學員案例
競思時間：60課時
頻率：3次/周
滿意度：★★★★★
個性化分析：
就讀學校：學軍中學
到了高二，學習壓力比較大，準備迎接高三，準備迎接高考的挑戰(zhàn)。不過學習成績一直是班里中等水平，每天很用功學習，總想把成績趕上去，但是也總感覺有力使不上，做作業(yè)的時候容易分心開小差，聽老師講課也容易聽不進，上著上著就不知道老師講到哪里了。高考快到了，很焦急。
訓練方案：
1進行競思注意力培訓。
2輔助學習方法訓練。
3針對功課比較弱的科目參加課外輔導。
訓練效果：
初始CNS學習能力報告分數(shù)
綜合注意力 93分， 視覺注意力 92分， 處理速度 100分， 綜合處理92分， 腦速度91分， 認知靈活度 89分
培訓后CNS學習能力報告分數(shù)
綜合注意力 112分， 視覺注意力 101分， 處理速度 113分， 綜合處理111分， 腦速度 102分， 認知靈活度 101分
孩子經(jīng)過培訓，已經(jīng)能很 的聽老師講課，做作業(yè)也不分心走神了。
在 集中注意力的基礎上，針對薄弱科目進行的課外輔導，已經(jīng)使功課有了大幅提高，學習成績明顯好了。
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溫燕麗
西北師范大學發(fā)展與教育心理學碩士，兒童注意缺陷障礙專家，國家二級心理咨詢師，家庭 治療工作坊訓練師，競思注意力高級培訓師，競思注意力研究專家組核心成員。
2010年以來，一直從事內(nèi)隱自尊、態(tài)度、偏見及其測量方面的研究。研究方向為自我積極性 的差異、促進、維護、遺傳基礎、行為表現(xiàn)、神經(jīng)機制等，加入競思后，從事生物反饋科學以及兒童大腦潛能開發(fā)，青少年自我積極性的提升的臨床研究工作，經(jīng)過溫老師指導的學員，學習的自我 積極性得到普遍提高，學習能力得到大幅度提升，受到家長們的一致好評。
慧
愛爾蘭都柏林理工學院碩士，兒童行為問題干預研究專家，競思注意力高級培訓師，競思注 意力研究專家組核心成員。
2010年以來，一直從事腦神經(jīng)方面的研究。 加入競思后，從事生物反饋科學以及兒童大腦潛 能開發(fā)，青少年心理治療的臨床研究工作，至今已指導訓練過上千名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學習能力低下、注意力水平差的青少年兒童，經(jīng)過訓練的孩子注意力集中度、學習能力及學習成績迅速提升 ，受到家長們的一致好評。
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如今，身邊兩個孩子的家庭越來越多，如何處理好大寶和二寶之間的關系，是不少家庭急切想了解和解決的問題。
二寶出生以后，從大寶的表現(xiàn)來看，表面上是對弟弟妹妹的嫉妒和抵觸，實際上是想確認父母依然愛自己，并且這種愛不會因為弟弟妹妹的到來有所減少。我們?nèi)绻芘宄@個前提，就可以適度多給大寶一些關注，在二寶稍大一點的時候，兩個孩子的互動也有利于促進手足間的關系。
每個孩子的降臨，都是因為父母愛的召喚。多一個孩子，就多了一份甜蜜的愛的付出。二寶出生之前對大寶的心理鋪墊，老二出生后對老大的心理建設，一家人之間養(yǎng)育觀念的一致性，兩個寶貝之間愛的平衡和沖突化解......都是值得父母們重視的問題。**后，祝愿大家能得心應手地養(yǎng)育出兩個健康、優(yōu)秀的寶貝！
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