【公司介紹】
競思教育科技有限公司，是中國首家采用國際**腦電生物反饋技術(shù)進行注意力訓練的教育機構(gòu)。競思Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。競思教育在引進腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，引進國際上**先進的教育理念，致力于中國青少年的注意力提升，經(jīng)**統(tǒng)計，競思注意力訓練有效率達到91%。競思以頂尖的科學技術(shù)、強大的專家團隊、專業(yè)的服務和良好的信譽深受家長和學員的好評。
截至2016年，競思已服務超過10萬人次美國學員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務超過60萬人次中國學員。
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黃秀嫻
深圳大學神經(jīng)生物學碩士，國家二級心理咨詢師，思注意力高級培訓師，競思注意力研究專 家組核心成員。
研究方向為兒童青少年精神、情緒障礙、行為問題、兒童多動癥的診斷和治療?？蒲蟹矫?， 主要致力于兒童注意缺陷多動障礙(多動癥)的系列研究，包括臨床表型的劃分、神經(jīng)心理測查、神經(jīng)電生理、神經(jīng)影像的研究等。目前已經(jīng)在競思成功訓練上千名兒童，在糾正兒童行為方面有著豐 富的經(jīng)驗。
關章梅
西南政法大學心理學碩士，國家二級心理咨詢師，中科院兒童心理研究所研究員，競思注意 力高級培訓師，競思兒童學習能力提升研究專家組核心成員，曾任新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學院必修課講師。
研究方向為認知與發(fā)展心理學，利用心理物理學方法和腦功能成像技術(shù)研究視知覺的可塑性 及其神經(jīng)機制，研究人**視知覺進行學習活動的過程，在兒童學習過程、學習能力提升方面有著豐富的經(jīng)驗，目前為競思兒童學習能力提升研究專家組核心成員，已經(jīng)成功幫助上萬名兒童提升了 學習能力。
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阿斯伯格與自閉癥
什么是自閉癥和阿斯伯格癥自閉癥(autism)，又稱孤獨癥 或孤獨性障礙(autistic disorder)等，是廣泛性發(fā)育障礙(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。《DSM-IV-TR》將PDD 分為5種：孤獨性障礙、Retts 綜合征、童年瓦解性障礙 、Asperger 綜合征和未特定的PDD。其中， 孤獨性障礙與Asperger 綜合征較為常見。注意力缺陷多動癥（ADHD）和強迫行為（OCD）常常伴隨自閉癥產(chǎn)生。發(fā)育性障礙是指大腦早期發(fā)育過程中產(chǎn) 生了問題。競思就是從大腦的角度為學員進行矯正訓練，用腦電反饋訓練，針對癥狀產(chǎn)生的根本進行糾正。
成因
20世紀 60-70年代，落后的醫(yī)學還認為自閉癥和阿斯伯格癥是家長錯誤教育引起的。但是，現(xiàn)代科學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，家庭教育和學校教育并不能引起自閉癥和阿斯伯格癥。就像多動癥一樣，大腦發(fā)育才是主要 原因。引起自閉癥的危險因素可以歸納為：遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。**終的表現(xiàn)都是大腦缺少神經(jīng)蛋白（多巴胺）。從調(diào)整大腦神經(jīng)的遞質(zhì)著手，競思以腦電反饋訓練為核心，能夠 從根本改變自閉和阿斯伯格帶來的困擾。
自閉癥與阿斯伯格的區(qū)別
阿 斯伯格綜合癥兒童也像自閉癥一樣，在人際關系方面往往處于封閉和隔絕狀態(tài)，但他們對周圍的一切并非完全漠不關心，他們也希望有社交或有朋友，但他們常常沒有人際交往所必需的基本社會技 能。他們往往不能理解其它人的表情，因而也不能據(jù)此而調(diào)節(jié)自己的行為。他們在社交場合中顯得極其正規(guī)，拘泥細節(jié)，缺乏必要的靈活性，所以他們中的很多會發(fā)展出精神方面的種種問題如焦慮 和抑郁等。
阿斯伯格綜合癥和自閉癥都可以有狹隘的興趣和刻板的動作。但是，自閉癥兒童往往專注于擺弄物體，傾聽音樂，對圖像反應比較強烈。相比之下，阿斯伯格綜合癥兒童的 狹隘興趣則往往表現(xiàn)于對數(shù)字或日子的記憶，以及對某些學科知識的強烈興趣。有時可以給人們以一個記憶力過人甚至在某一領域內(nèi)堪稱博學的印象。但是不久人們就會覺察到，他們往往只是機械 地記憶一些事實性的數(shù)據(jù)，而對這些事實之間的相關聯(lián)系及其背后的真正意義并無任何理解;而在其它方面的知識顯得貧乏欠缺;他們可顯得非常古怪，并且使得人們不愿與之交往。
阿斯伯格綜合癥兒童在說話時往往表現(xiàn)出較差的節(jié)奏和音調(diào)，在講話的內(nèi)容方面則顯得沒有連 貫性，只有表達而沒有解釋等。與其狹隘興趣相對應，這些兒童在交談中往往也是重復的話多而表達的意思極少。然而，阿斯伯格綜合癥兒童比自閉癥兒童 要有大得多的詞匯量和較好的語法水平 ，智商一般也高于自閉癥兒童。
在競思，對于自閉癥的兒童往往更側(cè)重于大腦右 側(cè)的負責情感社交發(fā)育的區(qū)域，用腦電反饋訓練，無刺激的進行訓練。而阿斯伯格癥學員，往往從情感表達的角度來進行訓練。對于有需要的學員，競思還從情緒控制的方向給予糾正。另外，家庭 行為訓練和情景訓練也可很好的幫助阿斯伯格和自閉的孩子
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**傷害孩子的5種爸爸，尤其是**后一種！希望你不是！
一、暴躁的爸爸
動不動就打，動不動就罵。
小孩有這樣的爸爸，肯定會變得越來越不活潑，越來越不說話，孩子不是說完全不能打，也不是說打一下會“萬劫不復”，而是動不動就被爸爸體罰，會讓孩子很沒有安全感，甚至留下心理陰影。
打小孩子絕對不能打傷孩子，也不能經(jīng)常打。
一位到結(jié)婚年齡的女孩說，爸爸有外遇時她在讀高中，她目睹了爸爸和媽媽不休的爭吵。
現(xiàn)在，她該是結(jié)婚的年齡了，可是，她不肯結(jié)婚。她說男人不過是父親那個樣子，天下烏鴉一般黑。
現(xiàn)今社會現(xiàn)象，男方女方出軌已不是稀奇事，有時為了孩子在維系著整個家，千年修得同床枕，不要輕易說離婚。
但如果真沒有感情倒不如離婚，起碼是一個短痛，但離婚后必須對小孩負責，這樣她起碼成長過程是正常的。
一般爺爺奶奶，姥姥姥爺都會把孩子寵為“小皇上”，這時爸爸再溺愛，孩子就會變得無法無天。
一些家長經(jīng)常會給孩子一些特殊的待遇。
讓孩子在家中高人一等，什么都是孩子先，也輕易就滿足孩子的物質(zhì)要求，讓孩子生活懶散，根本不需要孩子做任何家務。
當你點燃一支香煙時，是否想過香煙燃燒之后會產(chǎn)生3000多種化合物，其中大多數(shù)都是對身體健康有害的，如焦油、尼古丁、一氧化碳、吡啶等。
爸爸吸煙獲得的快樂是以犧牲寶寶的健康為代價的，不知不覺中，寶寶就成了二手煙民。
爸爸吸煙帶來的毒素會誘發(fā)孩子的厭食、讓孩子易發(fā)哮喘、增加寶寶下呼吸道感染的機會、影響智力發(fā)育。
孩子非常害怕爸爸和媽媽吵架，很容易給心理帶來負面的影響
大部分孩子會認為爸媽吵架的原因，一定是因為自己不乖，這無疑給他們扣上了摘不掉的緊箍咒。
如果爸爸疼愛媽媽，孩子看在眼里，自然會覺得心里開花，生活得非常幸福。
再好的物質(zhì)保障也代替不了一個父親對孩子真真切切的愛。
有人說中國家庭都是“單親家庭”，只有一位多功能全自動的母親，沒有真正意義上的父親！
爸爸們?nèi)绻欢糜脤嶋H行動愛孩子，小心和孩子的距離越來越遠，后悔莫及！
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