學(xué)員案例
競思時間：60課時
頻率：3次/每周
滿意度：★★★★★
個性化分析：
就讀學(xué)校：杭州育才中學(xué)
劉同學(xué)上初中以前一直是班里的優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的時候還當過班長?？墒亲詮纳狭顺踔?，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅成績一落千丈，整個人都好像變成了另外一個人。玩游戲的時候特別的興奮，興致很高，手舞足蹈，在網(wǎng)絡(luò)世界里打字飛快，而不玩的時候神情呆滯，少言寡語，也不喜歡與別人交流。父母還反映，時常有厭食，失眠，頭痛等現(xiàn)象。周末就經(jīng)常連人都找不著，一去網(wǎng)吧就通宵過夜。父母已經(jīng)不知道怎么教育了，不要說學(xué)習(xí)成績上如何提高，就是能正常的過普通日子就感到很欣慰了。
訓(xùn)練方案：
1進行競思注意力培訓(xùn)，每周3次，進行60次。
2引導(dǎo)孩子多交實現(xiàn)里的朋友，多觀看一些科普影片引導(dǎo)孩子其他方面的興趣。
3上網(wǎng)應(yīng)該有個度，偶爾玩一下是可以的，但是不應(yīng)當如此沉迷。
4多參加體育鍛煉。
訓(xùn)練效果：
初始CNS學(xué)習(xí)能力報告分數(shù)
綜合注意力 89分， 視覺注意力 95分， 處理速度100分， 綜合處理95分， 腦速度86分， 認知靈活度 104分
培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報告分數(shù)
綜合注意力 102分， 視覺注意力 97分， 處理速度 110分， 綜合處理108分， 腦速度 95分， 認知靈活度 110分
1經(jīng)過培訓(xùn)，劉同學(xué)已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實的生活當中來了，不僅酷愛籃球，周末經(jīng)常跟小伙伴打打籃球，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升。
2失眠頭痛等現(xiàn)象已經(jīng)完全消失，食欲也很好，多打籃球身體比以前棒多了。
3現(xiàn)在上課不走神了，回家寫作業(yè)也很認真，父母現(xiàn)在終于安心了
溫馨提示
更多 [南京注意力提高訓(xùn)練] 資訊、更多優(yōu)惠活動！ 請聯(lián)系在線客服??！
選擇競思的十二大理由
1．全面適用
競思注意力訓(xùn)練方案是為所有遭遇注意力不足，多動分心，學(xué)習(xí)困難、 從而影響生活學(xué)習(xí)質(zhì)量的人而設(shè)計。在成功的實例中，學(xué)者，舉凡頂尖的飛行員、運動員、明星等，他們都因為參與競思注意力訓(xùn)練方案而改變了自己與家人的生活品質(zhì)。只要滿三歲以上，競思注 意力訓(xùn)練方案都可以幫助，也就是說競思注意力訓(xùn)練方案從三歲的孩童到成年人，各種職業(yè)的人都適用。
2．徹底解決注意力缺乏、 不集中多動等困擾
從造成注意力不集中，多動分心的問題根源——大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能失調(diào)著手，以經(jīng)過研究實證的腦電生物反饋技術(shù)來改善大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能，從源頭治本，改善集中注意力能力，提供真正的解決方 法。當孩子感覺難以克服困難的時候，其實是他在與注意力**抗爭的時候。責(zé)怪孩子，期望孩子自然好轉(zhuǎn)是不可以的。必須讓孩子的大腦接受直接的鍛煉，才能徹底提高孩子的注意力能力！
3．根植科學(xué)，醫(yī)學(xué)適用
競思注意力訓(xùn)練方案是建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)及許多科學(xué)研究的結(jié)果。從測評方法、測評設(shè)備 、評估標準和訓(xùn)練方案的設(shè)計，都經(jīng)得起科學(xué)驗證。 而且競思注意力訓(xùn)練方案是完全不使用任何藥物的“健康綠色療法”，因此，不需考慮藥物過敏以及長期服用藥物產(chǎn)生副作用的問題，身體沒 有負擔(dān)，安全安心。
4．精確鍛煉大腦
競思注意力訓(xùn)練方案主要以腦電生物反饋方式精確鍛煉腦神經(jīng)，**持續(xù)的、有趣的反饋訓(xùn)練，就能達到解決注 意力缺陷，多動分心的問題。只要每個星期給孩子花3,4個小時即可，簡單易行。 只有針對大腦的精確鍛煉，才能給孩子帶來**切實的大腦思維素質(zhì)的提高。
5. 經(jīng)過長期實證，為學(xué)員量身訂做
目前全球已有超過上百萬的孩子參與腦電反饋注意力訓(xùn)練方案，數(shù)據(jù)也顯示成功改善實例高達 93.8 %，對提高注意力，改善學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)來說 ，這是一套已經(jīng)相當成熟及有效的方法。因為每個人的狀況不同，我們在為學(xué)員進行整合評估及考慮個別的情況后，為學(xué)員建立的是一個完全針對個人需求且量身訂做的解決方案，也會根據(jù)個人的 進步狀況隨時調(diào)整，確實掌握每個訓(xùn)練方案都能有效順利地完成。
6. 學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率
一個頑皮的孩子是可愛的，而一個專注的孩子是可 貴的。孩子玩的時候開心，而做功課的時候要更專心。競思訓(xùn)練不是讓孩子不喜歡玩耍，而是讓他們得到注意力集中的能力。有了集中注意力的能力，便能隨時隨地集中注意力，進入高效狀態(tài)。參 加過競思的孩子做事更高效，學(xué)的就更多，同樣的時間學(xué)習(xí)，將別的孩子越超越遠！
7. 提高學(xué)習(xí)成績，提高智商
注意力不足再高的智商也發(fā) 揮不出來。注意力的提高是緊密和學(xué)習(xí)能力結(jié)合在一起的。注意力是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵?？茖W(xué)家對世界上**聰明的人群調(diào)查發(fā)現(xiàn)，注意力和智力密切相關(guān)。有了更好的注意力，才有更強的理解能力， 更牢固的記憶力，更佳的學(xué)習(xí)成績。孩子的進步，必然隨著他/她的注意力的提高，穩(wěn)步提高！
8. 注意力的四大品質(zhì)提高
經(jīng)過競思的鍛煉，孩子注意 力四大品質(zhì)將得到巨大飛躍：注意力的廣度，穩(wěn)定性，分配能力，和轉(zhuǎn)移能力。注意的廣度也就是注意的范圍，它是指人們對于所注意的事物在一瞬間內(nèi)清除地覺察或認識的對象的數(shù)量。穩(wěn)定性指 一個人在一定時間內(nèi)，比較穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對象與活動的能力。分配能力是指一個人在進行多種活動時能夠把注意力平均分配于活動當中。轉(zhuǎn)移能力是指一個人能夠主動地、有目的 地及時將注意從一個對象或者活動調(diào)整到另一個對象或者活動。參加競思注意力訓(xùn)練，學(xué)員的注意力四大品質(zhì)將得到本質(zhì)的提高！
9. 開發(fā)潛能，改變?nèi)松?
競思教育激勵每位學(xué)子力行訓(xùn)練方案達到提高注意力的目標，努力為自己的人生負責(zé)。用自己的努力戰(zhàn)勝反饋訓(xùn)練，提高注意力。也藉由注意力的改善，開發(fā)潛能，建立信心及自 我價值的體驗，開啟嶄新、充滿機會的新世界，永遠徹底改變學(xué)員的人生。讓每個孩子都發(fā)揮出自己的長處，讓他們的生活品質(zhì)得到飛躍，這是競思的目標和使命！
10. 鍛煉孩子的情商和自理自立的能力
孩子在社會上面對的競爭不僅僅是學(xué)習(xí)，更強大的競爭來自孩子步入社會后。在社會中，他/她需要各個方面的社會技能。尤其是與人打交道的能 力。根據(jù)社會科學(xué)家的觀察，對注意力的鍛煉，孩子的自信心提升是直接的。孩子與他人的交流更有耐心，對別人的話語更多理解，情商、社會能力和人際關(guān)系快速提升。競思注意力訓(xùn)練留給孩子 的，是強大的自理自立能力，讓家長為成長起來的孩子感到由衷放心。
11. 有益全家的鍛煉
競思注意力訓(xùn)練除了改變那些有注意力缺陷，多動癥的學(xué) 子本身之外，對學(xué)子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也帶來很多幫助。經(jīng)過競思注意力訓(xùn)練的學(xué)子，在許多方面有很大的轉(zhuǎn)變，他們不僅對學(xué)習(xí)充滿樂趣，對挑戰(zhàn)做正面思考；也開始對生 命更樂觀、積極，也更有信心。因為心態(tài)的扭轉(zhuǎn)，他們變得更好相處，生活中的諸多事情都將走向平和且順利，相對家人親友也因為這些改變而重拾歡聲笑語。
12. 愛心訓(xùn)練，持續(xù)的支持
從加入競思注意力訓(xùn)練方案開始，您就是競思大家庭的一份子。在這里，您擁有一個充滿愛心的強力支持隊伍，有專家的協(xié)助，有過來人的鼓舞，還可以結(jié)交 許多新朋友，您的家人也會在此找到希望和力量。即使畢業(yè)后，競思也會隨時在您身旁！更期盼您常常與這個大家庭聯(lián)系，用您的經(jīng)驗與分享，讓這個大家庭更強大，幫助更多其它有需要幫助的人
溫馨提示
更多 [南京注意力提高訓(xùn)練] 資訊、更多優(yōu)惠活動！ 請聯(lián)系在線客服！！
溫馨提示
更多 [南京注意力提高訓(xùn)練] 資訊、更多優(yōu)惠活動！ 請聯(lián)系在線客服??！
教育的法寶就是言傳身教，切記：身教大于言傳。當下我們?nèi)鄙俚木褪菦Q心和堅持。
孩子身上的問題，可以在父母身上找到答案，俗話說“孩子就是家庭中的一面鏡子”，真實反映出了家庭環(huán)境的一切情況。孩子在家庭環(huán)境中成長，父母之間的關(guān)系，以及整日在一起生活的老人，會對孩子有非常大的影響。
孩子身上的問題，是家庭環(huán)境中家長自身的問題。
我有一個朋友，她非常重視兒子的教育，教育中的方法也會經(jīng)常去向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，孩子的很多能力教育的可算是比較好的，經(jīng)常聽到幼兒園的老師夸獎，說這個孩子比同齡的孩子思維要好很多，而且懂得很多的知識，見識相對比較廣，還會經(jīng)常把一些知識教給其他小朋友。
可是這個孩子身上有一個問題非常明顯，也是很多人都注意到的，就是總是處處想得**，處處想獲得關(guān)注，比如只是做一個小小的集體游戲，他會先觀察，如果感覺到自己無法拿**，他會裝作很不屑的樣子，不去參加游戲，甚至?xí)鲅栽g毀得**的孩子，認為這個根本不算什么了不起的事。當別人做的比他好的時候，他會顯得非常的刻薄，甚至瞧不起一些他認為簡單的事情。
我這個朋友貌似覺得兒子的這個性格非常奇怪，也弄不明白是怎么養(yǎng)成的。俗話說旁觀者清，其實她兒子的這個性格，同樣在我這個朋友身上明顯體現(xiàn)出來，簡直是一模一樣，當別人說她的優(yōu)點時，會表現(xiàn)的非常興奮，但是不太容易接受反面信息。當我告訴她這個問題的時候，她開始了深思。
孩子就是家長的影子，反映出了父母的“身教”，我相信家長們都聽過一句話，那就是言傳身教，身教重于言傳，只是真正理解的家長不知道有多少！真正去做的家長不知道又有多少！
家長們可以坐下來冷靜思考一下，你**討厭自己父母身上的哪個習(xí)慣、性格或做事的方式呢？你會發(fā)現(xiàn)，你討厭的恰恰在你身上同樣存在。你也會發(fā)現(xiàn)，你孩子身上的肢體動作，神態(tài)表情，口音，言語方式，都會跟日夜照顧孩子的家長非常相似。你不曾記得父母專門教給你要如何形成這樣性格、習(xí)慣吧！那你是怎么形成的呢？很簡單，身教重于言傳。
有的家長會認為這肯定是遺傳，可是當孩子脫離不好的環(huán)境，孩子會隨新的環(huán)境而改變。那些從很小被領(lǐng)養(yǎng)的孩子，你會發(fā)現(xiàn)他們跟養(yǎng)父母一起生活，同樣具有養(yǎng)父母身上的性格習(xí)慣。遺傳只屬于影響中的一部分，它可以幫助你的身教更具天賦，但是起到?jīng)Q定性作用的還是家庭環(huán)境的影響。
如果你想要孩子變成什么樣，那請你先有意識的去改變自己吧！
記得小時候經(jīng)常聽父母說一句話：“這都是為了你好”。我們不知不覺的也已經(jīng)成為了父母，如果你也想為孩子好，那就付出實際行動，請改變自己吧！改變不難做到，我們就只差決心和堅持。
父母之間相親相愛，會成為孩子的福音
父母相愛，會更容易讓孩子成為一個富有魅力的人。當父母相愛時，孩子們會更喜愛自己的父母，并且學(xué)習(xí)和模仿父母，以求成為和父母一樣的人。從而更有利于父母的身教影響。
父母相愛，將會極大增加父母對撫養(yǎng)后代的欲望，原意為自己所愛的人和自己的后代提供更多的資源、時間、精力，從而讓孩子得到更好的成長環(huán)境。
但是父母之間的相愛不可變?yōu)楹鲆暫⒆有枨蟮脑?。因現(xiàn)在社會思想在改變，出現(xiàn)了很多享受二人世界，而不太喜歡孩子的群體，孩子無意中的誕生，卻無法改變夫妻的思想和生活方式。
造成了孩子在家庭中缺失關(guān)注，導(dǎo)致孩子缺乏自我認可、缺失安全感，讓孩子變的孤僻，過度內(nèi)向。父母過于關(guān)注配偶，而輕視孩子的需求，這喪失了孩子和**的相處能力，影響日后孩子與老師、及工作領(lǐng)導(dǎo)的相處關(guān)系。甚至父母之間過于濃烈的示愛，忽視孩子的存在，讓孩子產(chǎn)生因相愛關(guān)系造成自己不幸的意識，這可能會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭惡情侶/夫妻這樣的異性關(guān)系。
“世上萬事萬物都是對立統(tǒng)一的”就是俗話所說的“凡事都具有兩面性”、“知己知彼，方可百戰(zhàn)百勝”，我們對待教育也是同樣的道理。我們要了解一些教育方法給我們帶來優(yōu)勢的同時，也需要思考其可能帶來的劣勢，做到真正認識了解教育，不做盲目教育者。我們需要在教育中學(xué)會善于總結(jié)和思考。
孩子天生就是模仿大師，美國加州大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，人的大腦會潛意識的模仿對方的行為，比如語言，勞倫斯教授說道：“人類就是在不斷的模仿，我們其實不是刻意的模仿對方的說話方式、語速、語調(diào)等，但面對一個環(huán)境時，往往會不由自主?！?
父母的深層心理狀態(tài)同樣會深刻影響孩子的心理。父母的深層心理狀態(tài)通常是隱而不顯的，那孩子是如何學(xué)習(xí)的呢？如同馬汀·布伯所說：“潛意識的信息是在個體之間”，也就是在“關(guān)系”中，換句話說，孩子真正學(xué)習(xí)與反應(yīng)的不是表面的話語或行為，而是深層的“關(guān)系”信息。
但孩子的深層的“關(guān)系”信息中，影響**大的來源一個是父母之間的關(guān)系。另一個是一群特定的人，這群特定的人也在我們的深層“關(guān)系”中，比如：家庭環(huán)境中除孩子父母以外的人（如：爺爺、奶奶、姥爺、姥姥等等）。
相關(guān)推薦
個試聽名額
