杭州MBA培訓(xùn)多少錢
MBA想法萌生
我在外企做 IT 工作五年，后來跟朋友一起創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)初期，我們完全依靠技術(shù)能力，接了不少業(yè)務(wù)，但急需解決的問題積累得更多。我們幾個合伙人經(jīng)常深夜開電話會議，商量薪酬體系應(yīng)該是什么樣的，因為馬上要給新來的員工發(fā)工資了；商量銷售策略是什么，因為接了好多訂單，快沒有人交付了。那段時間每天都被各種新的問題困擾焦慮著，急于尋找解決這些問題的答案，于是便萌生了去學(xué)MBA 的想法。
有了這個想法后，我便開始收集關(guān)于MBA 教育方面的信息，同時思考自己為什么要去讀MBA，是否適合讀MBA，讀MBA 的投資回報如何，是否有時間讀MBA，去讀哪個學(xué)校的MBA 等許多問題。
是否適合讀MBA 以及讀哪個學(xué)校是一個復(fù)雜場景，包括讀書的目的、門檻和時間，費用投入，未來發(fā)展，個人年齡，是否要學(xué)歷、學(xué)位，以及之前的教育背景條件等。
于是，我習(xí)慣性地拿出一張A4 紙和一支筆，在紙上寫寫畫畫，開始進(jìn)行分析。
我首先在紙上寫下“目標(biāo)”兩字，然后在其上畫了個圈，并思考讀MBA 的目標(biāo)是什么。這其實也是在回答關(guān)于所謂初心的問題，也就是為什么有讀MBA 的想法。
“收益”兩個字迅速劃過眼前，我趕緊在紙上將它們寫了下來?；卮鹉繕?biāo)的問題有時需要想清楚收益。我趕緊畫了個大括號，思考著讀完MBA 會有哪幾方面的收益。
思維高速運轉(zhuǎn)，我在紙上快速記錄，“提高軟硬技能，獲得證書，獲得人脈”。基于前期收集的信息，我迅速思考并總結(jié)著學(xué)MBA 可能的收益。
1. 提高軟技能
軟技能體現(xiàn)在可以提高領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技能、協(xié)作技能上，這些軟技能恰恰是商務(wù)人士應(yīng)具備的基本技能。硬技能體現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)大量商科知識，開闊視野，可以幫助我理論聯(lián)系實際，解決企業(yè)經(jīng)營中的實際問題，獲得解決問題的能力。
2. 獲得證書
了解到MBA 分學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。學(xué)歷教育通常要參加國家統(tǒng)考，還要看是否頒發(fā)學(xué)歷或?qū)W位證書，或兩者都有；非學(xué)歷教育（EDP）是培訓(xùn)性質(zhì)的，重在理論聯(lián)系實際，學(xué)校一般頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
3. 獲得人脈
讀過MBA 的同學(xué)反饋在商學(xué)院獲得的知識和技能中，同學(xué)們相互交流學(xué)到的和課堂上的一樣多，從某種程度上看，甚至更多。MBA 是一個社交平臺，會擴展我在商業(yè)領(lǐng)域的人脈，也許還能找個合伙人或投資人。
這三個收益寫下來之后，我又畫了一個長長的箭頭，上面標(biāo)注刻度，寫出第1 年、第3 年、第5 年。我想評估一下時間維度，我在近期、中期和長期是否能真的獲得這三個收益。
“解決工作上的問題”我寫在第1 年的刻度上?！敖鉀Q問題”是我近期**大的目標(biāo)，解決創(chuàng)業(yè)過程中各種復(fù)雜的商業(yè)問題，補齊硬知識是當(dāng)務(wù)之急。如果這個問題能解決，投資回報就算值了。
“拿到碩士文憑”我寫在了第5 年的位置上，既然自己都學(xué)了MBA，干嘛不拿個文憑呢？但考慮到目前在創(chuàng)業(yè)、時間、精力等方面已具挑戰(zhàn)，所以根本沒有時間完成MBA 統(tǒng)考的復(fù)習(xí)和兩年時間的兼職學(xué)習(xí)。但心中還是有這個預(yù)期，于是寫在了第5 年的位置上。
用時間視角（When）描繪一下近期一定要實現(xiàn)和遠(yuǎn)期**實現(xiàn)的兩個場景，這時候預(yù)期目標(biāo)（What）逐漸清晰起來。
我在第1 至第5 年的中間的上方畫了個圈，在其中寫下了“學(xué)?！眱蓚€字。我在思考人脈的問題，人脈的積累對于想讀MBA 的人來說是不用回避的訴求。我有做通信業(yè)務(wù)的同學(xué)，他去北京郵電大學(xué)讀的MBA，因為同學(xué)們大都來自通信領(lǐng)域，這樣可以定向擴充自己的人脈。對我來說，雖然沒有特別明確的人脈人群的預(yù)期，但學(xué)校劃分了人群的說法還是有一定道理的。**的學(xué)校會有**的老師，也會有很棒的同學(xué)，即使費用和門檻比較高，應(yīng)該也是值得去爭取的。這時候我毫不猶豫地在“學(xué)?！眱蓚€字旁邊寫上了北大。
經(jīng)過一番思考，我決定近期去上一個類MBA課程（EDP），3~5 年后根據(jù)需要參加研究生聯(lián)考，進(jìn)一步獲得文憑；人脈在這過程中應(yīng)該是自然形成的。
我抬手在**上面的“目標(biāo)”旁邊寫下“取得商業(yè)上的成功”，我知道我為什么要學(xué)MBA 了，這個就是我的目標(biāo)。
我需要找朋友驗證一下我的想法是否切實可行。我找到大學(xué)同學(xué)，他已經(jīng)從MBA 畢業(yè)，想聽聽他作為“過來人”的建議。他認(rèn)為我的思路很務(wù)實，同時他告訴我，MBA 學(xué)位教育更多學(xué)的是商業(yè)學(xué)科的硬技能，我現(xiàn)在急需實戰(zhàn)相關(guān)的指導(dǎo)，所以EDP 是一個好的選擇。
同時，EDP 課程和EMBA 課程很多老師是相同的，我要是覺得好，以后可以再學(xué)一個EMBA，從人脈的角度來說，那個更好。接著，我又和公司的合伙人聊了自己的想法，大家基本認(rèn)同我的思路，在工作和學(xué)習(xí)的時間方面提了些建議。
大膽假設(shè)，小心求證。**他人視角（Who）看問題，能將問題看得更全面，更快地接近場景的全貌。
方向確定后，開始研究如何落實。我馬上聯(lián)系學(xué)校，了解招生情況，更多的是評估是否有逾越不了的障礙。例如，自己的教育背景，是否要參加研究生入學(xué)的MBA聯(lián)考，費用是否可以接受，等等。
在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)水平能承擔(dān)的前提下，目標(biāo)能夠滿足，又沒有跨不過去的坎兒，這樣我就很 下決心了：“去讀EDP，而且是一年的，未來根據(jù)需要，看是否繼續(xù)讀EMBA。”
接下來是實施我的想法。我找出那張A4 紙，繼續(xù)寫：“**步：入學(xué)準(zhǔn)備。第二步：學(xué)習(xí)。第三步：思考以后的打算?！?/span>
在**步后面畫一個大括號，寫“溝通類”，我要與學(xué)校溝通入學(xué)條件、聯(lián)考形式、聯(lián)考面試時間，找有MBA 學(xué)習(xí)經(jīng)歷的同學(xué)討教面試經(jīng)驗。再寫“學(xué)習(xí)類”，我根據(jù)學(xué)校提供的聯(lián)考要求和討教來的面試經(jīng)驗，開始做知識的準(zhǔn)備。如果參加MBA 聯(lián)考，還應(yīng)該準(zhǔn)備考研的過程，而我是EDP，學(xué)校自主出題，所以按學(xué)校的要求準(zhǔn)備就好。繼續(xù)寫“時間類”，因為平時還要工作，而且非常忙，所以要協(xié)調(diào)好工作和復(fù)習(xí)的關(guān)系，同時要做好日程的規(guī)劃，確保復(fù)習(xí)和入學(xué)后，學(xué)習(xí)時間是有保障的。
我拿起手機，給這張A4 紙拍了照片！
聚焦，首先定個早贏、快贏的小目標(biāo)。然后 “分步，分類”是把目標(biāo)分解落實的有效方法，切實將想法變成行動。
經(jīng)過幾個月的努力，我如愿就讀EDP 項目。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，收獲良多，不僅學(xué)到了很多知識，還開拓了視野。特別是對自己創(chuàng)業(yè)的小公司面臨的問題有了更深刻的理解，也學(xué)到了不少錦囊妙招。同學(xué)們來自五湖四海、各行各業(yè)，我了解了很多之前從未了解的行業(yè)信息，也結(jié)交了很多好朋友。
這幾年，公司逐漸壯大起來。去年年中的時候，一則新聞吸引了我：EMBA 納入教育部統(tǒng)考，從此可以同時頒發(fā)學(xué)歷和學(xué)位證書。我想到了那張A4 紙，趕緊翻找當(dāng)年拍下來的那張照片?？粗?dāng)年的筆記，回想著這幾年的經(jīng)歷和收獲，我打下了勾和叉。有得有失，有的沒有想象的那么理想，也有意外的收獲。這時，眼睛停留在了第5 年的位置上，上面寫的是“拿到碩士文憑”，好吧，下一步就是它了
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