畢業(yè)證上標(biāo)明“非全日制”，會(huì)削弱社會(huì)的認(rèn)可度嗎？

要回答這個(gè)問題，首先我們要弄清楚，哪些因素決定了文憑的含金量?

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一般而言：同一學(xué)歷層次(?？疲虮究?，或碩士，或博士)，**不同學(xué)習(xí)形式所獲得的文憑，含金量上的差別主要取決于以下六個(gè)因素：

招生聯(lián)考：**何種招生聯(lián)考入學(xué)?

選拔難度：招生聯(lián)考選拔難度?院校間的差別?

培養(yǎng)方案：培養(yǎng)方案是否有差異?

授課師資：授課師資是否不同?

學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)資源是否豐富?學(xué)習(xí)參與度如何?素質(zhì)能力是否得到提升?

考核標(biāo)準(zhǔn)：要**哪些考核才能獲取畢業(yè)證書?

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弄清楚了這些，我們就不難區(qū)分其差異了。

比如說，對(duì)于本科階段，普通高等教育(全日制)和成人高等教育(非全日制，包括成教、自考、在職教育、電視大學(xué)等)，在以上六個(gè)方面均采用不同的政策、標(biāo)準(zhǔn)及流程，在要求上差異明顯，因此社會(huì)上會(huì)存在對(duì)非全日制本科認(rèn)可度較差的現(xiàn)象。

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新政后，考生對(duì)于MBA文憑的含金量主要有兩個(gè)方面的問題：

• #“全日制”和“非全日制”MBA證書差異#

同一所院校的“全日制MBA”和“非全日制MBA”在招生聯(lián)考，選拔難度，培養(yǎng)方案，授課師資和考核標(biāo)準(zhǔn)這五個(gè)方面，都執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)，在質(zhì)量上并無不同要求，因此兩者的文憑在含金量上不會(huì)存在太大差異。但在學(xué)習(xí)過程上會(huì)有所不同，也請(qǐng)考生注意。

• #MBA與其他全日制文憑的差異#

碩士學(xué)位分為兩種：學(xué)術(shù)型學(xué)位和專業(yè)型學(xué)位，MBA屬于專業(yè)型學(xué)位。我們可以將學(xué)術(shù)類和專業(yè)學(xué)位進(jìn)行以下分析：

可以看出，不論學(xué)術(shù)型還是專業(yè)學(xué)位都是國家統(tǒng)招的碩士研究生，在學(xué)位要求上沒有差別。只是學(xué)術(shù)型學(xué)位以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究；而專業(yè)學(xué)位以職業(yè)需求為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用的培養(yǎng)。

• #所以“全日制”和“非全日制”對(duì)于MBA的教育質(zhì)量并沒有任何影響#

要選擇報(bào)考“全日制”還是“非全日制”需要的考慮是你工作時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間的權(quán)衡。哪個(gè)**適合你就是你**適合報(bào)考的學(xué)習(xí)方式。