競思訓練中心環(huán)境優(yōu)美,老師循循善誘,訓練形式豐富多樣,在學員開心學習的同時得到**佳的訓練效果。寓教于樂的訓練方式,以及訓練所取得的良好效果,讓競思得到廣大學員、教育專家、教育界同行的一致認可,并榮獲“中國注意力訓練**具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機構(gòu)”等各類獎項超過50項。競思將會一如既往地發(fā)展科學安全的注意力訓練,幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領在學習、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增,**大限度發(fā)揮大腦的潛力!
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多動癥與注意力不集中
多動癥的名稱來源
多動癥這個詞是個不準確的說法。它來源于Attention Deficit and Hyperactivity Disorder注意力不足過動紊亂(ADHD)。多動癥是 一個不太準確的縮寫。很多有注意力不集中問題的人,并不表現(xiàn)為多動。無論是過動型的,還是注意力不足型的,都是注意力不集中的人群。所以只要符合一類注意力不集中的人群,都適合接受競 思注意力訓練。
注意力缺乏多動癥的類型
ADHD表面表現(xiàn)為兩類:注意力不足和過動(以及兩者的混合)。但真正注意力不集中的原因從大腦的神經(jīng)角度有三類:分心(可能表 現(xiàn)為多動,也可能表現(xiàn)為心不在焉。),注意力深度不足(表現(xiàn)為反應慢,理解力不強),緊張焦慮(表現(xiàn)為發(fā)呆,發(fā)揮不好,精神壓力大。)競思針對這三種注意力不集中的情況,為每個學員量 身定制訓練程序。
兩者的關系
測量多動的往往**行為量表,其中有:康納斯行為檢查表,阿肯巴赫兒童行為檢測表,和心理測驗等。多動癥的診斷方法是,當受 測者得分題目達到一定數(shù)量后,就被診斷為多動癥。而現(xiàn)代大腦醫(yī)學普遍認為,注意力缺乏多動癥并非只是少數(shù)人們的病癥,而是或多或少存在于每個人身心的問題。在一定場合,注意力更容易缺 乏,在另一些場合,注意力更容易集中。競思注意力訓練,就是為了每個人量身設計,讓每個人都能提高思考和生活的效率,做個注意力超強的有能之士。
多動癥人口
那多動癥的患病率到底是多少?隨著國際上有關多動癥診斷標準的逐漸統(tǒng)一,現(xiàn)在國內(nèi)外學者報道的多動癥患病率已比較接近,如美 國3.4-4.7%、德國3.9%-9.0%、日本4%、澳大利亞7.5%-11%、新西蘭3.0%、巴西5.8%。近年來,我國各地報道的多動癥患病率約為1.3%-13.4%,如北京8.6%、上海4.0%、天津3.8%、河南10.2%、哈爾 濱6.9%、吉林10.8%、合肥10.6%、湖南7.3%、廣州1.3%。綜合國內(nèi)7項大型的調(diào)查研究顯示,我國兒童多動癥的患病率為4.31%-5.83%。目前國外學者一般認為,多動癥的患病率約為3%-6%。粗略估 計,我國約有1461-1979萬的多動癥患兒。
多動癥是大腦問題,需要針對大腦的精確方法
"注意力缺乏過動癥"這個名詞終于產(chǎn)生,而它的癥狀以及診斷的規(guī)范也越來越明朗。第四版**新的精神疾病診斷手冊(DSM-Ⅳ)把 ADHD分成三種不同 的類型:分別有"注意力缺失"、"過動"、"注意力缺陷合并過動"。 在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和過動/沖動各有9種癥狀,符合6種以上的癥狀就可以確認診斷。同時,每一個癥狀都 必須在一個以上的環(huán)境中發(fā)生,比如說:在 學校與在家里。其它條件包括必須在7歲以前就觀察到相關癥狀,且沒有其它的心理因素導致。 使用核磁共振(MRI)與功能性掃描(FMRI,可分析腦部 血流量)可幫助我們了解ADHD患者,和一般人腦部結(jié)構(gòu)與功能性的相異處。目前**一致的資料是 小腦中間(小腦蚓部,位于腦后下端)及腦部中間區(qū)域(包括部分腦干)的大小縮減。競思依據(jù)每 個人大腦的情況,利用腦電生物反饋技術(shù),對大腦進行 精確訓練,徹底解決注意力不集中的問題。
多動癥的表現(xiàn)
多動癥的危害
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商場里,一對母子吸引了周圍顧客的注意。小男孩看起來大約四歲左右,用手指著貨架上的玩具哭鬧著要買,媽媽一直解釋說只帶了給買餐具的錢,買了玩具就不能餐具了。
男孩聽后依舊不依不饒,坐地上撒潑,還蹦起來要搶媽媽的包,周圍顧客都投來了不滿的目光。媽媽可能覺得不好意思了,直接將孩子大聲責罵了一頓拽走了。
許多媽媽都反映,在孩子兩歲之后會變得不太聽話。這是因為在孩子2~5歲左右,會迎來一個“反抗期”孩子的自由活動能力及各方面知識不斷增強,獨立意識開始萌發(fā)。表現(xiàn)為凡事都喜歡和大人對著干,大人說往東,他偏偏要往西。
對于孩子這種舉動,家長不**于擔心,這是幼兒成長的必經(jīng)階段。曾有研究表面,反抗性較強的孩子,一般長大后獨立判斷能力就越強,越能成大事。
如何正確應對孩子反抗期呢?
家長不要盲目滿足,也不要盲目的否定孩子。前者會讓孩子驕縱、任性,后者會讓孩子過于依賴大人。適當鼓勵孩子某些行為,若孩子想要自己穿衣吃飯,就別再替他做,以促進孩子自我意識形成及行為能力發(fā)展。
若孩子的行為比較過分,如文章開頭的小男孩,家長可不要一味的妥協(xié)、滿足。可以采用“隔離反省”的方法,隨孩子怎么鬧,媽媽就站在旁邊看他撒潑,不要去理他。孩子使用這種手段不成功,下次就不會再用。
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