目前機器人教育市場主要載體是積木，它作為教育工具可以鍛煉孩子們的動手能力，但是隨著孩子們的成長，積木機器人的延展性較弱、課程時間短等問題就會慢慢暴露，同時，積木類教育是玩具融入教學(xué)，缺少專業(yè)的機器人知識，不能形成完善的機器人教育體系。這時就需要一個軟硬件綜合、延展性強的機器人產(chǎn)品來替代，而樂聚教育版機器人基于仿人型機器人和專業(yè)的硬件技術(shù)平臺，提供了一個專業(yè)的教具和科學(xué)合理的教材體系，成功將一款可以研發(fā)的人形機器人平臺應(yīng)用到中小學(xué)教育。樂聚的教育版機器人就是瞄準了這個切入點。

積木課程

適用階段：(3~4歲）

前運算階段的前期，兒童以出現(xiàn)符號功能和模仿功能為特點。

年齡特點

精細動作：

大部分幼兒手腕運動非常靈活，手指分化剛剛開始。

認知：

A.對外部世界非常感興趣，喜歡問“為什么”

B.能區(qū)別事物的差異：能簡單的對比、歸類

C.認識還主要依靠動作和行為

語言：

A.能表達自己的意愿

B.不能理解抽象的語言

積木課程目錄

課程目標

課程教具采用的是樂高的duple積木，適合4歲以下兒童抓握在手中進行搭建；課程方面，我們準備了語言、社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)4個領(lǐng)域非常有趣的活動課。

我們的課程，讓孩子從了解簡單的計算開始，認識自己、認識家人、接觸社會和大自然。

第二年開始，讓孩子了解簡單的機械原理和結(jié)構(gòu)出發(fā)，模仿簡單的機械機構(gòu)、再從熟悉的動畫以及知名的建筑了解世界。

之后利用動手搭建的方式，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、數(shù)量、形狀、時間，將孩子學(xué)習(xí)新知識可視化、動作化。

特色優(yōu)勢

理念：

瓦力工廠教育基于“陽光、責任、夢想”的教育理念讓學(xué)生收獲快樂、提升能力、自主學(xué)習(xí)。好的教育應(yīng)是建立在快樂和興趣的基礎(chǔ)上，逐步提高學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的上進心，引導(dǎo)人們好學(xué)，和不斷完善自己。

機器人實驗室：

機器人搭建組裝、編寫程序、調(diào)試是一個復(fù)雜的過程，需要多人分工合作。在這個過程中每個人有不同的想法，同伴間會不斷發(fā)生思維的交鋒，當意見不一致的時候，小組的同學(xué)就要與同伴進行有效的溝通，發(fā)表自己的觀點，爭得同伴的認可，達成共識，完成任務(wù)。

賽事：

自主開發(fā)的項目《資源搶奪賽》被教委、科協(xié)、宮協(xié)舉辦的<智能控制大賽>等核心賽事收錄，成為各城區(qū)、市、國賽中的正式項目；同時被IROC（國際奧林匹克機器人大賽）國際賽收錄，打通了**專業(yè)賽事的通路。

服務(wù)：

瓦力提供連貫性的課程體系；連貫性校本課、課后一小時、社團課程，適用不同教學(xué)場景；瓦力給孩子們提供專業(yè)的授課服務(wù)；瓦力工廠具有專業(yè)的機器人教師團隊，可以為學(xué)校提供專業(yè)的課程服務(wù)；校本教材編寫。

社團：

瓦力工廠機器人有自己的硬軟件開發(fā)團隊及配套課程費編寫能力，我們的教師大多是區(qū)賽、市賽、國賽、國際賽的裁判及裁判長，培訓(xùn)全國領(lǐng)隊及現(xiàn)場仲裁，經(jīng)驗豐富。同時整個課程體系將國內(nèi)外流行的賽事融入其中，每十次課均為一個比賽，讓孩子們潛移默化中鍛煉賽事解決能力，全方位保助力學(xué)校取得良好名次。

認證：

瓦力工廠是多家**機構(gòu)認證的青少年機器人教育基地。

學(xué)員評價