南京超級(jí)記憶力_南京記憶力訓(xùn)練
￥詳詢
班制：周末班
南京競(jìng)思教育培訓(xùn)
學(xué)員案例
學(xué)員信息：
姓名：可可 性別：女 年級(jí)：三年級(jí)
學(xué)員情況：很聰明，但不自覺(jué)，容易拖拉，功課每晚要弄到很晚，影響第二天的學(xué)習(xí)。字寫(xiě)的不是很好，經(jīng)常被老師批評(píng)。進(jìn)入3年級(jí)后，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降。
訓(xùn)練變化過(guò)程（老師陳述）：
可可**次來(lái)中心訓(xùn)練就很乖，也很配合訓(xùn)練，愿意配合完成訓(xùn)練，在和學(xué)員溝**程中也慢慢了解到，學(xué)員壓力是比較大的，三年級(jí)功課很多，每天要做到很晚，于是我就鼓勵(lì)孩子將做功課的速度提高，在做功課的時(shí)候就用心將功課完成，而不能分心做一些其他的事情，并且和她約定，如果爸爸媽媽有表?yè)P(yáng)孩子，我也會(huì)在中心給與小星星的獎(jiǎng)勵(lì)。和她的溝通越來(lái)越多，慢慢深入了解到可可自覺(jué)性不是很好，需要爸爸媽媽盯著才去完成功課，沒(méi)有完成功課的自主性。
在訓(xùn)練期間，除了日常的腦電訓(xùn)練，每次訓(xùn)練都和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的情況，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己每天的進(jìn)步，更多給予學(xué)員鼓勵(lì)，讓她改善自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加自信。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練后，家長(zhǎng)和我反饋，訓(xùn)練有了明顯效果，可可目前已經(jīng)有進(jìn)步了，現(xiàn)在已經(jīng)不被老師批評(píng)了，而且孩子的字也寫(xiě)的很好，拿出來(lái)作業(yè)本和之前的對(duì)比，感覺(jué)不像一個(gè)人寫(xiě)的。重要的是成績(jī)有所提高，上課可以能跟得上老師的節(jié)奏，寫(xiě)作業(yè)也不需要家長(zhǎng)盯著完成，而是自己自覺(jué)地完成。我聽(tīng)了之后也感到很開(kāi)心，覺(jué)得很欣慰。
后期訓(xùn)練中，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，希望家長(zhǎng)要多對(duì)孩子肯定，作為家長(zhǎng)更要能控制自己的情緒，才能對(duì)孩子的教育有一個(gè)正面的幫助，家庭教育中耐心對(duì)待有問(wèn)題的孩子是非常重要的。家長(zhǎng)表示在家里也一定會(huì)注意，孩子有所改變非常感謝競(jìng)思的訓(xùn)練。
溫馨提示
更多 [南京超級(jí)提升記憶力] 資訊、更多優(yōu)惠活動(dòng)！ 請(qǐng)聯(lián)系在線客服??！
閱讀障礙癥的類型
研究發(fā)現(xiàn)： 每10個(gè)人就有一個(gè)學(xué)習(xí)障礙（5%-17%），30%注意力缺陷人群有學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)障礙容易和焦慮，強(qiáng)迫癥，躁郁癥共存，27%的學(xué)習(xí)障礙在中學(xué)階段退學(xué)，很
多直到成年期才發(fā)現(xiàn) – 讀的順卻不理解。
閱讀障礙癥的分類：閱讀障礙(Dyslexia)、語(yǔ)音障礙（Dysphonesia）、視覺(jué)詞義障礙（Dyseidetic）、混合型障礙（Mixed）、回溯困難 （Dysphoneidetic）、雙重困難(Double)、寫(xiě)障礙
(Dysgraphia)、腦速度障礙(Motor)、空間感障礙(Spatial)、數(shù)學(xué)障礙(Dyscalculia)、空間感失調(diào) (Dyspraxia) 。
閱讀障礙癥的表現(xiàn)
認(rèn)字與記字困難重重，剛學(xué)過(guò)的字，就忘記；聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)很差；朗讀時(shí)增字與減字；朗讀時(shí)不按字閱讀，而是隨意按照自己的想法閱讀；錯(cuò)別字連篇，寫(xiě)字經(jīng)常多一畫(huà)或少 一筆；閱讀速度慢；逐字閱讀或以手指協(xié)助；說(shuō)作文可以，但寫(xiě)作文過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容枯燥；經(jīng)常搞混形近的字，如把視與祝弄混；經(jīng)常搞混音近的字；學(xué)習(xí)拼音困難，經(jīng)常把Q看成O，或無(wú)法區(qū)分字 母與形狀（如難以區(qū)分S）；經(jīng)常顛倒字的偏旁部首。
閱讀障礙的原因
語(yǔ)言是一種工具，語(yǔ)言能力**進(jìn)化產(chǎn)生，依賴大腦特定區(qū)域，而有的人語(yǔ)言能力較強(qiáng)，有的人天生語(yǔ)言能力卻出了問(wèn)題?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)2/3是基因的原因，只有1/3是出生 前后形成的。無(wú)論是基因還是出生問(wèn)題，閱讀障礙都不是以下原因造成： 家庭、學(xué)習(xí)教育，環(huán)境、飲食問(wèn)題，聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)問(wèn)題，心理問(wèn)題 ，程度和毅力。閱讀障礙不會(huì)自行好轉(zhuǎn)，需要**專業(yè)訓(xùn)練 來(lái)改善。
閱讀障礙與大腦
現(xiàn)代神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)憑借多種手段對(duì)閱讀障礙者的神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)閱讀障礙者在執(zhí)行感覺(jué)運(yùn)動(dòng)任務(wù)或閱讀任務(wù)時(shí)，相應(yīng)腦區(qū)的激活和神經(jīng)活動(dòng)模式存在異常。研究 者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)表音文字為母語(yǔ)的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷，如大腦皮層異位現(xiàn)象，而且這種異位左側(cè)半球多于右側(cè)，并且在頂下回和顳頂后區(qū)內(nèi)皮層細(xì)胞存在異常；左腦半球顳頂區(qū)負(fù)責(zé) 音素分析和書(shū)寫(xiě)符號(hào)向語(yǔ)音單元因素轉(zhuǎn)化的功能失調(diào)，導(dǎo)致大腦綜合處理視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息不能協(xié)調(diào)。
溫馨提示
更多 [南京超級(jí)提升記憶力] 資訊、更多優(yōu)惠活動(dòng)！ 請(qǐng)聯(lián)系在線客服！！
溫馨提示
更多 [南京超級(jí)提升記憶力] 資訊、更多優(yōu)惠活動(dòng)！ 請(qǐng)聯(lián)系在線客服！！
1、不守信用
不守信用的媽媽是孩子**討厭的，當(dāng)孩子看中喜歡的玩具，或者是想吃某種零食時(shí)，有些不守信用的媽媽會(huì)以各種理由搪塞，“媽媽沒(méi)帶錢(qián)包，下次再買(mǎi)好不好？”在一次次的搪塞中放孩子的鴿子，可是會(huì)讓孩子心中不爽、引發(fā)怨恨的哦。孩子對(duì)你的討厭程度會(huì)隨著你的不守信用而倍增。
2、詆毀爸爸
和諧的家庭關(guān)系，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。純真美好的孩子，希望爸爸媽媽能恩恩愛(ài)愛(ài)、和諧幸福。要是父母雙方老是吵架，或者媽媽老是在孩子面前埋怨爸爸的不好、甚至詆毀爸爸，那孩子可是非常討厭加反感的。
有些媽媽為了讓孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，總是喜歡在孩子面前哭窮。但其實(shí)，哭窮是一個(gè)非常不好的行為，特別是家里狀況還不錯(cuò)時(shí)。經(jīng)常哭窮，容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理，也會(huì)在無(wú)形中給孩子施加壓力，媽媽要收斂一下，別老是在孩子面前哭窮，培養(yǎng)孩子正確的金錢(qián)觀才是關(guān)鍵。
比較，可以說(shuō)是有些媽媽樂(lè)此不彼的行為。誰(shuí)家的孩子又得了100分，誰(shuí)家的孩子又在勤勞地幫媽媽干活，這都是孩子**討厭聽(tīng)到的話。不是不能比較，而是要做得適當(dāng)。過(guò)度的比較，會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而產(chǎn)生一連串的惡性影響，適當(dāng)?shù)谋容^和鼓勵(lì)，才是孩子成才的良方。
相關(guān)推薦
熱門(mén)課程
機(jī)構(gòu)資訊
- 南京名氣大的多動(dòng)癥康復(fù)訓(xùn)練班
- 治療多動(dòng)癥大概多少錢(qián)南京有名的機(jī)構(gòu)
- 南京多動(dòng)癥治療效果比較好的機(jī)構(gòu)
- 南京靠譜的兒童注意力感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排行榜
- 小孩上課走神南京十大注意力訓(xùn)練排名機(jī)構(gòu)
- 南京孩子注意力感統(tǒng)訓(xùn)練靠譜的機(jī)構(gòu)
- 南京矯正孩子上課注意力不集中機(jī)構(gòu)有哪些推薦
- 南京矯正兒童注意力機(jī)構(gòu)排行榜
- 南京兒童多動(dòng)癥矯正機(jī)構(gòu)哪家更靠譜
- 南京控制多動(dòng)癥訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校哪家好
個(gè)試聽(tīng)名額
