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南京競(jìng)思

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南京孩子記憶力差 多動(dòng)癥_南京記憶力訓(xùn)練

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班制:周末班

南京競(jìng)思教育培訓(xùn)
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南京孩子記憶力差 多動(dòng)癥

學(xué)員案例

南京孩子記憶力差 多動(dòng)癥

  競(jìng)思時(shí)間:60課時(shí)

頻率:3次/每周

滿意度:★★★★★

個(gè)性化分析:

就讀學(xué)校:杭州育才中學(xué)

劉同學(xué)上初中以前一直是班里的優(yōu)秀學(xué)生,小學(xué)的時(shí)候還當(dāng)過班長(zhǎng)。可是自從上了初中,迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,不僅成績(jī)一落千丈,整個(gè)人都好像變成了另外一個(gè)人。玩游戲的時(shí)候特別的興奮,興致很高,手舞足蹈,在網(wǎng)絡(luò)世界里打字飛快,而不玩的時(shí)候神情呆滯,少言寡語,也不喜歡與別人交流。父母還反映,時(shí)常有厭食,失眠,頭痛等現(xiàn)象。周末就經(jīng)常連人都找不著,一去網(wǎng)吧就通宵過夜。父母已經(jīng)不知道怎么教育了,不要說學(xué)習(xí)成績(jī)上如何提高,就是能正常的過普通日子就感到很欣慰了。

訓(xùn)練方案:

1進(jìn)行競(jìng)思注意力培訓(xùn),每周3次,進(jìn)行60次。

2引導(dǎo)孩子多交實(shí)現(xiàn)里的朋友,多觀看一些科普影片引導(dǎo)孩子其他方面的興趣。

3上網(wǎng)應(yīng)該有個(gè)度,偶爾玩一下是可以的,但是不應(yīng)當(dāng)如此沉迷。

4多參加體育鍛煉。

訓(xùn)練效果:

初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 89分, 視覺注意力 95分, 處理速度100分, 綜合處理95分, 腦速度86分, 認(rèn)知靈活度 104分

培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 102分, 視覺注意力 97分, 處理速度 110分, 綜合處理108分, 腦速度 95分, 認(rèn)知靈活度 110分

1經(jīng)過培訓(xùn),劉同學(xué)已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中來了,不僅酷愛籃球,周末經(jīng)常跟小伙伴打打籃球,學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。

2失眠頭痛等現(xiàn)象已經(jīng)完全消失,食欲也很好,多打籃球身體比以前棒多了。

3現(xiàn)在上課不走神了,回家寫作業(yè)也很認(rèn)真,父母現(xiàn)在終于安心了

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南京孩子記憶力差 多動(dòng)癥

朱海嶠

 南京孩子記憶力差 多動(dòng)癥

專家簡(jiǎn)介:

浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師,浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童專業(yè)委員會(huì)委員,浙江中醫(yī)藥大學(xué)《兒科學(xué)》兼職副教授,中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員,浙江省科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

1984年畢業(yè)于溫州醫(yī)學(xué)院兒科系,2004年經(jīng)歷浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生課程培訓(xùn)。曾多次赴上海、北京、南京等地培訓(xùn)深造,是國內(nèi)首屈一指的兒童心理學(xué),神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專家,在腦電生物反饋和生物反饋療法上有著很深的造詣。從事兒科臨床25年,具有十分豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥、注意力不集中、自閉癥、讀寫困難等障礙的診療。并多次應(yīng)邀參加國內(nèi)外大型學(xué)術(shù)會(huì)議,進(jìn)行兒童多動(dòng)癥、自閉癥的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),曾赴美國、加拿大等國與業(yè)界頂尖專家進(jìn)行學(xué)術(shù)研討并作專題報(bào)告,引起中國乃至世界的矚目。

曾在《中華兒科雜志》、SCI收錄的《Brain & Development》等國內(nèi)外醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表20多篇學(xué)術(shù)論文,以及300余篇科普文章,并多次獲獎(jiǎng)。曾參編《兒童多動(dòng)癥臨床治療學(xué)》專著。在兒童醫(yī)學(xué)界有著較高的盛譽(yù)。現(xiàn)為競(jìng)思提供多動(dòng)癥相關(guān)訓(xùn)練的顧問指導(dǎo)服務(wù)

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南京孩子記憶力差 多動(dòng)癥

競(jìng)思心理輔導(dǎo)的溝**程

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南京孩子記憶力差 多動(dòng)癥
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孩子說謊的原因是什么
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因害怕訓(xùn)斥、打罵而說謊

幼兒對(duì)周圍的一切事物都感覺好奇,尤其是家里剛買回來的東西,非要親自動(dòng)手拿一拿,仔細(xì)看一看,往往一不小心,就會(huì)弄壞東西。這時(shí)由于幼兒內(nèi)心緊張而產(chǎn)生恐懼心理,害怕受到父母的訓(xùn)斥和打罵,而不知不覺地開始說謊。例如:孩子在家中不小心把鏡子打破了,媽媽回來后,問鏡子是誰打破的,孩子忙推說是鄰居孩子打破的。由此可見,幼兒在做錯(cuò)事情以后,內(nèi)心會(huì)受到一種壓迫,擔(dān)心受罰,從而產(chǎn)生恐懼心理,誘發(fā)其說謊。


2

因父母的教育不當(dāng)而說謊

說謊是一種不誠實(shí)的行為,發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)父母應(yīng)及時(shí)教育。但是,有時(shí)造成幼兒說謊的原因,往往就是平時(shí)父母的教育不當(dāng)而導(dǎo)致的。例如:一天,孩子在幼兒園里拾到1元錢交給媽媽,這位媽媽忙說:“媽媽給你買面包吃”,并說要是老師問起,就說是媽媽給你的錢買的,顯而易見,導(dǎo)致孩子說謊,是受這位媽媽的言行影響。幼兒模仿性很強(qiáng),父母的不誠實(shí)行為,不僅會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,還會(huì)在他們的心靈播下自私自利、損人利己的種子。


3

因有某種愿望而說謊

幼兒時(shí)期,心理發(fā)育尚未健全,感知事物的能力和成人還有一定的差別。有時(shí),幼兒常會(huì)把希望得到的東西當(dāng)成已經(jīng)得到的。這是由于孩子的心理活動(dòng)和思維發(fā)展尚不完善,因而產(chǎn)生了“幻想”,并非真在說謊。例如:鄰居小孩園園看到小朋友露露在玩小汽車,自己家里明明沒有小汽車,卻會(huì)不假思索地說:“我爸爸給我買了好多小汽車,比你的好玩。”可以看出,這種說謊恰恰反映了孩子盼望小汽車的愿望。他并非真想說謊騙人。做父母的不能加以責(zé)怪,傷害孩子的自尊心。幼兒口中往往說的“我有”或“我已玩過”等等,常常不僅是在流露愿望,而且也是在掩飾愿望和克制愿望。


4

寶寶說謊怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子說真話

當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,許多家長(zhǎng)的**個(gè)反應(yīng)就是責(zé)罵孩子。在此奉勸各位年輕的爸爸媽媽,當(dāng)孩子告訴你他把飯打翻了的時(shí)候,你如果責(zé)怪他“不乖”、“不聽話”,對(duì)他大喊大叫,他就會(huì)認(rèn)為說實(shí)話不好,會(huì)被爸媽罵的。因此,這時(shí)爸媽倒不如夸他“寶寶告訴媽媽了,真乖?!边@樣,也就等于在告訴寶寶,說實(shí)話的孩子才是好孩子。

2、切忌責(zé)難

我們?cè)谂c朋友相處的時(shí)候,都會(huì)很留意自己的表達(dá)方式,如語調(diào)和用詞等。因?yàn)槲覀冎?,不同的表達(dá)方式會(huì)傳遞不同的信息,從而也會(huì)導(dǎo)致不同的反饋。然而在對(duì)待孩子的時(shí)候,許多人往往會(huì)忽略這一點(diǎn)。如果我們要引導(dǎo)孩子說真話,而不是對(duì)自己所做的錯(cuò)事矢口否認(rèn),那么就必須注意我們說話的方式。例如,“這飯?jiān)趺磿?huì)弄得滿桌子都是呢,要是有人幫我把它們揀起來就好了”就比說“你怎么把飯弄得到處都是?下次再這樣就不給你吃了”,會(huì)收到更好的效果。

3、別給孩子太大的負(fù)擔(dān)

有的爸媽對(duì)寶寶的期望值過高,給寶寶設(shè)下許多的條條框框,不是這個(gè)不能玩,那個(gè)不能碰,就是不把飯吃完就不帶你上公園玩等,諸如此類的。殊不知,對(duì)于這許多的“規(guī)矩”,幼兒既不能明白,也無法做到。有時(shí)候,為了討好爸媽,寶寶只好說謊。



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