目前機器人教育市場主要載體是積木,它作為教育工具可以鍛煉孩子們的動手能力,但是隨著孩子們的成長,積木機器人的延展性較弱、課程時間短等問題就會慢慢暴露,同時,積木類教育是玩具融入教學(xué),缺少專業(yè)的機器人知識,不能形成完善的機器人教育體系。這時就需要一個軟硬件綜合、延展性強的機器人產(chǎn)品來替代,而樂聚教育版機器人基于仿人型機器人和專業(yè)的硬件技術(shù)平臺,提供了一個專業(yè)的教具和科學(xué)合理的教材體系,成功將一款可以研發(fā)的人形機器人平臺應(yīng)用到中小學(xué)教育。樂聚的教育版機器人就是瞄準了這個切入點。
積木課程
適用階段:(3~4歲)
前運算階段的前期,兒童以出現(xiàn)符號功能和模仿功能為特點。
年齡特點
精細動作:
大部分幼兒手腕運動非常靈活,手指分化剛剛開始。
認知:
A.對外部世界非常感興趣,喜歡問“為什么”
B.能區(qū)別事物的差異:能簡單的對比、歸類
C.認識還主要依靠動作和行為
語言:
A.能表達自己的意愿
B.不能理解抽象的語言
積木課程目錄
課程目標
課程教具采用的是樂高的duple積木,適合4歲以下兒童抓握在手中進行搭建;課程方面,我們準備了語言、社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)4個領(lǐng)域非常有趣的活動課。
我們的課程,讓孩子從了解簡單的計算開始,認識自己、認識家人、接觸社會和大自然。
第二年開始,讓孩子了解簡單的機械原理和結(jié)構(gòu)出發(fā),模仿簡單的機械機構(gòu)、再從熟悉的動畫以及知名的建筑了解世界。
之后利用動手搭建的方式,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、數(shù)量、形狀、時間,將孩子學(xué)習(xí)新知識可視化、動作化。
特色優(yōu)勢
理念:
瓦力工廠教育基于“陽光、責任、夢想”的教育理念讓學(xué)生收獲快樂、提升能力、自主學(xué)習(xí)。好的教育應(yīng)是建立在快樂和興趣的基礎(chǔ)上,逐步提高學(xué)習(xí)的自覺性,培養(yǎng)人的上進心,引導(dǎo)人們好學(xué),和不斷完善自己。
機器人實驗室:
機器人搭建組裝、編寫程序、調(diào)試是一個復(fù)雜的過程,需要多人分工合作。在這個過程中每個人有不同的想法,同伴間會不斷發(fā)生思維的交鋒,當意見不一致的時候,小組的同學(xué)就要與同伴進行有效的溝通,發(fā)表自己的觀點,爭得同伴的認可,達成共識,完成任務(wù)。
賽事:
自主開發(fā)的項目《資源搶奪賽》被教委、科協(xié)、宮協(xié)舉辦的<智能控制大賽>等核心賽事收錄,成為各城區(qū)、市、國賽中的正式項目;同時被IROC(國際奧林匹克機器人大賽)國際賽收錄,打通了**專業(yè)賽事的通路。
服務(wù):
瓦力提供連貫性的課程體系;連貫性校本課、課后一小時、社團課程,適用不同教學(xué)場景;瓦力給孩子們提供專業(yè)的授課服務(wù);瓦力工廠具有專業(yè)的機器人教師團隊,可以為學(xué)校提供專業(yè)的課程服務(wù);校本教材編寫。
社團:
瓦力工廠機器人有自己的硬軟件開發(fā)團隊及配套課程費編寫能力,我們的教師大多是區(qū)賽、市賽、國賽、國際賽的裁判及裁判長,培訓(xùn)全國領(lǐng)隊及現(xiàn)場仲裁,經(jīng)驗豐富。同時整個課程體系將國內(nèi)外流行的賽事融入其中,每十次課均為一個比賽,讓孩子們潛移默化中鍛煉賽事解決能力,全方位保助力學(xué)校取得良好名次。
認證:
瓦力工廠是多家**機構(gòu)認證的青少年機器人教育基地。
學(xué)員評價