競(jìng)思注意力訓(xùn)練，讓孩子的學(xué)習(xí)更加全神貫注

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朱海嶠

 

專家簡(jiǎn)介：

浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童專業(yè)委員會(huì)委員，浙江中醫(yī)藥大學(xué)《兒科學(xué)》兼職副教授，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員，浙江省科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

1984年畢業(yè)于溫州醫(yī)學(xué)院兒科系，2004年經(jīng)歷浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生課程培訓(xùn)。曾多次赴上海、北京、南京等地培訓(xùn)深造，是國(guó)內(nèi)首屈一指的兒童心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專家，在腦電生物反饋和生物反饋療法上有著很深的造詣。從事兒科臨床25年，具有十分豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥、注意力不集中、自閉癥、讀寫(xiě)困難等障礙的診療。并多次應(yīng)邀參加國(guó)內(nèi)外大型學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行兒童多動(dòng)癥、自閉癥的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，曾赴美國(guó)、加拿大等國(guó)與業(yè)界頂尖專家進(jìn)行學(xué)術(shù)研討并作專題報(bào)告，引起中國(guó)乃至世界的矚目。

曾在《中華兒科雜志》、SCI收錄的《Brain & Development》等國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表20多篇學(xué)術(shù)論文，以及300余篇科普文章，并多次獲獎(jiǎng)。曾參編《兒童多動(dòng)癥臨床治療學(xué)》專著。在兒童醫(yī)學(xué)界有著較高的盛譽(yù)?，F(xiàn)為競(jìng)思提供多動(dòng)癥相關(guān)訓(xùn)練的顧問(wèn)指導(dǎo)服務(wù)

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競(jìng)思習(xí)題鞏固訓(xùn)練大綱

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“中國(guó)式家教”有兩大通病

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貴陽(yáng)市的吳莉莉(化名)一家過(guò)得很不開(kāi)心。因?yàn)榘职譄o(wú)意中在客人面前說(shuō)了小莉莉幾句，這位十幾歲的小姑娘就離家出走了兩天。據(jù)介紹，莉莉性格內(nèi)向，離家出走已經(jīng)不是**次，弄得家里人和她說(shuō)話都小心翼翼的。

貴州師范大學(xué)心理學(xué)教授何克認(rèn)為，傳統(tǒng)的中國(guó)式家教有兩大通病：一是過(guò)分溺愛(ài)，孩子成為全家人生活的重心。尤其是獨(dú)生子女時(shí)代，不少家庭培養(yǎng)出了一批小皇帝和小公主，性格變得任性而脆弱。二是過(guò)分嚴(yán)厲，甚至信奉棍棒教育，覺(jué)得孩子是打出來(lái)的，父母打孩子天經(jīng)地義等。

這兩種通病存在的共同問(wèn)題是，不研究孩子的心理健康，不講教育科學(xué)。何克教授說(shuō)，傳統(tǒng)的中國(guó)式家教該到補(bǔ)心理課的時(shí)候了。

選擇“能以互補(bǔ)”

何克教授認(rèn)為，現(xiàn)在的獨(dú)生子女本身存在很多心理問(wèn)題，主要是沒(méi)有小伙伴造成的情緒孤獨(dú)、性格怪僻等。對(duì)此，家長(zhǎng)要多加開(kāi)導(dǎo)，并設(shè)法召喚心地好而 誠(chéng)摯的兒童，與自己的孩子多接觸。**好設(shè)法為孩子選擇“能以互補(bǔ)”的小朋友。如莉莉性格孤僻，動(dòng)輒出走，父母就要多找原因，情況嚴(yán)重可看心理醫(yī)生。

而孩子與父母之間，應(yīng)建立起平等、尊重、信任、寬容、鼓勵(lì)等良好關(guān)系。心理學(xué)研究證明，孩子與父母平等爭(zhēng)辯，不僅是互愛(ài)的一種體現(xiàn)，而且能幫助孩子樹(shù)立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。

尊重孩子喜好

與孩子的平等交流必不可少。貴陽(yáng)市一位在政府擔(dān)任要職、工作十分繁忙的家長(zhǎng)，在談到自己培育孩子的成功之道時(shí)說(shuō)：每天要和孩子交流一小時(shí)，做孩 子的好朋友。他的女兒現(xiàn)在北京大學(xué)就讀，當(dāng)年在高中時(shí)是學(xué)習(xí)好的女孩子中唯一穿耳洞、戴耳環(huán)的。這位家長(zhǎng)說(shuō)，這是女孩子的愛(ài)美之心，應(yīng)該得到尊重。

何克教授建議，家教中的心理健康教育也要講方法，要隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而不斷改變，尤其要注意孩子青春期心理健康教育，保持與孩子交流與溝通，多引導(dǎo)、多做孩子的好朋友。

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