杭州口才學(xué)習(xí)有必要上輔導(dǎo)班?
隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)人的成長(zhǎng)的要求以及現(xiàn)在孩子在語(yǔ)言表達(dá)上暴露出的各種“問(wèn)題”,少兒口才課程,已經(jīng)逐漸被家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和接受。
但是,在越來(lái)越多的家長(zhǎng)帶著孩子走進(jìn)少兒口才課堂的同時(shí),卻也有一部分家長(zhǎng)在孩子接受一段時(shí)間訓(xùn)練以后,要么興高采烈,要么垂頭喪氣地走出課堂。何故?
興高采烈的家長(zhǎng),是看見(jiàn)了孩子的短期學(xué)習(xí)效果:自信了,聲音大了,敢上臺(tái)表演了,于是就滿足了,不學(xué)了。
垂頭喪氣的家長(zhǎng),是感覺(jué)孩子一段時(shí)間學(xué)習(xí)以后效果不好:不敢參與課堂,不夠自信,更不夠自然、大方,于是也不學(xué)了。
針對(duì)這樣的現(xiàn)象,小編告訴家長(zhǎng)朋友,少兒口才的學(xué)習(xí)不能淺嘗輒止。
學(xué)口才,沒(méi)有堅(jiān)持不下去的孩子,只有堅(jiān)持不下去的家長(zhǎng)。
學(xué)口才是一條持之以恒的路,需要孩子的努力,家長(zhǎng)的付出,老師的培養(yǎng),三者缺一不可。如果家長(zhǎng)的心都過(guò)早的埋下“試試看”的陰影,那么我可以肯定的告訴你:這條路你的孩子一定沒(méi)有辦法走下去的。想要培養(yǎng)一個(gè)自信的孩子,你首先就得成為一個(gè)自信的家長(zhǎng)。
有的家長(zhǎng)把孩子送去培訓(xùn)了幾次,他們就理所當(dāng)然的覺(jué)得孩子應(yīng)該有翻天覆地的變化:比如普通話說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)了、當(dāng)著生人面可大膽發(fā)言了、學(xué)校的活動(dòng)可以去主持了……
可是我想對(duì)這些家長(zhǎng)說(shuō):語(yǔ)言培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能一蹴而就,它對(duì)孩子的作用是潛移默化的。孩子需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言環(huán)境,每周一次的培訓(xùn)是很難滿足的,因此家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地讓孩們天天都能練習(xí),哪怕每天的練習(xí)時(shí)間只有10分鐘左右,也比不練習(xí)的好。
和所有的少兒培訓(xùn)項(xiàng)目一樣,語(yǔ)言培訓(xùn)也離不開(kāi)“堅(jiān)持”二字,,堅(jiān)持要從家長(zhǎng)做起,不要因?yàn)橛姓l(shuí)過(guò)生日、天氣不好或想睡懶覺(jué)就不送孩子上課了,“孩子太小偶爾可能會(huì)耍賴(lài),家長(zhǎng)就需要嚴(yán)格一點(diǎn)。沒(méi)有堅(jiān)持不下去的孩子,只有不堅(jiān)持的家長(zhǎng)?!睂W(xué)有所成的孩子基本上都有“堅(jiān)持”得好的家長(zhǎng)。
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