湖南南華青少年叛逆矯正學校

湖南孩子叛逆厭學全封閉式管教學校推薦

1、長沙南華青少年素質教育學校

2、長沙澤邦青少年軍事化管理學校

3、長沙杰龍青少年特訓學校

4、孔德青少年特訓學校

5、立禾青少年素質教育

6、正德青少年特訓學校

7、立德叛逆教育學校

8、春華素質教育學校

9、正苗啟德特訓學校

10、勵萱青少年叛逆教育學校

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面對孩子逃學咋辦？

1、和孩子真誠交流，找準原因

要了解孩子厭學、逃學的原因所在。然后跟孩子真誠、平等地給他。千萬不要斥責、打罵。如果你不負責任，孩子不會告訴你原因。如果你仍然沒有找到原因，你可以通 過孩子的同學、同伴或老師了解具體原因。

2、反思家長教育方式

很多時候，我們總是忽視從自己身上尋找原因。如果我們能冷靜下來，問問自己孩子的教育方法是否有問題。如果你找不到，請其他人幫助分析它。同時，由于現(xiàn)實中的各種負面因素，也直接影響到孩子。時代不同了。父母也應該與時俱進，努力學習，以便真正與孩子一起成長。

3、要讓孩子體驗到成功的快樂。

孩子關心別人對自己的看法。根據別人的評價了解自己。如果別人說他愚蠢，他會認為自己愚蠢。一個總是失敗的孩子無法體驗到成功的快樂，也就不會努力。

4、鼓勵孩子自我激勵。

孩子能夠經常自我激勵，自我鞭策，便有可能避免學習上的失敗。家長幫助孩子樹立自我激勵的目標。要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。讓孩子在行動中擺脫消極情緒。

矯  正  班

矯正班主要是通 過生活歷練與磨練課程，結合心理一對一單獨引導和心理課程教育來達到對青少年的行為習慣、生活習慣、心理習慣及不良嗜好的徹底改變與轉型。同時學校采用“三同重塑”（老師與學生，同吃、同住、同學習）教學模式，從而來幫助孩子們重新樹立一個正確的人生觀、價值觀、學習觀、認知觀，以及幫助孩子提高自身的自控能力與是否辨別能力。與之能正確的對待網絡游戲及不良環(huán)境中交朋結友的控制力。

矯正班課程簡介

生活歷練與磨練課程包括：軍事化作息管理、農村生活歷練、貧困山區(qū)孩子互動、軍事訓練、體能訓練、敬老院走訪、志愿者活動、未管所學習等等。

心理引導課程包括：心理老師每天一對一心理引導（1~2小時）、國學、弟子規(guī)、感恩教育課、心理健康課，人生方向認知課、法制教育課等等。

我校采用的是主題周教學模式，每周的主題教育不同，比如分感恩為議題的主題周、網癮為議題的主題周、心理健康為議題的主題周、勞動為議題的主題周、內務衛(wèi)生為議題的主題周等等。由不同主題周的教育來搭配不同課程來進行教學。

?心理輔導

整合資源，科學管理，突出特色、注重實效，團結協(xié)作，持續(xù)改進。

1、開展目標明確、計劃周密、層次分明、形式多樣的心理輔導、講座、訓練和治療，從恢復親情、增強責任感、提高自控能力入手來推動學生的思想轉化、行為矯正、人格健全；

2、加大家長培訓力度，促進和穩(wěn)定親子關系；

3、配合對員工進行心理培訓和輔導，發(fā)揮整體功能，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境；

4、加強心理健康教育研究，積極開展對外交流活動，取長補短，互相學習，內強素質，外樹形象，學習和掌握行業(yè)新動態(tài)，全面提高心理工作水平，發(fā)揮心理工作在工作中的應有作用。

工作內容：1、學生心理健康測評及治療系統(tǒng)（測試、繪畫、沙盤、催眠等）。2、配合行為矯正的心理輔導和家校溝通。3、青春期心理健康教育課。4、專 家講座。5、體驗式系列心理訓練

--內觀心理訓練（針對親情）—森田心理訓練（自我調整）—拓展心理訓練 —親情心理劇  （角色扮演）

6、每月學生家長培訓。

?行為養(yǎng)成

①、不準把壞行為習慣帶進校園，做到有錯就改，重新做人，端正態(tài)度，積極進??；

②、不準打架斗毆，欺負同學。做到服從領導，團結同學，嚴于律己，寬以待人；

③、不準談情說愛，拉幫結派，搞小團體，做到互幫互助，共同進步；認真學習，刻苦訓練，要求思想進步快、軍事訓練硬，文化補習好，考評爭優(yōu)秀；

④、不準隨地吐痰，亂扔紙屑，做到講衛(wèi)生、勤洗衣服、勤洗澡，整理好內務，穿著整齊，儀表端莊；

⑤、不準越墻逃離校園，做到遵守校紀，遵守法規(guī)，注意安全，有事請假，有病遵醫(yī)，有話直說，誠實可信；

⑥、不準吸煙、喝酒、吃零食。做到生活儉樸，善于吃苦耐勞，三餐都在食堂按席文明就餐。不喝生水，積極參加體育鍛煉，促進身體健康；

⑦、不準穿便裝、化妝，男生不準留長發(fā)，做到以軍人姿態(tài)，服從教官指揮，按時起床，按時就寢，嚴格要求，心理平衡，目標明確，從磨煉中去掉舊習、惡習，養(yǎng)成良好的行為習慣；

⑧、不準說假話、謊話，造謠生事，擾亂教育秩序，做到尊敬師長，孝敬父母，說老實話，當老實人，高調要求，低調做人；

⑨、不準小偷小摸，亂穿他人衣服，鞋帽，亂拿他人物品，做到道德規(guī)范，品質良好，關愛弱小，助人為樂，拾物不昧，公而忘私，全心全意為人民服務；

⑩、不準損壞教育財產，浪費生活用品，做到愛護花草，節(jié)約水電，保護財產不受損害，愛惜糧食，不亂倒飯菜，積極參加公益勞動，勤儉做人。

?德法教育

南華的學生，幾乎都有一個共同點：在道德觀念、法制意識和知識水平低于其同齡人的平均水平。需要在道德、法制兩個方面大力補課。很明顯的是，這也正是他們行為習慣、思想認知偏差的重要原因之一。南華教育的青少年德法教育充分考慮了學生的特殊性，編制個性化德法教育教材，因人施教，取得了良好的教育效果。

其教育目的是：①、強化學生的道德，提高道德的羞恥感；②、強化學生的法制意識，樹立敬法、畏法的心態(tài)；③、使學生掌握相應道德、法律知識，熟悉相關案例，能對現(xiàn)實中的部分道德法律現(xiàn)象進行分析。

南華德法教育主要內容有：

1、道德教育方面：《弟子規(guī)》、《二十四孝》等傳統(tǒng)文化經典學習，要求是理解和背誦；禮儀學習，掌握現(xiàn)代人際禮儀，理解不同禮儀的含義；愛國主義和雷鋒助人為樂的教育。

2、法制教育方面：學習、理解、熟記《未成年人保護法》、《刑法》等部分條款；熟記、理解、講授部分青少年違法犯罪的案例；現(xiàn)場參觀看守所等。

其主要形式有：①課堂學習；②校園小組討論；③組織相關主題的演講、辯論等比賽；④現(xiàn)場參觀，社會調查；⑤案例討論、學習

?文化課補習

實行小班制管理，“一對一”的輔導方式。根據學生知識層次和年齡，組建4—8人的學習團體，作為文化補習的管理單位。利用團隊內協(xié)作和激勵機制，激發(fā)學生的學習欲望，營造良好的學習氛圍。

心理疏導、文化基礎、學習習慣三者并重。一是心理阻礙大。他們都較為嚴重的缺乏學習自信，都曾有過心理上完全放棄學習的經歷。二是學習習慣差，學習沒有方法，不知道怎么學習。三是學習基礎差。有的中 學生卻只有小 學五、六年級的文化水平。因此，志和的特訓教育針對困惑孩子的文化補習必須堅持學習心理、學習習慣、文化基礎三者并舉的理念。志和的文化補習應該是學習心理調適過程，學習習慣養(yǎng)成過程，和文化基礎的提高過程。堅持“低起點，緩推進，穩(wěn)步走”的九字方針。困惑孩子文化基礎差，補習起點盡量低點。從孩子實際情況出發(fā)，教授的知識一定要符合孩子的知識水平和接受能力，一定針對學生的知識漏洞，以提高補習的針對性和有效性。另外，學習進度盡量慢，每學一個知識，就一定學好學扎實，每走一步都有收獲，都有成就感。

?家長培訓（孩子老不聽話家長應該怎么辦？）

其實讓孩子聽話也是家長當你覺得你的想法是正確的還是希望讓孩子接受。 這種情況下有一些方法，比如是跟孩子談話的時候，注視著孩子的眼睛，這讓孩子表明孩子是嚴肅的，你是認真的，就那種話越說越沒有用，注視孩子的眼睛，表達一種方法或者表達一種思緒你是非常認真的。

比如說在抓住孩子說話的要點要講清楚，避免漫無邊際的說，避免這種斥責，還有就是跟孩子的談話的時候，要以孩子的規(guī)則出發(fā)來思考問題，你用成人的規(guī)則來想的時候，孩子肯定不聽，以孩子的規(guī)則。這都是湖南青少年素質教育學校-南華的教學心得。

另外不要使用威脅。你讓孩子聽話你使用威脅，威脅有的時候有用，威脅老用越是越來越沒有用。另外還有就是要使用正面的語句，你讓孩子做一件事情，比讓他不做一件事情要容 易得多，所以你要老不要老說你不許這個你不許那個，要說你要做什么。

像類似這種有固定的談話時間大家固定的交流還有就是說出你自己的真實想法。另外比如說談我而不是談你等等，可能家庭教育因為是很瑣碎的，但是在每一個瑣碎的角落里，注意到是使用這樣的原則，我相信建立起和孩子比較正常比較親切的親子關系的時候不聽話的情緒的對立肯定就會越來越少，那個時候所有的不聽話，可能他對你有不同的看法，他會直接的表達，那個時候的不聽話是正常的也是應該鼓勵的。

☆零體罰教育

什么是南華的“零體罰”教育？

“零體罰”教育是指在教育學生過程中，堅決拒絕使用接觸身體的體罰方式迫使學生服從的教育。它有三層涵義：

一是不使用接觸身體的處罰。它并非不處罰學生，只是處罰方式不會接觸身體，而是更多通 過思想教育、心理疏導、勞動處罰等方式進行；

二是它也重視使學生服從，只是不同意使用體罰或暴力的形式，威嚇學生服從。服從有多個層次的含義，如行為服從，心理服從，思想服從等。零體罰教育更加強調學生思想上的認可、心理上的皈依，并在此基礎上產生實現(xiàn)行為上的順從老師。

三是它是一種教育，目的促使改為孩子身心成長，行為習慣得到較好的糾正。

1、早戀失敗。

這個階段的孩子已經會對異性同學萌生愛意，所以，談一場初 中階段的戀愛已經不是什么新鮮事了。但是，他們年齡小，并不懂什么叫做責任感，早戀分手也是常事了。有的孩子會因為遭遇分手而心生沮喪，不能正確面對因而產生了各種不良的情緒，其中就包括厭學不想上學的情緒。

2、孩子欠缺人際交往能力。

初 中意味著孩子要重新結識新同學，對于一些內向，不善于社交的孩子來說，這是一件非常痛苦的事情，孩子就會出現(xiàn)排斥去學校的情況。

3、孩子沒有體會到知識的重要性。

有些學生聽到每年大學畢業(yè)生就業(yè)很難，放棄學習，認為學習無用，沒有認識到學習的真正價值在于提高自己的各種能力，片面認識學與不學一個樣。

初—孩子厭學會有哪些表現(xiàn)？

1、不做作業(yè)：不愿意做作業(yè)，或不能很好地完成作業(yè)。

2、曠課：經常不愿意去學校，出現(xiàn)逃學或者曠課，在學習上喜歡找客觀理由。

3、注意力不集中：上課過程中注意力不容 易集中，不認真聽講。

4、缺乏自信：厭學的學生通常對自己的學習能力缺乏自信，他們可能覺得自己不聰明、不夠好，甚至覺得自己是失敗者。

5、缺乏學習動力：厭學的學生通常對學習沒有興趣，缺乏學習動力，他們可能覺得學習枯燥無味，甚至感到厭煩。

6、意志薄弱，克服困難毅力差：他們有過強的依賴心理，學習上不愿意獨立思考，一旦失去輔導成績便一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭，整天沒精打采，灰心喪氣，意志消沉，悲觀失望。

走進南華青少年特訓學校

專門針對孩子叛逆 早戀 厭學 行為不良等問題等

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長沙市望城區(qū)南華青少年專門學校，是在湖南衛(wèi)視、青海衛(wèi)視、云南衛(wèi)視、長沙政法頻道、天擇傳媒等各大媒體的聯(lián)合協(xié)助和支持下，于2007年，經長沙市望城區(qū)教育局、民政局、衛(wèi)生局、物價局等政府部門聯(lián)合審批的問題青少年教育、叛逆孩子教育的學校。學校專業(yè)從事問題青少年心理矯正教育、行為矯正教育、生活習慣矯正教育及文化同步教學的專門機構。

學校常年面向全國招收有網癮、早戀、叛逆及厭學等思想行為的問題青少年、叛逆青少年的學校。學校以強烈的社會責任感、科學的教育方法和誨人不倦的大愛精神，來幫助來自全國31個省、市、自治區(qū)的有網癮、厭學、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、親情冷漠等不良行為習慣和不健康心理的青少年，進行行為矯正、心理輔導、思想教育和文化教學，在學校多年的成功教育模式下，家長的密切配合下，在社會的支持下，給孩子們創(chuàng)造一個接納、溫暖、積極、被關愛的環(huán)境，讓每個孩子在快樂、安全的環(huán)境學習、體驗感悟生活。為孩子搬開心靈的巨石，放飛孩子的心情，巧解孩子的心結，還原少年的童真，幫助這些青少年逐步走出困惑。

特色課程

軍事化訓練、心理輔導、行為養(yǎng)成、德法教育、文化課補習、家長培訓、零體罰教育

南華特訓

關愛尊重學員/拒接打罵體罰學員/保護學員及家長的隱私/全面提升文化課成績/具備自我管理與領導組織能力