考研課程培訓(xùn)
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-12-16
考研課程培訓(xùn)1V1全科暢學(xué)班,1V1單科暢學(xué)班,公共課1V1標(biāo)準(zhǔn)班,專業(yè)課1V1標(biāo)準(zhǔn)班點(diǎn)擊咨詢考研400分的分?jǐn)?shù)算不算高?我們知道研究生入學(xué)考試的總分?jǐn)?shù)是500分,而大學(xué)入學(xué)考試的總分?jǐn)?shù)是750分。如
我們知道研究生入學(xué)考試的總分?jǐn)?shù)是500分,而大學(xué)入學(xué)考試的總分?jǐn)?shù)是750分。如果研究生入學(xué)考試成績(jī)按此比例折算為高考成績(jī),研究生入學(xué)考試400分相當(dāng)于高考600分。從平均分角度分析,考研的題型難度還是比較大的。例如,在考研中數(shù)學(xué)滿分是150分,但是平均分通常在70分左右,甚至題比較難的時(shí)候,平均分還不到60分;再如考研英語(yǔ)和政治,滿分100分,平均分也只有55左右。因此,不管什么專業(yè),如果考研成績(jī)能達(dá)到400分,絕對(duì)是一個(gè)非常高的分?jǐn)?shù)。
時(shí)間不固定,無(wú)法參加集中輔導(dǎo)的在校學(xué)生、在職人員
某個(gè)科目、模塊相對(duì)較弱,需要進(jìn)行專項(xiàng)突破的考生
需要老師幫助定制個(gè)性化復(fù)習(xí)方案、快速突破的考生
在復(fù)習(xí)的最初階段,焦慮和困惑是常態(tài),但在被濫用、跳坑和繞道的過程中,逐漸產(chǎn)生了很多復(fù)習(xí)感受。復(fù)習(xí)時(shí)間是復(fù)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ),但復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)與復(fù)習(xí)質(zhì)量高沒有必然的關(guān)系,人的精力是有限的,這就決定了長(zhǎng)時(shí)間與高效率不可能長(zhǎng)久維持,所以,早出發(fā)未必學(xué)習(xí)高效,晚開始也不能成為失敗借口,在有限的時(shí)間內(nèi)集中一切力量高效學(xué)習(xí)才是至尊之道。掌握知識(shí)很重要,但在考研周期內(nèi),不以提高分?jǐn)?shù)為目的或不能提高分?jǐn)?shù)的學(xué)知識(shí)都是耍流氓,尤其對(duì)于政治科目。
課程內(nèi)容
課程安排:高等數(shù)學(xué)強(qiáng)化;線性代數(shù)強(qiáng)化,概率統(tǒng)計(jì)強(qiáng)化;學(xué)習(xí)目標(biāo):精講數(shù)學(xué)重難點(diǎn)
課程安排:閱讀、寫作、翻譯、完型等;學(xué)習(xí)目標(biāo):鞏固練習(xí)翻譯方法;掌握寫作方法和題目要點(diǎn)
課程安排:馬原、毛中特、史綱、思修;學(xué)習(xí)目標(biāo):完善各科知識(shí)體系架構(gòu);掌握政治客觀解題技巧
課程安排:初數(shù)、邏輯、寫作;學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握邏輯推理部分各類題型;完善論證有效性分析認(rèn)識(shí)
課程安排:經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、 邏輯、寫作;學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠完成審題立意與行文提綱;完成論說(shuō)文行文
從研究生入學(xué)考試各科目的難度和分?jǐn)?shù)分布來(lái)看,專業(yè)課是基礎(chǔ),政治課是輔助,英語(yǔ)和數(shù)學(xué)是決定你是否強(qiáng)項(xiàng)的大殺手。在基礎(chǔ)和和輔助短腿的情況下,英語(yǔ)和數(shù)學(xué)再牛逼也只能嗚呼哀哉、望洋興嘆(試想一下英語(yǔ)80,數(shù)學(xué)130,政治50,專業(yè)課110的分?jǐn)?shù)構(gòu)成是不是很奇怪)。所以,要在戰(zhàn)略層面重視政治,要在有限的零散時(shí)間內(nèi)最大化的提高政治分?jǐn)?shù),為數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和專業(yè)課的攻堅(jiān)戰(zhàn)做好輔助,盡好本分。
課程優(yōu)勢(shì)
初步了解學(xué)員的基礎(chǔ)情況,了解學(xué)員的成績(jī)距離
建立學(xué)員檔案,班主任程負(fù)責(zé)學(xué)員的檔案信息
幫助學(xué)員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,全程監(jiān)督學(xué)員完成情況
班主任會(huì)定期回訪,了解學(xué)員的學(xué)習(xí)掌握情況
班主任負(fù)責(zé)分析學(xué)員的成績(jī),及時(shí)修改學(xué)習(xí)方案
班主任會(huì)定期的找學(xué)員溝通交流,進(jìn)行心理輔導(dǎo)
有些人因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想或志愿者填寫錯(cuò),最后進(jìn)入了實(shí)力較差的學(xué)校。如果你不想重修學(xué)業(yè),又不是理想的學(xué)校,那么你就必須參加研究生入學(xué)考試??陀^來(lái)講,考研的競(jìng)爭(zhēng)壓力遠(yuǎn)比高考小得多,而這批同學(xué)其實(shí)底子并不差,因此大部分都能通過考研進(jìn)入一所比較好的大學(xué),從而彌補(bǔ)高考的遺憾。有些偏遠(yuǎn)的地區(qū),沒有什么好的就業(yè)機(jī)會(huì),甚至專業(yè)也不喜歡,城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度也在一定程度上阻礙了自己的視野。于是將考研作為一種途徑。當(dāng)然跨專業(yè)考研的難度會(huì)增加,但只要努力了,付出終有回報(bào)。
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