上課小動作多
學習效率低,注意力分散,缺乏學習動力,記憶效果差,遺忘率高,厭倦考試和學習,無法有效突破……
了解更多來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-11-29
競思全球在線工作記憶身心綜合訓練系統(tǒng),優(yōu)質(zhì)教師全程監(jiān)督、指導 ,保障訓練效果,告別冷冰冰的課堂,讓訓練回歸家庭:視頻同步、遠程指導,大大節(jié)省家長與孩子的時間,具有方式靈活、訓練的特點。
背誦;當一些孩子背誦課文時,他們會反復重復。讀了很多遍后,他們?nèi)匀徊荒鼙痴b。很容易感到沮喪。在記憶的過程中,一定要提醒孩子試著背誦。他們可能暫時無法背誦,但背誦可以讓孩子們知道哪些部分他們記不住。經(jīng)過多次嘗試,他們可以通過不斷的反饋和糾錯不斷地背誦。
同伴關系。由于注意力不集中,孩子可能只會在同伴關系中玩一些簡單的互動游戲。對于復雜的常規(guī)比賽,很難保持他的注意力!他參加集體活動的比例相對較低。同時,當我們一起完成一項任務時,他很難堅持很久。 自信。學習成績差,情緒不好,同伴關系不好,孩子的自信心自然會下降,自我評價也會相對較低。然而,有些孩子會表現(xiàn)出過度自信,這是內(nèi)心自卑的反向表現(xiàn)。
琪是9歲三年級的孩子,跟家長的交流中我們了解到,在孩子2-3歲的時候就確診為阿斯伯格綜合癥,琪琪的人際交往能力比較差,平時很少看著人講話,經(jīng)常對別人的面部表情沒有反應。她跟同學的關系也不融洽,總是怕同學嘲笑,也會跟同學經(jīng)常打架,沒有一個真正能玩到一起的伙伴。別人眼里的她是個怪孩子,有的同學一起欺負她,老師也會經(jīng)常反映孩子在學校經(jīng)常會發(fā)脾氣,情緒不好。上課注意力不集中,總是動來動去,不聽老師指令。在家里,家人也觀察到孩子自己要是喜歡做的事情就反復做,顯得很幼稚,特別容易急躁,跟家人也缺乏感情的交流,無法感受到別人的情緒變化,有的時候還會有消極的想法。家長一直關注孩子,擔心孩子以后的成長,試著嘗試很多方法但是都沒有明顯效果,聽國外的朋友說腦電生物反饋的訓練能夠幫到孩子,本打算帶孩子到國外進行訓練,后來在網(wǎng)上查找發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的競思擁有此項技術,開始給琪琪進行訓練。
今日已有25人申請,本月限額500名