CPA注冊會計師
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培訓對象為想要報考中級會計師且具備報考條件的所有學員。
理論與實操結合
早班上課時間:(9:00~13:30)晚班上課時間:(18:00~20:00) 周末班上課時間:(9:00~13:30),早晚班上課天數(shù)是星期一星期三星期五或者星期二星期四(看具體排班)周末班是星期六或者星期天(看具體排班)每班限招30人。 。
翰飛會計培訓注冊會計師,稅務師,高校資深教授帶隊主講,清晰各考試重點、難點;課中大量鞏固會計考試聯(lián)系題,進行考前沖刺練習。
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很多財會專業(yè)畢業(yè)的大學生都苦于沒有財務工作經驗而找不到工作而感到苦惱,,為解決這一問題,翰飛教育順應而生。
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1、會計實操培訓班、2、會計從業(yè)資格培訓、3、初級、中級、高級會計職稱培訓 4、學歷提升 5、心理咨詢師等多種課程項目
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有無會計基礎均可,想從事會計工作,有志加入會計行業(yè)的社會各界人士。
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致力于鍛造一個會計實操培訓集合的精英教師隊伍,致力于推動會計行業(yè)的發(fā)展!
一、選擇會計培訓機構,要看機構的老師,想知道一個學校是不是好的,老師是怎樣的一個關鍵點。教學經驗和教學方法非常重要。其次,教師隊伍的穩(wěn)定。很多院??赡軙液芏嗉媛毥處煷n,但穩(wěn)定性不高。而語言培訓學校的外籍教師的素質,是否有資格證書,是否有教學經驗,是否是專職教師,都是非常重要的。
二、教師是教學質量的一部分,但關鍵在于教學質量。是否有教學計劃并按計劃進行,是否有定期考試等,畢竟招生是為了學習成績,所以教學質量必須檢查清楚。
三、教學環(huán)境,很多培訓機構會計的環(huán)境,真的很神奇。最好選擇寬敞明亮、軟硬件設施齊全的培訓機構。據(jù)說學習環(huán)境很重要。一個好的環(huán)境一定會贏得學生的喜愛。
四、售后服務,選擇教學透明的學校非常重要。畢業(yè)生可以幫助他們解決工作中遇到的問題。
肖老師
財會本科畢業(yè),中級職稱,20年以上財務工作經驗, 做事認真,為人低調;持有會計從業(yè)資格證、會計師證、電算會計證。財務管理經驗豐富,涉稅事務處理熟練,
孟老師
2013年度翰飛會計培訓會計從業(yè)資格考試培訓班班特邀講師;具有很強的會計考試培訓經驗,上課對每個知識點講解十分清晰、深度剖析、功底深厚;深受學員的喜歡。
羅老師
中級會計師;熟練操作用友、金蝶軟件、EXCEL、WORD、PPT等。在各大中小企業(yè)先后從事過會計崗位、財務主管、財務經理、財務總監(jiān)等重要職位。
馮老師
大學教師,2005年獲得注冊會計資格證,多年會計從業(yè)資格、會計職稱和高級會計師考試培訓教學經驗;擅長財務管理、會計學基礎、初級會計職稱培訓講解。
教材太厚,準備時間不夠
如果你問2019年已完成報名的考生為什么不考試,超過一半的考生會回答準備時間不夠。雖然社會專業(yè)階段的考試成績有效期為5年,但很少有人會花5年時間準備考試。五年內他們能準備多少次考試?每個人都想早點拿到證書,早點受益,所以大部分考生都是按照兩三年的準備時間來準備的,這就注定了年報要面對多學科的局面。如果你一年準備三門課程,那就意味著你需要學習近2000頁的知識。此外,教科書分發(fā)得很晚。如果教材出版后開始學習,很容易導致準備時間不足。
翰飛教育一直秉承著“以提高學員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競爭力”的使命、“成為高品質課程品牌機構,領跑貴州職業(yè)教育的機構”的愿景,踐行“盡責、進取,擁抱變化”的核心價值觀,為每一個學員提供職業(yè)技能培訓和服務,并助6萬學子順利實現(xiàn)了考證升職和提高自身競爭力的愿望。
翰飛展望:堅持一切以學生為本,針對學生自身條件的不同進行個性化輔導。
一、會計,審計,財務管理
這三門科目是注會考試最難的三座山。一起申請考試是不明智的。毋庸諱言,會計的審核難度對于很多考生來說是很難的。研究財務管理和審計所需要的是會計的基礎。會計的基礎不好的,不推薦基金會的申請者一起申請。
二、稅法、經濟法、戰(zhàn)略
如果你單獨報名參加這些科目,如果與其他科目不匹配,一開始可能不難,但后期學習的壓力太大。而且,這些科目并不像你一個人報考時想象的那么容易。你還需要花很多時間來復習。建議你把它們和較難的科目搭配起來,使它們更適合。
翰飛教育為貴州職業(yè)培訓老品牌,目前已專注職業(yè)培訓9年,翰飛教育長期致力于口碑建設,經過多年的發(fā)展,目前已成為貴州職業(yè)培訓老牌機構,而且是口碑最好的教育培訓機構之一。是一家提供會計、學歷提升、建造師、人力資源考試、教師、自考、健康管理師、藥師等行業(yè)培養(yǎng)的實戰(zhàn)行職業(yè)培訓教育機構。 成立背景:以解決學生的實際動手能力為主,提升學員的就業(yè)能力。 翰飛以服務為宗旨、以就業(yè)為導向,在提升學生綜合素質的同時,引導、服務學生成功就業(yè),通過一系列卓有成效的措施,推動學生就業(yè)工作扎實向前邁進。
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