【公司介紹】
競思教育科技有限公司，是中國首家采用國際**腦電生物反饋技術(shù)進行注意力訓(xùn)練的教育機構(gòu)。競思Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競思教育在引進腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，引進國際上**先進的教育理念，致力于中國青少年的注意力提升，經(jīng)**統(tǒng)計，競思注意力訓(xùn)練有效率達到91%。競思以頂尖的科學(xué)技術(shù)、強大的專家團隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽深受家長和學(xué)員的好評。
截至2016年，競思已服務(wù)超過10萬人次美國學(xué)員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。
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選擇競思的十二大理由
1．全面適用
競思注意力訓(xùn)練方案是為所有遭遇注意力不足，多動分心，學(xué)習(xí)困難、 從而影響生活學(xué)習(xí)質(zhì)量的人而設(shè)計。在成功的實例中，學(xué)者，舉凡頂尖的飛行員、運動員、明星等，他們都因為參與競思注意力訓(xùn)練方案而改變了自己與家人的生活品質(zhì)。只要滿三歲以上，競思注 意力訓(xùn)練方案都可以幫助，也就是說競思注意力訓(xùn)練方案從三歲的孩童到成年人，各種職業(yè)的人都適用。
2．徹底解決注意力缺乏、 不集中多動等困擾
從造成注意力不集中，多動分心的問題根源——大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能失調(diào)著手，以經(jīng)過研究實證的腦電生物反饋技術(shù)來改善大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能，從源頭治本，改善集中注意力能力，提供真正的解決方 法。當孩子感覺難以克服困難的時候，其實是他在與注意力**抗爭的時候。責怪孩子，期望孩子自然好轉(zhuǎn)是不可以的。必須讓孩子的大腦接受直接的鍛煉，才能徹底提高孩子的注意力能力！
3．根植科學(xué)，醫(yī)學(xué)適用
競思注意力訓(xùn)練方案是建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)及許多科學(xué)研究的結(jié)果。從測評方法、測評設(shè)備 、評估標準和訓(xùn)練方案的設(shè)計，都經(jīng)得起科學(xué)驗證。 而且競思注意力訓(xùn)練方案是完全不使用任何藥物的“健康綠色療法”，因此，不需考慮藥物過敏以及長期服用藥物產(chǎn)生副作用的問題，身體沒 有負擔，安全安心。
4．精確鍛煉大腦
競思注意力訓(xùn)練方案主要以腦電生物反饋方式精確鍛煉腦神經(jīng)，**持續(xù)的、有趣的反饋訓(xùn)練，就能達到解決注 意力缺陷，多動分心的問題。只要每個星期給孩子花3,4個小時即可，簡單易行。 只有針對大腦的精確鍛煉，才能給孩子帶來**切實的大腦思維素質(zhì)的提高。
5. 經(jīng)過長期實證，為學(xué)員量身訂做
目前全球已有超過上百萬的孩子參與腦電反饋注意力訓(xùn)練方案，數(shù)據(jù)也顯示成功改善實例高達 93.8 %，對提高注意力，改善學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)來說 ，這是一套已經(jīng)相當成熟及有效的方法。因為每個人的狀況不同，我們在為學(xué)員進行整合評估及考慮個別的情況后，為學(xué)員建立的是一個完全針對個人需求且量身訂做的解決方案，也會根據(jù)個人的 進步狀況隨時調(diào)整，確實掌握每個訓(xùn)練方案都能有效順利地完成。
6. 學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率
一個頑皮的孩子是可愛的，而一個專注的孩子是可 貴的。孩子玩的時候開心，而做功課的時候要更專心。競思訓(xùn)練不是讓孩子不喜歡玩耍，而是讓他們得到注意力集中的能力。有了集中注意力的能力，便能隨時隨地集中注意力，進入高效狀態(tài)。參 加過競思的孩子做事更高效，學(xué)的就更多，同樣的時間學(xué)習(xí)，將別的孩子越超越遠！
7. 提高學(xué)習(xí)成績，提高智商
注意力不足再高的智商也發(fā) 揮不出來。注意力的提高是緊密和學(xué)習(xí)能力結(jié)合在一起的。注意力是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵?？茖W(xué)家對世界上**聰明的人群調(diào)查發(fā)現(xiàn)，注意力和智力密切相關(guān)。有了更好的注意力，才有更強的理解能力， 更牢固的記憶力，更佳的學(xué)習(xí)成績。孩子的進步，必然隨著他/她的注意力的提高，穩(wěn)步提高！
8. 注意力的四大品質(zhì)提高
經(jīng)過競思的鍛煉，孩子注意 力四大品質(zhì)將得到巨大飛躍：注意力的廣度，穩(wěn)定性，分配能力，和轉(zhuǎn)移能力。注意的廣度也就是注意的范圍，它是指人們對于所注意的事物在一瞬間內(nèi)清除地覺察或認識的對象的數(shù)量。穩(wěn)定性指 一個人在一定時間內(nèi)，比較穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對象與活動的能力。分配能力是指一個人在進行多種活動時能夠把注意力平均分配于活動當中。轉(zhuǎn)移能力是指一個人能夠主動地、有目的 地及時將注意從一個對象或者活動調(diào)整到另一個對象或者活動。參加競思注意力訓(xùn)練，學(xué)員的注意力四大品質(zhì)將得到本質(zhì)的提高！
9. 開發(fā)潛能，改變?nèi)松?
競思教育激勵每位學(xué)子力行訓(xùn)練方案達到提高注意力的目標，努力為自己的人生負責。用自己的努力戰(zhàn)勝反饋訓(xùn)練，提高注意力。也藉由注意力的改善，開發(fā)潛能，建立信心及自 我價值的體驗，開啟嶄新、充滿機會的新世界，永遠徹底改變學(xué)員的人生。讓每個孩子都發(fā)揮出自己的長處，讓他們的生活品質(zhì)得到飛躍，這是競思的目標和使命！
10. 鍛煉孩子的情商和自理自立的能力
孩子在社會上面對的競爭不僅僅是學(xué)習(xí)，更強大的競爭來自孩子步入社會后。在社會中，他/她需要各個方面的社會技能。尤其是與人打交道的能 力。根據(jù)社會科學(xué)家的觀察，對注意力的鍛煉，孩子的自信心提升是直接的。孩子與他人的交流更有耐心，對別人的話語更多理解，情商、社會能力和人際關(guān)系快速提升。競思注意力訓(xùn)練留給孩子 的，是強大的自理自立能力，讓家長為成長起來的孩子感到由衷放心。
11. 有益全家的鍛煉
競思注意力訓(xùn)練除了改變那些有注意力缺陷，多動癥的學(xué) 子本身之外，對學(xué)子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也帶來很多幫助。經(jīng)過競思注意力訓(xùn)練的學(xué)子，在許多方面有很大的轉(zhuǎn)變，他們不僅對學(xué)習(xí)充滿樂趣，對挑戰(zhàn)做正面思考；也開始對生 命更樂觀、積極，也更有信心。因為心態(tài)的扭轉(zhuǎn)，他們變得更好相處，生活中的諸多事情都將走向平和且順利，相對家人親友也因為這些改變而重拾歡聲笑語。
12. 愛心訓(xùn)練，持續(xù)的支持
從加入競思注意力訓(xùn)練方案開始，您就是競思大家庭的一份子。在這里，您擁有一個充滿愛心的強力支持隊伍，有專家的協(xié)助，有過來人的鼓舞，還可以結(jié)交 許多新朋友，您的家人也會在此找到希望和力量。即使畢業(yè)后，競思也會隨時在您身旁！更期盼您常常與這個大家庭聯(lián)系，用您的經(jīng)驗與分享，讓這個大家庭更強大，幫助更多其它有需要幫助的人
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如何提高記憶力
記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對記憶**基本的、也是被廣泛接受的分類，是根據(jù)記憶持續(xù)的時間將其分為三種不同的類型：感覺記憶, 短時記憶和長時記憶。感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，它是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對外界信息進行進一步加工之前的暫時登記；在短期記憶時期，聲音回路儲存聲音信息,這可以**內(nèi)在不斷重復(fù)長時間存在，中央執(zhí)行系統(tǒng)管理這兩個系統(tǒng)并且將信息與長期記憶的內(nèi)容建立聯(lián)系；長時記憶的內(nèi)容不但是按主題，而且按時間被組織管理，但是這些信息必須作一定清理。重要的或者**“關(guān)聯(lián)”作用被聯(lián)想在一起的信息會被輸送到中長期記憶。不重要的信息會被刪除。
記憶力不足的表現(xiàn)
對于他人交代的事情能夠在短時期內(nèi)遺忘；老師上課教的內(nèi)容即使聽得很認真，但是也無法呈現(xiàn)長時記憶；常常不記得自己做過的事情、說過的話；忘記做作業(yè)；精神不振，免疫功能低；認知反應(yīng)慢，例如一句話要反復(fù)重復(fù)才能記住、談話時需要一定的時間才能響應(yīng)對方說的話
人的記憶過程，就是大腦皮層神經(jīng)細胞積極活動，進行記錄和保存的過程。但人一旦疲勞，尤其是大腦疲勞時，其大腦皮層上腦細胞的活動就會受到抑制，甚至處于半休眠或休眠的狀態(tài)。這時，外界進入大腦的任何信息都不可能得到有效的接收和反應(yīng)。國際神經(jīng)科學(xué)頂級刊物《神經(jīng)元》(Neuron)曾發(fā)表文章表示，腦前扣帶皮層及其神經(jīng)元NR2B受體在恐懼記憶形成過程中起至關(guān)重要的作用。腦功能的實現(xiàn)是建立在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的“突觸”連接和信息傳遞的基礎(chǔ)之上的。神經(jīng)元和神經(jīng)元之間的信息傳遞能力并非一成不變,而是具有巨大的可塑性。神經(jīng)元活動增加(例如,在學(xué)習(xí)過程中),神經(jīng)元和神經(jīng)元之間的信息傳遞能力相應(yīng)地增強。只有專心致志，聚精會神，信息和對象才會在大腦皮層中烙上深深的印跡；反之，注意力不集中，無意注意過多，會使人記憶力下降。
在競思
競思根據(jù)學(xué)員的具體情況，重點訓(xùn)練學(xué)員提升腦電波頻率為12~15赫茲的注意力波，競思注意力訓(xùn)練能夠反復(fù)**有趣的訓(xùn)練，強化學(xué)員專注和學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生在較枯燥的環(huán)境下，也能 集中注意力的能力。因為只有注意力集中，才會有好的記憶力。競思**提升注意力波的強度，使學(xué)員能夠集中注意力，讓短時記憶強化為長時記憶，增強自己的記憶能力
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“老師，某某小朋友欺負我！”
“媽媽，今天在幼兒園，某某小朋友把我的玩具搶去了！”“爸爸，某某小朋友打我！”
心理學(xué)家認為，“愛告狀”在幼兒期比較明顯，是心理發(fā)育和人際交往發(fā)展的一個階段性的正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長，這種現(xiàn)象會自然減少直至消失?！皭鄹鏍睢奔仁呛⒆釉谟變浩讵毩⑻幚韱栴}的能力未成熟的表現(xiàn)，也是孩子和他人溝通的方式之一。同時，這個時期正是孩子人際交往和處理問題的能力、方式形成的重要時期。
案例回放
李女士說，3歲多的女兒多多**近特別喜歡告狀，而且都是為了一點小事。有一次，李女士帶多多坐公交車，旁邊座位上有位先生帶著和女兒差不多的小女孩。多多觀察了對方一會兒，立即大聲對李女士說：“媽媽，你說過小孩子不能涂指甲油的。你看，那個小朋友涂指甲油了！”這話雖然有道理，可多多不分場合地說出來，讓李女士感到很尷尬。
據(jù)幼兒園老師反映，多多在幼兒園也是如此，發(fā)現(xiàn)小朋友稍微做了一點不對的事情，就馬上跑到老師面前告狀：“老師，他亂扔?xùn)|西?！薄袄蠋?，他欺負別的小朋友?！崩蠋熯€沒反應(yīng)過來，她就已經(jīng)跑開了，好像她告狀不是為了讓老師懲罰別人，只是想讓老師知道有這么一回事。對于女兒的告狀行為，李女士表示有些不知所措。
為什么3歲多的孩子愛告狀呢？其實，孩子告狀是一種依賴心理的表現(xiàn)，實際上，孩子的告狀是否應(yīng)該制止，關(guān)鍵看其告狀的動機，主要有以下幾點：
1表達內(nèi)心原始的正義感3歲左右的孩子剛建立起規(guī)矩意識，他們覺得規(guī)矩是神圣不可侵犯的，他們在樂于遵守規(guī)矩的同時，也希望其他小朋友遵守規(guī)矩。當其他小朋友違背了他熟悉的規(guī)矩時，他就會特別關(guān)注，而且會忍不住表達不滿。對于孩子的這種心理，我們可以將其理解為：孩子內(nèi)心原始的正義感。
解決對策肯定孩子的規(guī)矩意識，但要提醒孩子：“對于別人不遵守規(guī)矩的行為，沒必要向老師告狀，心理清楚對錯就行了，可以私下悄悄地告訴那位小朋友，應(yīng)該如何做才是正確的。”還要提醒孩子不要當眾大聲告狀，那樣會讓其他小朋友很尷尬。
2宣泄內(nèi)心緊張不安的情緒有些孩子與小朋友發(fā)生矛盾而受了委屈，或者見小朋友之間發(fā)生矛盾就會感到恐懼、緊張，而向父母或老師告狀。實際上他們這種行為，是為了宣泄內(nèi)心緊張不安的情緒，以達到心理平衡的目的。
解決對策了解事情的原委，安撫孩子的情緒。比如，拍拍孩子的肩膀和后背，或給孩子一個擁抱，鼓勵孩子不要害怕。
3希望大人肯定他的是非判斷
孩子愛告狀，說明他有一定的是非辨別能力。但很多父母發(fā)現(xiàn)，孩子告狀時，總是說別人的缺點，一方面是希望父母肯定他的判斷，另一方面是希望父母夸獎他比別的孩子優(yōu)秀。
解決對策對于孩子的是非判斷，要做出相應(yīng)的評價。孩子判斷得對，應(yīng)予以肯定；反之，則指正孩子的錯誤。同時，還要溫和地提醒孩子：“小朋友確實不對，你也應(yīng)該避免類似的行為?！?
4遇到困難尋求幫助當孩子與小朋友之間發(fā)生矛盾，而自己又無法解決時，孩子會感到手足無措，于是就**告狀向大人尋求解決的辦法。
解決對策對于孩子無法解決的矛盾，父母應(yīng)引導(dǎo)孩子思考對策，啟發(fā)孩子找到方法。如果孩子真的無法想到解決辦法，可以給孩子提供參考意見，然后鼓勵孩子獨自去解決問題。
5想逃避責任、逃避懲罰
孩子雖然善良單純，但他們也有逃避責任的天性，當他們做錯事時，害怕被大人批評、責罵，就**告狀來先發(fā)制人或轉(zhuǎn)移目標，以達到逃避責任、避免懲罰的目的。
解決對策弄清楚是非曲直，別讓孩子的目的得逞，但也不宜斥責孩子，可以試著跟孩子講道理，鼓勵他承認錯誤，勇敢地承擔責任。
總而言之，對于孩子的告狀，父母應(yīng)該認真傾聽，了解事實細節(jié)，并以理解的心態(tài)安慰孩子。同時，教孩子換位思考，體會別人的感受，并鼓勵孩子積極思考解決問題的辦法，鼓勵孩子獨立面對人際糾紛。這樣，孩子的告狀行為一定會隨著他年齡的增大而慢慢減少。
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