成都學(xué)大教育

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。

②按觀(guān)察點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。

③按場(chǎng)面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪(fǎng)古》。

④按材料性質(zhì)歸類(lèi)安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。

⑤按作者認(rèn)識(shí)的過(guò)程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所見(jiàn)所聞所感所思作為行文線(xiàn)索安排材料。

高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：

1、借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

2、先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征。

3、側(cè)面（間接）描寫(xiě)：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。

直接和間接描寫(xiě)方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫(xiě)的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。

高三語(yǔ)文注意事項(xiàng)：

1.面對(duì)試題，先快速回憶考綱中規(guī)定的6種病句類(lèi)型。

2.分析題干，看清要求。

3.細(xì)讀選項(xiàng)，從6種語(yǔ)病的角度來(lái)判斷正誤。還有的考生在復(fù)習(xí)完現(xiàn)代文閱讀中“理解文中重要句子的含意”

高中語(yǔ)文成語(yǔ)

16不負(fù)眾望：沒(méi)辜負(fù)大家的期望,褒義. 例句：王勵(lì)勤不負(fù)眾望,奪得了世錦賽的冠軍

17不孚眾望：未符合大家的期望,貶義.這兩個(gè)成語(yǔ)常被混用. 例句：這次選舉,本來(lái)他是有希望的,但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望,結(jié)果落選了.

18義無(wú)反顧：為正義而勇往直前.常被用于毫不猶豫的干壞事,錯(cuò).例句： 朱成功身受大明的厚恩,只有一死圖報(bào),～.

19不可理喻：不能用道理使之明白,形容態(tài)度蠻橫或愚昧無(wú)知.容易誤解為不可理解. 例句：他們簡(jiǎn)直～,一定要進(jìn)去,終于被我們的人趕出來(lái)了.

20望其項(xiàng)背：可以趕上.只用否定形式.不少人用“只能望其項(xiàng)背”表示“趕不上”,錯(cuò).例句： 他已窺破喜奎和小雀兒的深情密愛(ài),萬(wàn)萬(wàn)不是本人所能望其項(xiàng)背.