佛山演講和口才培訓(xùn)班哪個(gè)好
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2018-05-15
招生對(duì)象
1、膽量小,見人不敢說話,沉默的孩子;
2、上課不敢舉手回答問題,見人說話害羞,聲音細(xì)小的孩子;
3、不擅于參與活動(dòng),不敢參與或不愿參與一些興趣小組,性格內(nèi)向的孩子;
4、不敢面對(duì)陌生的環(huán)境,甚至不敢去嘗試創(chuàng)新的孩子;
5、公共場(chǎng)合不敢大聲說話,不敢大膽發(fā)言的孩子;
6、當(dāng)眾講話時(shí)緊張的臉紅心跳、語(yǔ)無倫次,大腦一片空白的孩子;
7、表達(dá)能力差,平時(shí)在家和父母交流很好,在外遇到爭(zhēng)論時(shí),不敢大聲說話,一味忍受的孩子;
8、讀文章、朗誦詩(shī)歌、表達(dá)語(yǔ)言時(shí)表情木訥,語(yǔ)言苦澀,毫無感情色彩的孩子;
9、口才表達(dá)能力已經(jīng)很好在學(xué)??梢宰鲂≈鞒秩?、小記者,競(jìng)選大班長(zhǎng)等需要專業(yè)輔導(dǎo)的孩子。
學(xué)員訓(xùn)練中
演講輔導(dǎo)提綱
一、演講內(nèi)容輔導(dǎo)(30%)
修正稿件、規(guī)范發(fā)言、表現(xiàn)一流,思想內(nèi)容能緊緊圍繞的主題,觀點(diǎn)正確、鮮明,見解獨(dú)到。內(nèi)容充實(shí)具體,生動(dòng)感人。材料真實(shí)、典型、新穎,事跡感人、實(shí)例生動(dòng),反映客觀事實(shí)、具有普遍意義,體現(xiàn)時(shí)代精神。講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思巧妙,引人入勝。文字簡(jiǎn)練流暢,具有較強(qiáng)的思想性。
二、語(yǔ)言表達(dá)輔導(dǎo)(25%)
演講者語(yǔ)音規(guī)范,吐字清晰,聲音洪亮圓潤(rùn)。演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。語(yǔ)言技巧處理得當(dāng),語(yǔ)速恰當(dāng),語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化,能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。
三、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言輔導(dǎo)(30%)
演講者精神飽滿,能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情,表達(dá)對(duì)演講稿的理解。
四、主體形象輔導(dǎo)(10%)
上臺(tái)開臺(tái)臺(tái)中下臺(tái)指導(dǎo),演講者著裝樸素端莊大方,舉止自然得體,有風(fēng)度,富有藝術(shù)感染力。
五、會(huì)場(chǎng)效果輔導(dǎo)(5%)
不能超時(shí),演講具有較強(qiáng)的吸引力、感染力和號(hào)召力,能較好地與聽眾感情融合在一起,營(yíng)造良好的演講效果。
言由心生,口吐蓮花,有德者必有言。
口才口才,口舌之才?!?/span>口”主要是我們的口頭表達(dá)的能力,而“才”則是我們可供“口”表達(dá)的知識(shí)、才學(xué)?!翱凇迸c“才”相輔相成、缺一不可。有口無才,便是山中竹筍嘴尖皮厚腹中空;有才無口,則為茶壺煮餃滿腹經(jīng)綸倒不出。
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