南京競(jìng)思

2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在國(guó)外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測(cè)試。不到兩年，競(jìng)思在國(guó)外由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開(kāi)始服務(wù)國(guó)外的兒童、大學(xué)生、企業(yè)白領(lǐng)乃至國(guó)外宇航員。

2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

競(jìng)思專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊MargaretMacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)外教育醫(yī)療專家和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用國(guó)外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性，通過(guò)增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力。

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無(wú)常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。

學(xué)習(xí)能力是什么？

學(xué)習(xí)能力是指人們?cè)谡綄W(xué)習(xí)或非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下，自我求知、做事、發(fā)展的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去獨(dú)立地獲取信息,加工和利用信息,分析和解決實(shí)際問(wèn)題的一種個(gè)性特征。學(xué)習(xí)能力包括觀察力、記憶力、抽象概括能力、理解能力等。而這些方面的能力的發(fā)揮，關(guān)鍵在于注意力。沒(méi)有注意力，觀察無(wú)法細(xì)致入微；沒(méi)有注意力，看過(guò)的東西留不下深刻印象；沒(méi)有注意力，發(fā)揮不出深刻的邏輯思維和理解能力。

學(xué)習(xí)能力缺失會(huì)怎樣？

無(wú)法獨(dú)立完成學(xué)校布置的作業(yè)，做作業(yè)速度慢；在學(xué)習(xí)上惰性非常強(qiáng)，如常常不愿意做作業(yè)等；沒(méi)有時(shí)間概念，如不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷；語(yǔ)言表達(dá)能力差；邏輯思維能力緩慢；上課三心二意。長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)興趣缺失。

學(xué)習(xí)能力與大腦

大腦由大概1000億個(gè)稱為神經(jīng)元的神經(jīng)細(xì)胞組成。神經(jīng)元通過(guò)信息傳遞釋放出腦電波，而腦電波的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。波段頻率為12~15赫茲的腦電波，也就是SMR注意力波，如果它的強(qiáng)度非常低時(shí)，則表示學(xué)習(xí)上無(wú)法集中精神，邏輯思維能力差。波段頻率22~30赫茲的腦電波，我們俗稱緊張波，如果它的強(qiáng)度非常高時(shí)，則表示心里十分緊張不安（而且這種緊張不安往往是自己都察覺(jué)不到的），學(xué)習(xí)效率低下，語(yǔ)言表達(dá)能力差。

競(jìng)思如何幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力

競(jìng)思會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體測(cè)評(píng)情況，量身定制一套訓(xùn)練方案。學(xué)習(xí)能力的提高首先是大腦思維，理解，和注意力能力的提高。只有用腦更快，學(xué)習(xí)能力才能提高，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。競(jìng)思從大腦反饋訓(xùn)練，著重提高12~15赫茲的腦電波，也就是SMR注意力波，降低22~30赫茲的腦電波，也就是緊張波。另外，競(jìng)思心理專家會(huì)根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況跟學(xué)員進(jìn)行一定溝通，指導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)上的困惑，幫助學(xué)員減壓。只有改善了大腦思維能力，才能從本質(zhì)上提高學(xué)習(xí)能力。

(1) 培訓(xùn)中心式：到我們?nèi)珖?guó)各地的訓(xùn)練分部進(jìn)行訓(xùn)練。由專業(yè)的注意力咨詢師為學(xué)員量身定制培訓(xùn)方案，專業(yè)的培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)。

(2) 家教上門(mén)式：預(yù)約培訓(xùn)師上門(mén)訓(xùn)練，讓您足不出戶就能擺脫注意力缺失的困擾。

(3) 專家家庭式：在沒(méi)有訓(xùn)練分部的城市，租用我們的儀器，在家訓(xùn)練，競(jìng)思注意力專家為您全程跟蹤服務(wù)。   前期建議隔天一次，中期每周2-3次，后期可每周1-2次；  注意力能力從根本得到提高，終身收益。

效果表現(xiàn)：

1、注意力更持久--能夠長(zhǎng)時(shí)間高度集中注意力，不易感覺(jué)疲憊。

2、不受外界干擾--任何的環(huán)境中，都更容易集中注意力，不再分心走神,進(jìn)入注意力狀態(tài)更靈活，更　。

3、注意力更深入--可增加注意力的深度，提高學(xué)習(xí)理解能力，提高邏輯思維能力。

4、注意興趣引導(dǎo)--將注意力從游戲轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)工作上，擺脫對(duì)電腦游戲的依賴和網(wǎng)癮。

5、增進(jìn)用腦健康--減緩腦細(xì)胞衰老，減少腦細(xì)胞死亡，增加腦神經(jīng)突觸。

6、其他伴隨效果--增強(qiáng)記憶力、開(kāi)發(fā)智力和大腦潛能。

注意力是孩子學(xué)習(xí)的必備條件，它與記憶力、理解力、思維能力一樣的重要。但是，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中、上課不專心、好動(dòng)不安、粗心大意、缺乏信心，學(xué)習(xí)能力不足。那么，該怎么樣來(lái)鍛煉孩子的注意力呢？下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)競(jìng)思訓(xùn)練專家的建議吧！

競(jìng)思介紹，在正常的情況下，注意力使我們的心理活動(dòng)朝向某一事物，有選擇的接受某些信息，而抑制其他活動(dòng)和其他信息，并集中全部的心理能量用于所指向的事物。因而，良好的注意力會(huì)提高我們學(xué)習(xí)的效率。

當(dāng)孩子無(wú)法集中注意力而影響學(xué)習(xí)時(shí)，不妨可以試式以下方法：

1、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣

很多孩子注意力不集中是因?yàn)樗卟蛔?，大腦得到充分的休息。如果您的孩子是“熬夜型”的，一定要讓孩子按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床，養(yǎng)足精神，提高白天的學(xué)習(xí)效率。

2、讓大腦做好準(zhǔn)備

每次在學(xué)習(xí)前，花幾分鐘時(shí)間讓孩子平定思緒，避免在學(xué)習(xí)前做什么讓孩子興奮的事情。

3、循序漸進(jìn)

將孩子的作用分成幾個(gè)小部分，每次專心做好一個(gè)部分，做完可以休息一下，再進(jìn)行下一個(gè)部分。

4、專業(yè)的集中注意力訓(xùn)練

可以通過(guò)一些專業(yè)的注意力訓(xùn)練來(lái)提高孩子的注意力。競(jìng)思腦電生物反饋技術(shù)就是目前提高注意力非常有效的方法，根據(jù)孩子的大腦狀況，制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案，通過(guò)對(duì)大腦注意力區(qū)域科學(xué)、精確的鍛煉，幫助孩子更好的集中注意力。