服心理障礙，提高閱讀的能力機(jī)構(gòu)特色：1、競(jìng)思采用國(guó)際**腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)；2、競(jìng)思以頂尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。課程詳情：天津競(jìng)思教育開設(shè)的閱讀障礙訓(xùn)練1對(duì)1個(gè)性化...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：阿斯伯格癥訓(xùn)練個(gè)性化課程適合對(duì)象：存在阿斯伯格癥癥狀的學(xué)員使用教材：天津競(jìng)思教育內(nèi)部**定制教材教學(xué)師資：天津競(jìng)思教育特聘專家教師教學(xué)目的：幫助學(xué)員克服心理障礙課程特色：1、專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人MargaretMacDonald教授，有著多年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)際有名的教育醫(yī)療專家和醫(yī)學(xué)博士。2、引進(jìn)國(guó)際上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力提升，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91%。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：天津少兒專注力培訓(xùn)天津少兒專注力培訓(xùn)，什么是專注力？專注力，又稱注意力，指一個(gè)人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學(xué)習(xí)差學(xué)生的共同特點(diǎn)。注意力是人的感覺（視覺、聽覺、味覺等）和知覺（意識(shí)、思維等）同時(shí)對(duì)一定對(duì)象的選擇指向和集中（對(duì)其他因素的的排除）。人在注意著什么的時(shí)候，總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗(yàn)著什么。訓(xùn)練項(xiàng)目注意力廣度訓(xùn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：天津記憶力培訓(xùn)天津記憶力培訓(xùn)，什么是記憶力？記憶是一種復(fù)雜的心理過(guò)程，貫穿于整個(gè)生活學(xué)習(xí)之中。從簡(jiǎn)單地認(rèn)知、行為、意識(shí)等到復(fù)雜地學(xué)習(xí)、勞動(dòng)。記憶是知識(shí)積累、智力發(fā)展的根基。兒童智力發(fā)展離不開良好的記憶力，記憶精確性主要受內(nèi)在因素和環(huán)境的影響。隨著兒童年齡的不斷成長(zhǎng)，記憶力會(huì)不斷的提高，另一方面主要是**周圍環(huán)境外在因素的刺激。訓(xùn)練項(xiàng)目工作記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶聯(lián)想記憶訓(xùn)練集中記憶訓(xùn)練分散記憶訓(xùn)練比較...[詳情]