湖南南華青少年叛逆矯正學(xué)校

湖南孩子叛逆網(wǎng)癮教育學(xué)校推薦

1、長沙市望城區(qū)南華青少年素質(zhì)教育學(xué)校

2、長沙澤邦青少年叛逆學(xué)校

3、長沙湘越素質(zhì)教育

4、湖南軍源青少年特訓(xùn)學(xué)校

5、長沙縣杰龍青少年特訓(xùn)學(xué)校

6、愛德思睿叛逆教育學(xué)校

7、孔德青少年特訓(xùn)學(xué)校

8、立禾青少年素質(zhì)教育

9、正德青少年特訓(xùn)學(xué)校

10、森太教育叛逆特訓(xùn)學(xué)校

以上就是小編認(rèn)為不錯的十家全封閉叛逆素質(zhì)教育學(xué)校，大家可以放心選擇，如果還是糾結(jié)選擇哪家？小編推薦南華教育，我們是一家專業(yè)的青少年素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，旨在幫助青少年解決各種問題，并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。學(xué)校采用全封閉式的管理模式，注重個性化教學(xué)和品德教育，提供各種興趣小組和拓展活動，為孩子的成長和發(fā)展提供全面的支持。可咨詢在線/電話聯(lián)系客服老師。

孩子游戲充值怎么教育：

一、首先不能隨意打，當(dāng)然罵是少不了的，畢竟小孩子做錯事，是要批評的，當(dāng)然大人也有一定責(zé)任，自己的手機(jī)，有支付功能是不能讓小朋友知道支付密碼的，畢竟很多游戲支付是要支付密碼的，大人要不然就沒有設(shè)置支付密碼，要不然就是讓小孩知道了支付密碼，讓孩子無意識的支付成功，所以在教育小孩子的同時大人也應(yīng)該自己反省一下，怎么這么輕易讓孩子就支付了幾千塊，然后就是教育小孩子的認(rèn)知度，讓小孩子知道，這是父母的血汗錢，好不容 易做事打工賺的，可以用來幫孩子買玩具，文具什么的，甚至可以帶孩子去吃飯，去娛樂場游玩，這樣相信孩子就不會無聊玩手機(jī)了。

二、其實(shí)孩子玩手機(jī)，很大原因也是因?yàn)楦改钙綍r太忙沒時間管，就拿手機(jī)給孩子打發(fā)時間，孩子在游戲過程中，由于很多手機(jī)游戲，沒有什么防沉迷，防支付功能，所以小孩子根本無法認(rèn)知游戲充值或者支付意味著什么，可能是為了變得更強(qiáng)，也可能是為了續(xù)關(guān)繼續(xù)玩，所以小孩子當(dāng)他支付成功后，感覺自己在游戲里面會變得更強(qiáng)大，變得更容 易的時候，他就會認(rèn)為這個支付功能就是能讓自己變強(qiáng)，這么簡 單而已，也導(dǎo)致小孩子會輕易的支付更多金額。

三、采用合理的思想教育方式，比如，你可以給他講講賺錢的不容 易，或者給他講講游戲僅僅是用來娛樂，不需要充值或者說你可以自己去賺錢用自己的錢來進(jìn)行娛樂充值，讓他體會到賺錢的不容 易，他就會更加珍惜花錢的機(jī)會。

四、在發(fā)生這種事情時，作為父母也要保持冷靜，不要過分責(zé)備孩子，一般情況下，這個階段的孩子都比較叛逆，過分的責(zé)備反而適得其反。不妨跟他找一個單獨(dú)的時間，來一場父子之間的面對面的心靈談話，跟他講講你小時候的故事，再跟他談一下關(guān)于這件事的嚴(yán)重性，然后把你所知道的比較勵志的故事啊什么的都講給他聽，總之你要營造出一種比較輕 松的氛圍，一般情況下孩子會知錯的。

五、但是，也不排除孩子確實(shí)特別叛逆的，那對于這種事情，你還不能操之過急，你需要慢慢的，潛移默化的用自己的行動來改變他，當(dāng)然所有的前提都是你們親子之間必須和諧，溫馨，Z后讓他自己感覺到這么做不對才是Z好的。

所以一味指責(zé)小孩子也不對，要讓他知道道理。大人也要管好自己的手機(jī)，不能輕易就能支付游戲的東西，還有Z重要的，多些時間陪陪孩子，少讓手機(jī)毀了孩子。

矯  正  班

矯正班主要是通 過生活歷練與磨練課程，結(jié)合心理一對一單獨(dú)引導(dǎo)和心理課程教育來達(dá)到對青少年的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、心理習(xí)慣及不良嗜好的徹底改變與轉(zhuǎn)型。同時學(xué)校采用“三同重塑”（老師與學(xué)生，同吃、同住、同學(xué)習(xí)）教學(xué)模式，從而來幫助孩子們重新樹立一個正確的人生觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀、認(rèn)知觀，以及幫助孩子提高自身的自控能力與是否辨別能力。與之能正確的對待網(wǎng)絡(luò)游戲及不良環(huán)境中交朋結(jié)友的控制力。

矯正班課程簡介

生活歷練與磨練課程包括：軍事化作息管理、農(nóng)村生活歷練、貧困山區(qū)孩子互動、軍事訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、敬老院走訪、志愿者活動、未管所學(xué)習(xí)等等。

心理引導(dǎo)課程包括：心理老師每天一對一心理引導(dǎo)（1~2小時）、國學(xué)、弟子規(guī)、感恩教育課、心理健康課，人生方向認(rèn)知課、法制教育課等等。

我校采用的是主題周教學(xué)模式，每周的主題教育不同，比如分感恩為議題的主題周、網(wǎng)癮為議題的主題周、心理健康為議題的主題周、勞動為議題的主題周、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生為議題的主題周等等。由不同主題周的教育來搭配不同課程來進(jìn)行教學(xué)。

?心理輔導(dǎo)

整合資源，科學(xué)管理，突出特色、注重實(shí)效，團(tuán)結(jié)協(xié)作，持續(xù)改進(jìn)。

1、開展目標(biāo)明確、計(jì)劃周密、層次分明、形式多樣的心理輔導(dǎo)、講座、訓(xùn)練和治療，從恢復(fù)親情、增強(qiáng)責(zé)任感、提高自控能力入手來推動學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化、行為矯正、人格健全；

2、加大家長培訓(xùn)力度，促進(jìn)和穩(wěn)定親子關(guān)系；

3、配合對員工進(jìn)行心理培訓(xùn)和輔導(dǎo)，發(fā)揮整體功能，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境；

4、加強(qiáng)心理健康教育研究，積極開展對外交流活動，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，學(xué)習(xí)和掌握行業(yè)新動態(tài)，全面提高心理工作水平，發(fā)揮心理工作在工作中的應(yīng)有作用。

工作內(nèi)容：1、學(xué)生心理健康測評及治療系統(tǒng)（測試、繪畫、沙盤、催眠等）。2、配合行為矯正的心理輔導(dǎo)和家校溝通。3、青春期心理健康教育課。4、專 家講座。5、體驗(yàn)式系列心理訓(xùn)練

--內(nèi)觀心理訓(xùn)練（針對親情）—森田心理訓(xùn)練（自我調(diào)整）—拓展心理訓(xùn)練 —親情心理劇  （角色扮演）

6、每月學(xué)生家長培訓(xùn)。

?行為養(yǎng)成

①、不準(zhǔn)把壞行為習(xí)慣帶進(jìn)校園，做到有錯就改，重新做人，端正態(tài)度，積極進(jìn)?。?/span>

②、不準(zhǔn)打架斗毆，欺負(fù)同學(xué)。做到服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己，寬以待人；

③、不準(zhǔn)談情說愛，拉幫結(jié)派，搞小團(tuán)體，做到互幫互助，共同進(jìn)步；認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，要求思想進(jìn)步快、軍事訓(xùn)練硬，文化補(bǔ)習(xí)好，考評爭優(yōu)秀；

④、不準(zhǔn)隨地吐痰，亂扔紙屑，做到講衛(wèi)生、勤洗衣服、勤洗澡，整理好內(nèi)務(wù)，穿著整齊，儀表端莊；

⑤、不準(zhǔn)越墻逃離校園，做到遵守校紀(jì)，遵守法規(guī)，注意安全，有事請假，有病遵醫(yī)，有話直說，誠實(shí)可信；

⑥、不準(zhǔn)吸煙、喝酒、吃零食。做到生活儉樸，善于吃苦耐勞，三餐都在食堂按席文明就餐。不喝生水，積極參加體育鍛煉，促進(jìn)身體健康；

⑦、不準(zhǔn)穿便裝、化妝，男生不準(zhǔn)留長發(fā)，做到以軍人姿態(tài)，服從教官指揮，按時起床，按時就寢，嚴(yán)格要求，心理平衡，目標(biāo)明確，從磨煉中去掉舊習(xí)、惡習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；

⑧、不準(zhǔn)說假話、謊話，造謠生事，擾亂教育秩序，做到尊敬師長，孝敬父母，說老實(shí)話，當(dāng)老實(shí)人，高調(diào)要求，低調(diào)做人；

⑨、不準(zhǔn)小偷小摸，亂穿他人衣服，鞋帽，亂拿他人物品，做到道德規(guī)范，品質(zhì)良好，關(guān)愛弱小，助人為樂，拾物不昧，公而忘私，全心全意為人民服務(wù)；

⑩、不準(zhǔn)損壞教育財產(chǎn)，浪費(fèi)生活用品，做到愛護(hù)花草，節(jié)約水電，保護(hù)財產(chǎn)不受損害，愛惜糧食，不亂倒飯菜，積極參加公益勞動，勤儉做人。

?德法教育

南華的學(xué)生，幾乎都有一個共同點(diǎn)：在道德觀念、法制意識和知識水平低于其同齡人的平均水平。需要在道德、法制兩個方面大力補(bǔ)課。很明顯的是，這也正是他們行為習(xí)慣、思想認(rèn)知偏差的重要原因之一。南華教育的青少年德法教育充分考慮了學(xué)生的特殊性，編制個性化德法教育教材，因人施教，取得了良好的教育效果。

其教育目的是：①、強(qiáng)化學(xué)生的道德，提高道德的羞恥感；②、強(qiáng)化學(xué)生的法制意識，樹立敬法、畏法的心態(tài)；③、使學(xué)生掌握相應(yīng)道德、法律知識，熟悉相關(guān)案例，能對現(xiàn)實(shí)中的部分道德法律現(xiàn)象進(jìn)行分析。

南華德法教育主要內(nèi)容有：

1、道德教育方面：《弟子規(guī)》、《二十四孝》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典學(xué)習(xí)，要求是理解和背誦；禮儀學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代人際禮儀，理解不同禮儀的含義；愛國主義和雷鋒助人為樂的教育。

2、法制教育方面：學(xué)習(xí)、理解、熟記《未成年人保護(hù)法》、《刑法》等部分條款；熟記、理解、講授部分青少年違法犯罪的案例；現(xiàn)場參觀看守所等。

其主要形式有：①課堂學(xué)習(xí)；②校園小組討論；③組織相關(guān)主題的演講、辯論等比賽；④現(xiàn)場參觀，社會調(diào)查；⑤案例討論、學(xué)習(xí)

?文化課補(bǔ)習(xí)

實(shí)行小班制管理，“一對一”的輔導(dǎo)方式。根據(jù)學(xué)生知識層次和年齡，組建4—8人的學(xué)習(xí)團(tuán)體，作為文化補(bǔ)習(xí)的管理單位。利用團(tuán)隊(duì)內(nèi)協(xié)作和激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

心理疏導(dǎo)、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣三者并重。一是心理阻礙大。他們都較為嚴(yán)重的缺乏學(xué)習(xí)自信，都曾有過心理上完全放棄學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。二是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)沒有方法，不知道怎么學(xué)習(xí)。三是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。有的中 學(xué)生卻只有小 學(xué)五、六年級的文化水平。因此，志和的特訓(xùn)教育針對困惑孩子的文化補(bǔ)習(xí)必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文化基礎(chǔ)三者并舉的理念。志和的文化補(bǔ)習(xí)應(yīng)該是學(xué)習(xí)心理調(diào)適過程，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成過程，和文化基礎(chǔ)的提高過程。堅(jiān)持“低起點(diǎn)，緩?fù)七M(jìn)，穩(wěn)步走”的九字方針。困惑孩子文化基礎(chǔ)差，補(bǔ)習(xí)起點(diǎn)盡量低點(diǎn)。從孩子實(shí)際情況出發(fā)，教授的知識一定要符合孩子的知識水平和接受能力，一定針對學(xué)生的知識漏洞，以提高補(bǔ)習(xí)的針對性和有效性。另外，學(xué)習(xí)進(jìn)度盡量慢，每學(xué)一個知識，就一定學(xué)好學(xué)扎實(shí)，每走一步都有收獲，都有成就感。

?家長培訓(xùn)（孩子老不聽話家長應(yīng)該怎么辦？）

其實(shí)讓孩子聽話也是家長當(dāng)你覺得你的想法是正確的還是希望讓孩子接受。 這種情況下有一些方法，比如是跟孩子談話的時候，注視著孩子的眼睛，這讓孩子表明孩子是嚴(yán)肅的，你是認(rèn)真的，就那種話越說越?jīng)]有用，注視孩子的眼睛，表達(dá)一種方法或者表達(dá)一種思緒你是非常認(rèn)真的。

比如說在抓住孩子說話的要點(diǎn)要講清楚，避免漫無邊際的說，避免這種斥責(zé)，還有就是跟孩子的談話的時候，要以孩子的規(guī)則出發(fā)來思考問題，你用成人的規(guī)則來想的時候，孩子肯定不聽，以孩子的規(guī)則。這都是湖南青少年素質(zhì)教育學(xué)校-南華的教學(xué)心得。

另外不要使用威脅。你讓孩子聽話你使用威脅，威脅有的時候有用，威脅老用越是越來越?jīng)]有用。另外還有就是要使用正面的語句，你讓孩子做一件事情，比讓他不做一件事情要容 易得多，所以你要老不要老說你不許這個你不許那個，要說你要做什么。

像類似這種有固定的談話時間大家固定的交流還有就是說出你自己的真實(shí)想法。另外比如說談我而不是談你等等，可能家庭教育因?yàn)槭呛墁嵥榈?，但是在每一個瑣碎的角落里，注意到是使用這樣的原則，我相信建立起和孩子比較正常比較親切的親子關(guān)系的時候不聽話的情緒的對立肯定就會越來越少，那個時候所有的不聽話，可能他對你有不同的看法，他會直接的表達(dá)，那個時候的不聽話是正常的也是應(yīng)該鼓勵的。

☆零體罰教育

什么是南華的“零體罰”教育？

“零體罰”教育是指在教育學(xué)生過程中，堅(jiān)決拒絕使用接觸身體的體罰方式迫使學(xué)生服從的教育。它有三層涵義：

一是不使用接觸身體的處罰。它并非不處罰學(xué)生，只是處罰方式不會接觸身體，而是更多通 過思想教育、心理疏導(dǎo)、勞動處罰等方式進(jìn)行；

二是它也重視使學(xué)生服從，只是不同意使用體罰或暴力的形式，威嚇學(xué)生服從。服從有多個層次的含義，如行為服從，心理服從，思想服從等。零體罰教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想上的認(rèn)可、心理上的皈依，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)行為上的順從老師。

三是它是一種教育，目的促使改為孩子身心成長，行為習(xí)慣得到較好的糾正。

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