斬獲全球50 教育獎(jiǎng)項(xiàng)

中國(guó)青少年注意力培訓(xùn)基地

競(jìng)思憑借訓(xùn)練效果，得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的超高認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練**具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)十佳誠(chéng)信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)，始終走在注意力訓(xùn)練前沿。

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注意力不集中的類型

注意力不集 中的表現(xiàn)及危害

注意力不集中會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生很大的不良影響。有以下表現(xiàn)：

有注意力問題的人在成年以后：

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阿斯伯格與自閉癥

什么是自閉癥和阿斯伯格癥

自閉癥(autism)，又稱孤獨(dú)癥 或孤獨(dú)性障礙(autistic disorder)等，是廣泛性發(fā)育障礙(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病?！禗SM-IV-TR》將PDD 分為5種：孤獨(dú)性障礙、Retts 綜合征、童年瓦解性障礙 、Asperger 綜合征和未特定的PDD。其中， 孤獨(dú)性障礙與Asperger 綜合征較為常見。注意力缺陷多動(dòng)癥（ADHD）和強(qiáng)迫行為（OCD）常常伴隨自閉癥產(chǎn)生。發(fā)育性障礙是指大腦早期發(fā)育過程中產(chǎn) 生了問題。競(jìng)思就是從大腦的角度為學(xué)員進(jìn)行矯正訓(xùn)練，用腦電反饋訓(xùn)練，針對(duì)癥狀產(chǎn)生的根本進(jìn)行糾正。

成因

20世紀(jì) 60-70年代，落后的醫(yī)學(xué)還認(rèn)為自閉癥和阿斯伯格癥是家長(zhǎng)錯(cuò)誤教育引起的。但是，現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，家庭教育和學(xué)校教育并不能引起自閉癥和阿斯伯格癥。就像多動(dòng)癥一樣，大腦發(fā)育才是主要 原因。引起自閉癥的危險(xiǎn)因素可以歸納為：遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。**終的表現(xiàn)都是大腦缺少神經(jīng)蛋白（多巴胺）。從調(diào)整大腦神經(jīng)的遞質(zhì)著手，競(jìng)思以腦電反饋訓(xùn)練為核心，能夠 從根本改變自閉和阿斯伯格帶來(lái)的困擾。

自閉癥與阿斯伯格的區(qū)別 

阿 斯伯格綜合癥兒童也像自閉癥一樣，在人際關(guān)系方面往往處于封閉和隔絕狀態(tài)，但他們對(duì)周圍的一切并非完全漠不關(guān)心，他們也希望有社交或有朋友，但他們常常沒有人際交往所必需的基本社會(huì)技 能。他們往往不能理解其它人的表情，因而也不能據(jù)此而調(diào)節(jié)自己的行為。他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中顯得極其正規(guī)，拘泥細(xì)節(jié)，缺乏必要的靈活性，所以他們中的很多會(huì)發(fā)展出精神方面的種種問題如焦慮 和抑郁等。

阿斯伯格綜合癥和自閉癥都可以有狹隘的興趣和刻板的動(dòng)作。但是，自閉癥兒童往往專注于擺弄物體，傾聽音樂，對(duì)圖像反應(yīng)比較強(qiáng)烈。相比之下，阿斯伯格綜合癥兒童的 狹隘興趣則往往表現(xiàn)于對(duì)數(shù)字或日子的記憶，以及對(duì)某些學(xué)科知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。有時(shí)可以給人們以一個(gè)記憶力過人甚至在某一領(lǐng)域內(nèi)堪稱博學(xué)的印象。但是不久人們就會(huì)覺察到，他們往往只是機(jī)械 地記憶一些事實(shí)性的數(shù)據(jù)，而對(duì)這些事實(shí)之間的相關(guān)聯(lián)系及其背后的真正意義并無(wú)任何理解;而在其它方面的知識(shí)顯得貧乏欠缺;他們可顯得非常古怪，并且使得人們不愿與之交往。

阿斯伯格綜合癥兒童在說(shuō)話時(shí)往往表現(xiàn)出較差的節(jié)奏和音調(diào)，在講話的內(nèi)容方面則顯得沒有連 貫性，只有表達(dá)而沒有解釋等。與其狹隘興趣相對(duì)應(yīng)，這些兒童在交談中往往也是重復(fù)的話多而表達(dá)的意思極少。然而，阿斯伯格綜合癥兒童比自閉癥兒童 要有大得多的詞匯量和較好的語(yǔ)法水平 ，智商一般也高于自閉癥兒童。

在競(jìng)思，對(duì)于自閉癥的兒童往往更側(cè)重于大腦右 側(cè)的負(fù)責(zé)情感社交發(fā)育的區(qū)域，用腦電反饋訓(xùn)練，無(wú)刺激的進(jìn)行訓(xùn)練。而阿斯伯格癥學(xué)員，往往從情感表達(dá)的角度來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于有需要的學(xué)員，競(jìng)思還從情緒控制的方向給予糾正。另外，家庭 行為訓(xùn)練和情景訓(xùn)練也可很好的幫助阿斯伯格和自閉的孩子

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寶寶的性格孤僻與羞澀是否有關(guān)系呢

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時(shí)間：2005年1月26日　14:38－15:35

提問：guest

回答：陸為之（中易心理健康研究所副所長(zhǎng)，兒童心理專家）

guest：兒子平時(shí)在路上碰見熟人，總不喜歡和對(duì)方照臉，無(wú)論你怎么說(shuō)也不稱呼對(duì)方。請(qǐng)問：這是怎么回事？［14:38:08］

陸為之：這很常見，有些孩子比較羞怯，不愿與人招呼。遇到這種情況，父母**好不要直接要求他，這只會(huì)讓他更反感或感到困難，父母只是自己熱情地與人招呼就可以了。［14:44:57］

guest：我感覺并不是由羞怯所引起。因?yàn)橛袝r(shí)很熟的人拉住他，他也眼睛不往人家身上看。因?yàn)樗綍r(shí)很喜歡跟他姑姑在一起玩，但假若中間隔兩天，在路上碰見了姑姑，他也會(huì)如此的行為？有時(shí)熟人走開后，他會(huì)問我，這個(gè)姑姑什么的準(zhǔn)備去哪里？我問他既然你認(rèn)識(shí)，為什么不理姑姑呢，他說(shuō)不想理。［14:46:58］

陸為之：我還是覺得這和孩子的害羞有關(guān)，隔了兩天，對(duì)孩子而言也許就有陌生感了。［15:09:54］

guest：但是我們一直和姑姑住在一起的，姑姑是今年五一剛結(jié)婚的。［15:11:04］

陸為之：這沒有關(guān)系，**重要的是他對(duì)別人有興趣，過一段時(shí)間再成熟一些就會(huì)好的。另外，大人和孩子有很大的不同，對(duì)大人來(lái)講是短暫的分別，但孩子也許已經(jīng)覺得很長(zhǎng)了。［15:22:54］

guest：我害怕孩子成為那種孤僻的人。因?yàn)樗麑?duì)人很不熱情，有些自私，這樣對(duì)今后的成長(zhǎng)很不好。缺乏對(duì)人和事物的關(guān)愛。［15:27:28］

陸為之：孩子現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成型，許多問題和能力有關(guān)，現(xiàn)在下這樣的結(jié)論太早，而且不公平。再者，孩子都是自我中心的，談不上自私。但你有這樣的想法可以保留，在今后的教育中注意鼓勵(lì)孩子與人交往，分享，父母的行為也是很好的示范，但一定不要現(xiàn)在就下結(jié)論，更不能將這種標(biāo)簽貼在孩子身上。［15:34:15］

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