教育學(xué)的歷史與未來(lái)--2020考研教育學(xué)

2020年教育學(xué)考研進(jìn)入沖刺階段，下面新東方在線為您整理了教育學(xué)的歷史與未來(lái)--2020考研教育學(xué)，希望對(duì)大家有幫助!

1、教育學(xué)的歷史與未來(lái)

1、從起源上看，教育學(xué)均源于希臘語(yǔ)的“pedagogue”(教仆)一詞，意為照看、管理和教育兒童的方法。

2、在我國(guó)，“教育學(xué)”是一個(gè)譯名，應(yīng)是從日文轉(zhuǎn)譯過(guò)來(lái)的，時(shí)間大約在本世紀(jì)初。

3、教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志的出現(xiàn)前后經(jīng)歷了約兩百多年的時(shí)間。因此，教育學(xué)的獨(dú)立是一個(gè)歷史過(guò)程，而非在一個(gè)瞬間完成的。

4、英國(guó)學(xué)者培根在《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》(1623)一文中，首次把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)提出。

5、捷克教育學(xué)家夸美紐斯出版了近代第一本系統(tǒng)的教育學(xué)著作《大教學(xué)論》(1632)。

6、英國(guó)哲學(xué)家洛克出版了《教育漫話》(1693)，提出了完整的“紳士教育”理論。

7、法國(guó)思想家盧梭出版了《愛(ài)彌爾》(1762)，深刻地表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)教育思想。

8、德國(guó)哲學(xué)家康德在《康德論教育》(1803)一書(shū)中明確提出，“教育的方法必須成為一種科學(xué)”和“教育實(shí)驗(yàn)”的主張。

9、瑞士教育家裴斯泰洛齊寫(xiě)作《林哈德和葛篤德》(1781～1787)，提出“使人類(lèi)教育心理學(xué)化”的主張。

10、德國(guó)心理學(xué)家和教育學(xué)家赫爾巴特被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，他的《普通教育學(xué)》(1806)被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。