廣州演講培訓(xùn)哪里比較好，廣州卡耐基演講培訓(xùn)

在演講時(shí)，眼神的交流和手勢(shì)的使用尤為關(guān)鍵，用得好是畫龍點(diǎn)睛，亂用或?yàn)E用都將影響演講的表現(xiàn)效果。

首先，廣州卡耐基口才訓(xùn)練建議演講者在演講的時(shí)候不要濫用手勢(shì)。在此，廣州卡耐基口才訓(xùn)練對(duì)于演講時(shí)的手勢(shì)有三點(diǎn)建議：

**，手勢(shì)不應(yīng)該太引人注目。

聽眾關(guān)注的并不是演講者的手勢(shì)是否美觀，而是所講的內(nèi)容和傳達(dá)的信息。演講者的目的是向聽眾傳遞信息和反饋信息，而不是讓聽眾過多關(guān)注信息之外的手勢(shì)。

第二，使用手勢(shì)時(shí)與演講內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

手勢(shì)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)嘏c表達(dá)內(nèi)容相配合，比如，當(dāng)說到有三點(diǎn)時(shí)，列舉的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)在說到“三”的時(shí)候同時(shí)做出。

第三，使手勢(shì)適合于你的聽眾和當(dāng)時(shí)的情境。

手勢(shì)必須適合聽眾。在許多正式的演講場(chǎng)合，特別是向一大群聽眾演講時(shí)，更大膽、更大幅度的、更戲劇性的手勢(shì)比較合適，而非正式情境下小范圍內(nèi)的聽眾則適合較為不正式的手勢(shì)。

總的來說，記住一條重要的原則：使用那些**有效的適合你的手勢(shì)，不要試圖讓自己成為另外一個(gè)人。耶西·杰克遜的風(fēng)格或許會(huì)對(duì)你有用，但你畢竟不是耶西·杰克遜。手勢(shì)應(yīng)與性格相配，或許不做任何手勢(shì)--只是**地將手放在兩邊--要比做笨拙、令人分心的手勢(shì)或模仿別人的手勢(shì)好得多。你的手勢(shì)應(yīng)根據(jù)你的演講內(nèi)容而做。

其次，眼神交流在演講時(shí)也要注意。

對(duì)北美人來說，在公共演講場(chǎng)所**重要的一點(diǎn)是眼神的交流。與聽眾的眼神交流開拓了交流局面，使你更可靠，并保持了聽眾的興趣。這些作用每一個(gè)都有助于演講的成功。眼神交流還可以讓演講者得到觀眾對(duì)演講效果的反饋。

許多美國的聽眾喜歡演講者在開始演講之前便與他們進(jìn)行眼神的交流。當(dāng)演講時(shí)，走上講臺(tái)(如果沒有講臺(tái)就走到聽眾的前面)，暫停一下，在講話之前先看一下你的聽眾，眼神交流無聲地傳送信息?！拔覍?duì)你們很感興趣，請(qǐng)聽我說，我有一些東西想和你們分享?！庇涀∧汩_場(chǎng)白句子，這樣才能不需要看筆記或?qū)⒁暰€移離聽眾便開始發(fā)言。

要與所有的聽眾都建立眼神的交流，而不僅僅是盯著前排或一兩個(gè)聽眾。前后左右地環(huán)視聽眾，選擇一個(gè)人作為焦點(diǎn)，然后再換另一個(gè)人。在卡耐基口才訓(xùn)練課上會(huì)專業(yè)的教學(xué)員如何跟觀眾做眼神交流，當(dāng)緊張時(shí)，眼神又該往哪看等。

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