課程簡介：注意力訓練提升課程課程詳情想要提升孩子的注意力，那么上海金博智慧你真的不能錯過，專業(yè)的教學老師采取一對一的教學方式，使用科學合理的教學方式為孩子進行專業(yè)的訓練。家校聯(lián)合孩子即使在家，學習也不會間斷，有效改善孩子專注力問題。課程特色采用注意力量表檢測，結(jié)合視聽通道連續(xù)操作性測試，加上腦電生理檢測等技術(shù)手段，得出18頁測評報告。并由專業(yè)的訓練師分析并制定訓練大綱，做到更加全面、更加完善的訓練計劃。適合...[詳情]

課程簡介：上海注意力訓練中心那家好，大家是可以可以考慮去上海的金博智慧教育了解的，這家機構(gòu)的實力是不錯的，擁有豐富的教學經(jīng)驗，擁有強大的團隊以及科學的方式來幫助孩子們進行了解的，家長們是可以去了解的。金博智慧注意力完善的訓練內(nèi)容腦波反饋訓練：注意力訓練的核心體系。**干預(yù)引導(dǎo)孩子的腦電波節(jié)律，精確糾正走神多動的問題。解決：走神、多動、沖動、作業(yè)拖拉等問題作用：提高學習效率提高自主管理能力，減少對外界干預(yù)的依...[詳情]

課程簡介：注意力訓練培訓班哪個好？適合對象：存在閱讀障礙的學員使用教材：上海競思教育專用教材教學師資：上海競思教育閱讀障礙訓練專業(yè)講師教學目的：幫助學員解決問題，提高閱讀能力課程特色：第1步采用世界上的注意力和多動測評表，測出目前常常出現(xiàn)的行為；第二步經(jīng)過國際通用的軟件測評，進一步評估學員的各種能力；第三步腦電測評根據(jù)學員的腦電波，直接判斷大腦的能力；第四步競思教育將測評結(jié)果和家長反饋發(fā)給專家，有專家量身制...[詳情]

課程簡介：上海專注力培訓班適合對象：想要提升自己學習注意力的學員使用教材：上海競思注意力提升計劃教學師資：上海競思專業(yè)訓練導(dǎo)師教學目的：幫助學員提升注意力，從而提升課堂表現(xiàn)課程特色：1、根據(jù)現(xiàn)代新的腦科學的研究成果、保證訓練的科學性，引進新的腦電生物反饋技術(shù)、保證訓練的專業(yè)性，并使用美國專利技術(shù)、保證訓練的精確性。2、競思還結(jié)合沙盤訓練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練輔助提高學員的注意力，進而...[詳情]

課程簡介：注意力訓練培訓課程適合對象：1、想要提升注意力的孩子2、注意力有缺陷的孩子使用教材：上海競思注意力訓練教材教學師資：上海競思專業(yè)老師教學目的：培養(yǎng)兒童良好的學習習慣和注意力課程特色：第1步采用世界上的注意力和多動測評表，測出目前常常出現(xiàn)的行為；第二步經(jīng)過國際通用的軟件測評，進一步評估學員的各種能力；第三步腦電測評根據(jù)學員的腦電波，直接判斷大腦的能力；第四步競思教育將測評結(jié)果和家長反饋發(fā)給專家，有專...[詳情]

課程簡介：上海兒童專注力訓練課程適合對象：1、5-18歲注意力不集中的學員2、想要提升注意力的學員使用教材：上海競思教育腦電波配套自編教材教學師資：上海競思教育專業(yè)講師教學目的：幫助學員提高注意力集中的控制能力課程特色：多樣訓練方式系統(tǒng)豐富每個孩子的情況不同，所需要的訓練形式也會有所差別。競思教育在教學中根據(jù)孩子的不同情況，為大家?guī)碡S富多樣的訓練，幫助孩子改善注意力訓練。主要包括沙盤訓練、情緒管理、行為約...[詳情]

課程簡介：上海注意力培訓課程適合對象：1、有多動癥的學員2、注意力不集中的學員使用教材：上海競思教育自編教材教學師資：上海競思教育專業(yè)講師教學目的：幫助學員提高注意力，解決多動癥課程特色：第1步采用世界上的注意力和多動測評表，測出目前常常出現(xiàn)的行為；第二步經(jīng)過國際通用的軟件測評，進一步評估學員的各種能力；第三步腦電測評根據(jù)學員的腦電波，直接判斷大腦的能力；第四步競思教育將測評結(jié)果和家長反饋發(fā)給專家，有專家量...[詳情]

課程簡介：上海兒童自閉癥矯正訓練輔導(dǎo)班阿斯伯格與自閉癥什么是自閉癥和阿斯伯格癥自閉癥(autism)，又稱孤獨癥或孤獨性障礙(autisticdisorder)等，是廣泛性發(fā)育障礙(pervasivedevelopmentaldisorder，PDD)的代表性疾病?！禗SM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨性障礙與...[詳情]

課程簡介：上海阿斯伯格與自閉癥輔導(dǎo)班什么是自閉癥和阿斯伯格癥自閉癥(autism)，又稱孤獨癥或孤獨性障礙(autisticdisorder)等，是廣泛性發(fā)育障礙(pervasivedevelopmentaldisorder，PDD)的代表性疾病。《DSM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨性障礙與Asperger綜...[詳情]

課程簡介：上海自控能力培訓輔導(dǎo)班什么是自控能力自控是一個人對自身心理與行為的主動掌握。是一種特殊的活動。自我意識而達到控制自身心理和行為的目的。自控水平的高低與個性品質(zhì)和自身鍛煉密切相關(guān)。自控能力是抑制神經(jīng)興奮的一種能力，也是控制、克服氣質(zhì)特征中某種消極因素的重要途徑。通俗來說，自控能力就是控制自身情緒、約束自身言行的一種能力。訓練項目呼吸訓練認知訓練放松訓練意志力訓練積極暗示訓練靜心訓練:靜坐行為控制訓練...[詳情]

課程簡介：上海孩子不愛學習怎么辦美國國家衛(wèi)生研究院（NIH）定義：學習困難是歸因于神經(jīng)系統(tǒng)造成的，特征是辨認字的正確性及流暢度有困難，以及無法拼寫，語言的拼音組成有困難、厭學等。很多孩子表現(xiàn)出不喜歡上學，或者抗拒學習任務(wù)的現(xiàn)象，往往不是因為孩子心理上對學習的抗拒，更多是因為孩子大腦對學習信息的低效處理。由于大腦是學習過程中重要的訊息處理中心，能將我們的能力“自動化”。有了自動化功能，日常生活中的許多事物和技...[詳情]

課程簡介：上海自控能力培訓輔導(dǎo)班什么是自控能力自控是一個人對自身心理與行為的主動掌握。是一種特殊的活動。自我意識而達到控制自身心理和行為的目的。自控水平的高低與個性品質(zhì)和自身鍛煉密切相關(guān)。自控能力是抑制神經(jīng)興奮的一種能力，也是控制、克服氣質(zhì)特征中某種消極因素的重要途徑。通俗來說，自控能力就是控制自身情緒、約束自身言行的一種能力。訓練項目呼吸訓練認知訓練放松訓練意志力訓練積極暗示訓練靜心訓練:靜坐行為控制訓練...[詳情]

課程簡介：上海孩子行為改善輔導(dǎo)班改善孩子行為行為問題指的是孩子的一組行為和情緒的問題。有行為問題的兒童和青少年很難遵守規(guī)則，并且行為舉止難以適應(yīng)社會規(guī)范。行為問題卻遠遠不止是調(diào)皮搗蛋，孩子更多的是出現(xiàn)跟家長對抗、對立，表現(xiàn)出有敵意的行為，經(jīng)常和同齡學生發(fā)生肢體沖突，不善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，常受不良情緒所左右，大喜大怒、大悲、急躁；做事不分青紅皂白，不顧及后果；自卑、孤獨、灰心；學習、學習效率下降，過度依...[詳情]

課程簡介：上海孩子不愛學習怎么辦美國國家衛(wèi)生研究院（NIH）定義：學習困難是歸因于神經(jīng)系統(tǒng)造成的，特征是辨認字的正確性及流暢度有困難，以及無法拼寫，語言的拼音組成有困難、厭學等。很多孩子表現(xiàn)出不喜歡上學，或者抗拒學習任務(wù)的現(xiàn)象，往往不是因為孩子心理上對學習的抗拒，更多是因為孩子大腦對學習信息的低效處理。由于大腦是學習過程中重要的訊息處理中心，能將我們的能力“自動化”。有了自動化功能，日常生活中的許多事物和技...[詳情]

課程簡介：上海學習能力提高輔導(dǎo)班提高學習能力學習能力是指人們在正式學習或非正式學習環(huán)境下，自我求知、做事、發(fā)展的能力。學生能夠運用科學的學習方法去獨立地獲取信息,加工和利用信息,分析和解決實際問題的一種個性特征。學習能力包括觀察力、記憶力、抽象概括能力、理解能力等。而這些方面的能力的發(fā)揮，關(guān)鍵在于注意力。沒有注意力，觀察無法細致入微；沒有注意力，看過的東西留不下深刻印象；沒有注意力，發(fā)揮不出深刻的邏輯思維和...[詳情]