湖南南華青少年叛逆矯正學(xué)校

湖南孩子叛逆厭學(xué)教育學(xué)校推薦

1、長(zhǎng)沙市望城區(qū)南華青少年素質(zhì)教育學(xué)校

2、長(zhǎng)沙澤邦青少年叛逆學(xué)校

3、長(zhǎng)沙湘越素質(zhì)教育

4、湖南軍源青少年特訓(xùn)學(xué)校

5、長(zhǎng)沙縣杰龍青少年特訓(xùn)學(xué)校

6、愛德思睿叛逆教育學(xué)校

7、孔德青少年特訓(xùn)學(xué)校

8、立禾青少年素質(zhì)教育

9、正德青少年特訓(xùn)學(xué)校

10、森太教育叛逆特訓(xùn)學(xué)校

以上就是小編認(rèn)為不錯(cuò)的十家全封閉叛逆素質(zhì)教育學(xué)校，大家可以放心選擇，如果還是糾結(jié)選擇哪家？小編推薦南華教育，我們是一家專業(yè)的青少年素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，旨在幫助青少年解決各種問題，并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。學(xué)校采用全封閉式的管理模式，注重個(gè)性化教學(xué)和品德教育，提供各種興趣小組和拓展活動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供全面的支持。可咨詢在線/電話聯(lián)系客服老師。

孩子叛逆厭學(xué)了怎么辦？

1、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容 易被激發(fā)出來(lái)。

2、與孩子協(xié)商制定一個(gè)定位。

在學(xué)習(xí)上應(yīng)該為自己設(shè)定一個(gè)定位，有了自己明確的目標(biāo)之后，就不會(huì)盲目的學(xué)習(xí)，可以將學(xué)習(xí)的范圍控制在目標(biāo)之內(nèi)，盡量的完成即可。在完成學(xué)習(xí)定位的內(nèi)容之后，孩子就會(huì)有足夠的自信，可以繼續(xù)制定下一個(gè)定位。

3、尋找激勵(lì)。

接下來(lái)，我們需要找到一些激勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子。這些激勵(lì)可以是一些小禮物，如購(gòu)買他們喜歡的物品，或者是獎(jiǎng)勵(lì)一些特別的活動(dòng)或出游。我們需要讓孩子明白，努力學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。

矯  正  班

矯正班主要是通 過(guò)生活歷練與磨練課程，結(jié)合心理一對(duì)一單獨(dú)引導(dǎo)和心理課程教育來(lái)達(dá)到對(duì)青少年的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、心理習(xí)慣及不良嗜好的徹底改變與轉(zhuǎn)型。同時(shí)學(xué)校采用“三同重塑”（老師與學(xué)生，同吃、同住、同學(xué)習(xí)）教學(xué)模式，從而來(lái)幫助孩子們重新樹立一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、認(rèn)知觀，以及幫助孩子提高自身的自控能力與是否辨別能力。與之能正確的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲及不良環(huán)境中交朋結(jié)友的控制力。

矯正班課程簡(jiǎn)介

生活歷練與磨練課程包括：軍事化作息管理、農(nóng)村生活歷練、貧困山區(qū)孩子互動(dòng)、軍事訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、敬老院走訪、志愿者活動(dòng)、未管所學(xué)習(xí)等等。

心理引導(dǎo)課程包括：心理老師每天一對(duì)一心理引導(dǎo)（1~2小時(shí)）、國(guó)學(xué)、弟子規(guī)、感恩教育課、心理健康課，人生方向認(rèn)知課、法制教育課等等。

我校采用的是主題周教學(xué)模式，每周的主題教育不同，比如分感恩為議題的主題周、網(wǎng)癮為議題的主題周、心理健康為議題的主題周、勞動(dòng)為議題的主題周、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生為議題的主題周等等。由不同主題周的教育來(lái)搭配不同課程來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

?心理輔導(dǎo)

整合資源，科學(xué)管理，突出特色、注重實(shí)效，團(tuán)結(jié)協(xié)作，持續(xù)改進(jìn)。

1、開展目標(biāo)明確、計(jì)劃周密、層次分明、形式多樣的心理輔導(dǎo)、講座、訓(xùn)練和治療，從恢復(fù)親情、增強(qiáng)責(zé)任感、提高自控能力入手來(lái)推動(dòng)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化、行為矯正、人格健全；

2、加大家長(zhǎng)培訓(xùn)力度，促進(jìn)和穩(wěn)定親子關(guān)系；

3、配合對(duì)員工進(jìn)行心理培訓(xùn)和輔導(dǎo)，發(fā)揮整體功能，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境；

4、加強(qiáng)心理健康教育研究，積極開展對(duì)外交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，學(xué)習(xí)和掌握行業(yè)新動(dòng)態(tài)，全面提高心理工作水平，發(fā)揮心理工作在工作中的應(yīng)有作用。

工作內(nèi)容：1、學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)及治療系統(tǒng)（測(cè)試、繪畫、沙盤、催眠等）。2、配合行為矯正的心理輔導(dǎo)和家校溝通。3、青春期心理健康教育課。4、專 家講座。5、體驗(yàn)式系列心理訓(xùn)練

--內(nèi)觀心理訓(xùn)練（針對(duì)親情）—森田心理訓(xùn)練（自我調(diào)整）—拓展心理訓(xùn)練 —親情心理劇  （角色扮演）

6、每月學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)。

?行為養(yǎng)成

①、不準(zhǔn)把壞行為習(xí)慣帶進(jìn)校園，做到有錯(cuò)就改，重新做人，端正態(tài)度，積極進(jìn)取；

②、不準(zhǔn)打架斗毆，欺負(fù)同學(xué)。做到服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己，寬以待人；

③、不準(zhǔn)談情說(shuō)愛，拉幫結(jié)派，搞小團(tuán)體，做到互幫互助，共同進(jìn)步；認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，要求思想進(jìn)步快、軍事訓(xùn)練硬，文化補(bǔ)習(xí)好，考評(píng)爭(zhēng)優(yōu)秀；

④、不準(zhǔn)隨地吐痰，亂扔紙屑，做到講衛(wèi)生、勤洗衣服、勤洗澡，整理好內(nèi)務(wù)，穿著整齊，儀表端莊；

⑤、不準(zhǔn)越墻逃離校園，做到遵守校紀(jì)，遵守法規(guī)，注意安全，有事請(qǐng)假，有病遵醫(yī)，有話直說(shuō)，誠(chéng)實(shí)可信；

⑥、不準(zhǔn)吸煙、喝酒、吃零食。做到生活儉樸，善于吃苦耐勞，三餐都在食堂按席文明就餐。不喝生水，積極參加體育鍛煉，促進(jìn)身體健康；

⑦、不準(zhǔn)穿便裝、化妝，男生不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)，做到以軍人姿態(tài)，服從教官指揮，按時(shí)起床，按時(shí)就寢，嚴(yán)格要求，心理平衡，目標(biāo)明確，從磨煉中去掉舊習(xí)、惡習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；

⑧、不準(zhǔn)說(shuō)假話、謊話，造謠生事，擾亂教育秩序，做到尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，說(shuō)老實(shí)話，當(dāng)老實(shí)人，高調(diào)要求，低調(diào)做人；

⑨、不準(zhǔn)小偷小摸，亂穿他人衣服，鞋帽，亂拿他人物品，做到道德規(guī)范，品質(zhì)良好，關(guān)愛弱小，助人為樂，拾物不昧，公而忘私，全心全意為人民服務(wù)；

⑩、不準(zhǔn)損壞教育財(cái)產(chǎn)，浪費(fèi)生活用品，做到愛護(hù)花草，節(jié)約水電，保護(hù)財(cái)產(chǎn)不受損害，愛惜糧食，不亂倒飯菜，積極參加公益勞動(dòng)，勤儉做人。

?德法教育

南華的學(xué)生，幾乎都有一個(gè)共同點(diǎn)：在道德觀念、法制意識(shí)和知識(shí)水平低于其同齡人的平均水平。需要在道德、法制兩個(gè)方面大力補(bǔ)課。很明顯的是，這也正是他們行為習(xí)慣、思想認(rèn)知偏差的重要原因之一。南華教育的青少年德法教育充分考慮了學(xué)生的特殊性，編制個(gè)性化德法教育教材，因人施教，取得了良好的教育效果。

其教育目的是：①、強(qiáng)化學(xué)生的道德，提高道德的羞恥感；②、強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)，樹立敬法、畏法的心態(tài)；③、使學(xué)生掌握相應(yīng)道德、法律知識(shí)，熟悉相關(guān)案例，能對(duì)現(xiàn)實(shí)中的部分道德法律現(xiàn)象進(jìn)行分析。

南華德法教育主要內(nèi)容有：

1、道德教育方面：《弟子規(guī)》、《二十四孝》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典學(xué)習(xí)，要求是理解和背誦；禮儀學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代人際禮儀，理解不同禮儀的含義；愛國(guó)主義和雷鋒助人為樂的教育。

2、法制教育方面：學(xué)習(xí)、理解、熟記《未成年人保護(hù)法》、《刑法》等部分條款；熟記、理解、講授部分青少年違法犯罪的案例；現(xiàn)場(chǎng)參觀看守所等。

其主要形式有：①課堂學(xué)習(xí)；②校園小組討論；③組織相關(guān)主題的演講、辯論等比賽；④現(xiàn)場(chǎng)參觀，社會(huì)調(diào)查；⑤案例討論、學(xué)習(xí)

?文化課補(bǔ)習(xí)

實(shí)行小班制管理，“一對(duì)一”的輔導(dǎo)方式。根據(jù)學(xué)生知識(shí)層次和年齡，組建4—8人的學(xué)習(xí)團(tuán)體，作為文化補(bǔ)習(xí)的管理單位。利用團(tuán)隊(duì)內(nèi)協(xié)作和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

心理疏導(dǎo)、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣三者并重。一是心理阻礙大。他們都較為嚴(yán)重的缺乏學(xué)習(xí)自信，都曾有過(guò)心理上完全放棄學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。二是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)沒有方法，不知道怎么學(xué)習(xí)。三是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。有的中 學(xué)生卻只有小 學(xué)五、六年級(jí)的文化水平。因此，志和的特訓(xùn)教育針對(duì)困惑孩子的文化補(bǔ)習(xí)必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文化基礎(chǔ)三者并舉的理念。志和的文化補(bǔ)習(xí)應(yīng)該是學(xué)習(xí)心理調(diào)適過(guò)程，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程，和文化基礎(chǔ)的提高過(guò)程。堅(jiān)持“低起點(diǎn)，緩?fù)七M(jìn)，穩(wěn)步走”的九字方針。困惑孩子文化基礎(chǔ)差，補(bǔ)習(xí)起點(diǎn)盡量低點(diǎn)。從孩子實(shí)際情況出發(fā)，教授的知識(shí)一定要符合孩子的知識(shí)水平和接受能力，一定針對(duì)學(xué)生的知識(shí)漏洞，以提高補(bǔ)習(xí)的針對(duì)性和有效性。另外，學(xué)習(xí)進(jìn)度盡量慢，每學(xué)一個(gè)知識(shí)，就一定學(xué)好學(xué)扎實(shí)，每走一步都有收獲，都有成就感。

?家長(zhǎng)培訓(xùn)（孩子老不聽話家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？）

其實(shí)讓孩子聽話也是家長(zhǎng)當(dāng)你覺得你的想法是正確的還是希望讓孩子接受。 這種情況下有一些方法，比如是跟孩子談話的時(shí)候，注視著孩子的眼睛，這讓孩子表明孩子是嚴(yán)肅的，你是認(rèn)真的，就那種話越說(shuō)越?jīng)]有用，注視孩子的眼睛，表達(dá)一種方法或者表達(dá)一種思緒你是非常認(rèn)真的。

比如說(shuō)在抓住孩子說(shuō)話的要點(diǎn)要講清楚，避免漫無(wú)邊際的說(shuō)，避免這種斥責(zé)，還有就是跟孩子的談話的時(shí)候，要以孩子的規(guī)則出發(fā)來(lái)思考問題，你用成人的規(guī)則來(lái)想的時(shí)候，孩子肯定不聽，以孩子的規(guī)則。這都是湖南青少年素質(zhì)教育學(xué)校-南華的教學(xué)心得。

另外不要使用威脅。你讓孩子聽話你使用威脅，威脅有的時(shí)候有用，威脅老用越是越來(lái)越?jīng)]有用。另外還有就是要使用正面的語(yǔ)句，你讓孩子做一件事情，比讓他不做一件事情要容 易得多，所以你要老不要老說(shuō)你不許這個(gè)你不許那個(gè)，要說(shuō)你要做什么。

像類似這種有固定的談話時(shí)間大家固定的交流還有就是說(shuō)出你自己的真實(shí)想法。另外比如說(shuō)談我而不是談你等等，可能家庭教育因?yàn)槭呛墁嵥榈?，但是在每一個(gè)瑣碎的角落里，注意到是使用這樣的原則，我相信建立起和孩子比較正常比較親切的親子關(guān)系的時(shí)候不聽話的情緒的對(duì)立肯定就會(huì)越來(lái)越少，那個(gè)時(shí)候所有的不聽話，可能他對(duì)你有不同的看法，他會(huì)直接的表達(dá)，那個(gè)時(shí)候的不聽話是正常的也是應(yīng)該鼓勵(lì)的。

☆零體罰教育

什么是南華的“零體罰”教育？

“零體罰”教育是指在教育學(xué)生過(guò)程中，堅(jiān)決拒絕使用接觸身體的體罰方式迫使學(xué)生服從的教育。它有三層涵義：

一是不使用接觸身體的處罰。它并非不處罰學(xué)生，只是處罰方式不會(huì)接觸身體，而是更多通 過(guò)思想教育、心理疏導(dǎo)、勞動(dòng)處罰等方式進(jìn)行；

二是它也重視使學(xué)生服從，只是不同意使用體罰或暴力的形式，威嚇學(xué)生服從。服從有多個(gè)層次的含義，如行為服從，心理服從，思想服從等。零體罰教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想上的認(rèn)可、心理上的皈依，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)行為上的順從老師。

三是它是一種教育，目的促使改為孩子身心成長(zhǎng)，行為習(xí)慣得到較好的糾正。

1、孩子受到了挫折

家長(zhǎng)要問問孩子是不是在學(xué)習(xí)上受到了挫折，產(chǎn)生了逃學(xué)曠課，比如考試不理想，受到了老師的批評(píng)，心里很反感，就不想去了，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)安慰鼓勵(lì)孩子，解決他厭學(xué)的想法后才能杜絕孩子的逃學(xué)問題。

2、貪玩自控能力差

自己的孩子自己應(yīng)該是知道的，平時(shí)也比較溺愛自己的孩子，讓孩子沒有一點(diǎn)自控能力，比較貪玩，家長(zhǎng)平時(shí)也疏于管教，孩子不認(rèn)為曠課是什么大事情，感覺沒有什么，這種情況家長(zhǎng)要總自己做起，好好管教不能溺愛。

3、家庭方面的因素

在家里，父母逼孩子做作業(yè)，寫完老師布置的作業(yè)還要寫家長(zhǎng)布置的作業(yè)。孩子成績(jī)不好了，父母除了指責(zé)就是嘲諷。另外，家庭環(huán)境的不溫馨也是導(dǎo)致孩子逃學(xué)的原因。父母感情不好，或是離異家庭，孩子的情感得不到正常的疏導(dǎo)。

4、學(xué)習(xí)方法呈現(xiàn)問題

有些孩子明明很盡力，但是學(xué)習(xí)成績(jī)還是很差，一次一次的失利，讓孩子常常會(huì)感到挫敗感，從而會(huì)自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)，發(fā)生厭學(xué)心思。

13歲女孩厭學(xué)的解決方法

第—：避免體罰和責(zé)罵。

“嚴(yán)父出孝子”，但是嚴(yán)格并不代表可以隨意責(zé)罵和體罰孩子，尤其是當(dāng)孩子的成績(jī)不理想、總寫錯(cuò)題的時(shí)候。責(zé)罵只會(huì)打擊孩子的自信心，讓他越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)和學(xué)校，甚至?xí)?duì)此產(chǎn)生恐懼，遲早有一天會(huì)讓孩子誤入歧途。

第二：培養(yǎng)興趣，樹立信心。

興趣是Z好的老師。厭學(xué)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。

第三：改變觀念，接受自我。

讓厭學(xué)孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是一個(gè)有能力、有前途、受尊重的人，改變自己無(wú)能的觀念。

第四：以身作則、以身示范、言傳身教。

經(jīng)常能聽到孩子這樣的抱怨：“我媽讓我學(xué)習(xí)，她都不學(xué)習(xí)憑什么讓我學(xué)習(xí)？”“我媽不讓我看電視，我爸我媽天天看電視，憑什么大人可以看我不可以看？”作為父母，首先要以身作則。爸爸一天到晚刷手機(jī)，手機(jī)不離手，教育的效果影響不可能好。父母要以身作則、以身示范、言傳身教。

走進(jìn)湖南南華青少年特訓(xùn)學(xué)校

專門針對(duì)孩子叛逆 早戀 厭學(xué) 行為不良等問題等

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長(zhǎng)沙市望城區(qū)南華青少年專門學(xué)校，是在湖南衛(wèi)視、青海衛(wèi)視、云南衛(wèi)視、長(zhǎng)沙政法頻道、天擇傳媒等各大媒體的聯(lián)合協(xié)助和支持下，于2007年，經(jīng)長(zhǎng)沙市望城區(qū)教育局、民政局、衛(wèi)生局、物價(jià)局等政府部門聯(lián)合審批的問題青少年教育、叛逆孩子教育的學(xué)校。學(xué)校專業(yè)從事問題青少年心理矯正教育、行為矯正教育、生活習(xí)慣矯正教育及文化同步教學(xué)的專門機(jī)構(gòu)。

學(xué)校常年面向全國(guó)招收有網(wǎng)癮、早戀、叛逆及厭學(xué)等思想行為的問題青少年、叛逆青少年的學(xué)校。學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育方法和誨人不倦的大愛精神，來(lái)幫助來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)的有網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無(wú)度、厭學(xué)逃課、離家出走、親情冷漠等不良行為習(xí)慣和不健康心理的青少年，進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育和文化教學(xué)，在學(xué)校多年的成功教育模式下，家長(zhǎng)的密切配合下，在社會(huì)的支持下，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)接納、溫暖、積極、被關(guān)愛的環(huán)境，讓每個(gè)孩子在快樂、安全的環(huán)境學(xué)習(xí)、體驗(yàn)感悟生活。為孩子搬開心靈的巨石，放飛孩子的心情，巧解孩子的心結(jié)，還原少年的童真，幫助這些青少年逐步走出困惑。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、行為養(yǎng)成、德法教育、文化課補(bǔ)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、零體罰教育

南華特訓(xùn)

關(guān)愛尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長(zhǎng)的隱私/全面提升文化課成績(jī)/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力