國際注意力訓練老師
量身定制訓練方案
競思擁有國際經(jīng)驗豐富的注意力訓練老師團隊，其中在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領域的老師高達63位，中心資深訓練老師超數(shù)百位。均具有美國 腦電生物反饋協(xié)會終身成就會員、應用生理和生物反饋榮譽會員等各項證書。根據(jù)每位學員的測評結果做出專業(yè)分析，為每位學員都量身定制訓練方案，個性化效果好。
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朱海嶠
專家簡介：
浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會兒童專業(yè)委員會委員，浙江中醫(yī)藥大學《兒科學》兼職副教授，中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員，浙江省科普作家協(xié)會會員。
1984年畢業(yè)于溫州醫(yī)學院兒科系，2004年經(jīng)歷浙江大學醫(yī)學院研究生課程培訓。曾多次赴上海、北京、南京等地培訓深造，是國內(nèi)首屈一指的兒童心理學，神經(jīng)學和發(fā)展神經(jīng)科學的專家，在腦電生物反饋和生物反饋療法上有著很深的造詣。從事兒科臨床25年，具有十分豐富的臨床經(jīng)驗，擅長兒童多動癥、注意力不集中、自閉癥、讀寫困難等障礙的診療。并多次應邀參加國內(nèi)外大型學術會議，進行兒童多動癥、自閉癥的學術交流活動，曾赴美國、加拿大等國與業(yè)界頂尖專家進行學術研討并作專題報告，引起中國乃至世界的矚目。
曾在《中華兒科雜志》、SCI收錄的《Brain & Development》等國內(nèi)外醫(yī)學雜志發(fā)表20多篇學術論文，以及300余篇科普文章，并多次獲獎。曾參編《兒童多動癥臨床治療學》專著。在兒童醫(yī)學界有著較高的盛譽?，F(xiàn)為競思提供多動癥相關訓練的顧問指導服務
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讓孩子愛上閱讀
你肯定知道，給孩子讀繪本是一件好事兒，但這事兒有多“好”，可能超出了你的想象。每次被媽媽問到“這么早給寶寶讀繪本有用么？”這類比較實際的問題時，我就會很心虛，這大概就是閱讀開展**難的地方吧。
閱讀不是立竿見影的，讀過的東西什么時候能用上，閱讀到底能有多大作用？這些都很難說。
即使孩子讀過一些繪本，短時間也不能期望他有什么改變。
我與CC親子共讀的時間只有兩年多。
讀書確實讓她學會了很多：
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識別了許多概念，例如形狀、色彩、天氣、動物等；
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幫她渡過了成長中很多挑戰(zhàn)，比如學習刷牙、獨自睡覺、自己上廁所等；
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豐富了她很多的詞匯量，比如會形容月亮好孤獨，雪花好神奇；
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學會了基本規(guī)矩和禮儀，比如逢人會打招呼說你好，出門會說媽媽再見小心慢走哦；
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也學會了情緒怎么表達、人際關系怎么處理，比如，說媽媽我生氣了，我不喜歡小姨更愛小表弟，我好想哭你能抱抱我么。
但是這又能說明什么？教養(yǎng)孩子有很多方式，閱讀只是其中的一種。也許不閱讀的孩子在這些方面都發(fā)展的一樣好，甚至更好。
閱讀給2歲孩子帶不來多么夸張和顯而易見的影響。如果說刨去根植到孩子腦海里的以上這些無形影響，更不提我們無法預估的智力啟蒙，那么閱讀繪本**大的眼前利益、**有形的結果，就是完敗了手機和電視。
當然不是！
CC是一個特別活潑好動的孩子，精力相當充沛，再愛上書之前她從沒安靜超過3分鐘，一分鐘都沒有夸張哦。
8個月之前，CC完全視書為玩具，也曾啃壞、撕破了無數(shù)書。任你得過什么凱迪克大獎，格林威大獎，在她眼中都只配用來撕撕啃啃。但是，我和C爸從未放棄過親子閱讀，翻翻書、洞洞書、機關書、異形書，變著法子的找各種有趣的書，目的只有一個，讓孩子對“書”這種東西產(chǎn)生興趣。
直到某一天。她開始喜歡某一本書的某一個情節(jié)，或是喜歡某本書里的某一個人物。每次都執(zhí)著而精準的找到那一頁，看一眼，就無情的丟棄到一邊，開始下一本，一口氣翻10本，分分鐘的事！我們趕緊溜須拍馬的想趕在她丟棄之前飛速敘述完整本情節(jié)，但是你的舌頭怎么也跟不上她翻書的速度。
很長一段時間我都差點定義我的孩子為注意力極不集中、做事三分鐘熱度。好在，“天下無難事，只怕有心人”，這句老掉牙的話用在哪里都是對的，我們?nèi)諒鸵蝗盏膱猿终娴牡玫搅嘶貓蟆?
你以為是山重水復疑無路，其實柳暗花明又一村。漸漸的她能安靜看完一本書，然后還想要更多。小學渣變成了小學霸。
沒再計算過她可以看多久，通常都是大人講到口干舌燥后收場。
同樣有變化的，還有玩具這件事。
我曾囤過無數(shù)的拼圖，積木... ...可**初的CC只會 “嘩”一下倒出來，任憑你怎么怎么引誘，人家都是倒完就走，剩下我跟C爸跟在屁股后頭默默的一次又一次收拾。
再后來，她可以安安靜靜地等你搭完，然后集體推到。又拍拍屁股走人，如果余光掃描到某一兩個依然堅挺沒倒的，還會回來補刀??！
我一度也以為是不是積木這種東西對小朋友真么沒有吸引力，不然為什么他們只會拿來疊高高，完全視它們與木頭塊子無兩樣？
好在無論她怎樣不配合，我們都始終如一的壓制了心中的小怒火，全然表演出一副你開心就好的奴才相。在一遍遍的推倒重來后?，F(xiàn)在她自己在角落默默地搭積木拼樂高玩磁力片，嘴里還念念有詞：
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“現(xiàn)在建的是Mary的房子，今天小羊羔來做客?！保ǔ鲎浴冬旣愑兄恍⊙蚋帷罚?
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“噓！小點聲不要吵，小貓咪在我搭的城堡里睡覺！”
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媽媽一個大冰淇淋，我一個小冰淇淋miamia~真好吃。
前段時間，C爸給她帶回來一套磁力片。
開始她只看我拼，喜歡看平面突然變立體的變身過程，后來她覺得很有趣，要自己搭，卻總是不能成功，在一次次的耐心引導之后，可以拼出一個正方體，后來能拼出一個“冰淇淋”，現(xiàn)在在我們的幫助下可以拼出一個“立體球”。
有的時候拼一個小時雷打不動。
誰知道這個小腦袋當時在怎樣的飛速運轉(zhuǎn)，有時候她拿著一塊翻過來覆過去的就是放不對，看的我都干著急，恨不得幫她一把，人家卻氣定神閑的不上火。
好像突然不知從何時開始，我眼中那個三分鐘熱度的鬧騰孩子，居然也能靜下來了。
她真的不看電視么？當然不是！
兩歲之前CC也看電視，而且非常投入。晚上帶她在房間玩的時候偶爾聽到客廳的電視動靜，她也會跑出去看。她看廣告，習慣跟著說廣告語，京東~；你沒事吧，沒事就吃溜溜梅~她還喜歡廣告里的勁爆音樂并跟著跳舞。
但是看完就會回來，因為我跟C爸不會跟出去。
客廳外面只有奶奶專心看電視不會陪她玩，既能陪她玩游戲又能講故事的爸爸媽媽都在臥室里。兩者之間，選擇自然明朗。
小朋友有沒有對手機好奇過呢？有！
一歲左右的時候，她對我們經(jīng)常拿著的手機非常向往，父母越是關注的東西，直覺會告訴她越有意思。但是拿過幾次之后，發(fā)現(xiàn)手機里什么都沒有，既沒有游戲，也沒有其他好玩的。
而且自從發(fā)現(xiàn)這個苗頭之后，我跟C爸除了接打電話，就不在CC面前玩手機了，她更加不覺得手機有什么稀奇了。
在她的世界里，手機只是一個黑漆漆的小磚頭！繪本多好看??！那么精彩的畫面，那么多有意思的內(nèi)容，看都看不過來呢！**為一個古墓派子女，CC現(xiàn)在只會把手機按亮，如果你的手機恰好有滑動鎖屏，那她連滑動解鎖都不會。
孩子為什么愛玩手機，因為手機好玩?。?！
所以，我們堅持把手機打造成了一個只能接打電話的小磚頭。任何有意思的東西都不會選擇用手機來呈現(xiàn)。
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CC喜歡的歌曲，C爸專門買了一個小音箱來放；
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CC喜歡跳的舞蹈，我們**到U盤放到電視上看。
也許你會說，在手機或是電視上隨意一搜多簡單，但是孩子何等聰明，你的每一個動作他都看在眼里，在你搜索的過程中，菜單里推薦的動畫、游戲早以被她盡收眼底，這樣的誘惑，她能扛得??？
尹建莉老師曾說過，要盡可能減少環(huán)境中的誘惑，而不是勸說孩子去抵抗誘惑；要用人性來體恤孩子，而不是用神性來要求孩子。這一點只能家長來把關。
2歲之前孩子沒有控制自己選擇的能力，閉門造車和掩耳盜鈴反而是**好的方式。
育兒沒有捷徑，你種下什么樣的種子，就會開出什么樣的花。養(yǎng)育是一場意志堅定的細水長流，孩子的每一個好習慣，都離不開家長的陪伴和付出。只要堅持你也可以。
C媽說如果**終孩子知道手機和電視一點都不好玩，更重要的是在家長日復一日的堅持和引導下，她找到了真正好玩的事！那么手機和電視還有什么好怕的？
當小火車已駛?cè)胝?，你再一次提心吊膽的拿起手機打開電視，悄悄觀察發(fā)現(xiàn)人家壓根就“不屑一顧”。是不是有種塵埃落定的美好。子欲取之，必先予之。
本文的習慣培養(yǎng)針對2歲前的寶寶更適用。
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