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2020下半年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)》模擬試題(3)

分類:教師資格 | 更新時(shí)間:2020-09-29| 來(lái)源:轉(zhuǎn)載

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的研究方法稱為()。

  A.實(shí)驗(yàn)法

  B.測(cè)驗(yàn)法

  C.調(diào)查法

  D.觀察法

  2.()內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作贏得地位和自尊的根源。

  A.學(xué)習(xí)

  B.認(rèn)知

  C.自我提高

  D.附屬

  3.()遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí),需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括,形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),以適應(yīng)外界的變化。

  A.順應(yīng)性

  B.同化性

  C.重組性

  D.具體性

  4.實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是()。

  A.赫爾巴特

  B.杜威

  C.斯賓塞

  D.盧梭

  5.教師角色態(tài)度報(bào)考發(fā)展的關(guān)鍵因素是(  )。

  A.學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋

  B.領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)

  C.家長(zhǎng)意見(jiàn)

  D.社會(huì)輿論

  6.真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是(  )。

  A.夸美紐斯

  B.亞里士多德

  C.赫爾巴特

  D.盧梭

  7.在教育教學(xué)中采用“一刀切”“一鍋煮”的方法違背了人的身心發(fā)展的(  )。

  A.順序性

  B.階段性

  C.互補(bǔ)性

  D.差異性

  8.“君子欲化民成俗,其必由學(xué)乎”“古之王者,建國(guó)君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)了(  )的觀點(diǎn)。

  A.教育無(wú)目的論

  B.社會(huì)本位論

  C.科學(xué)本位論

  D.個(gè)人本位論

  9.閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等都是常見(jiàn)的(  )。

  A.運(yùn)動(dòng)技能

  B.動(dòng)作技能

  C.策略技能

  D.心智技能

  10.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病,遵守學(xué)校紀(jì)律,可冬天一到,他遲遲不肯起床,結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該著重培養(yǎng)他的(  )。

  A.道德認(rèn)識(shí)

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行為

  11.在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外,社會(huì)力量利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是(  )。

  A.課外教育

  B.校外教育

  C.業(yè)余教育

  D.課外、校外教育

  12.由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是(  )。

  A.思維

  B.注意

  C.想象

  D.復(fù)述

  13.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是(  )。

  A.桑代克

  B.艾里斯

  C.雅各布松

  D.斯金納

  14.下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是(  )。

  A.小李從亮處走進(jìn)暗室,視力顯著提高

  B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

  C.大猩猩模仿游人吃餅干

  D.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

  15.“杯弓蛇影”是下列哪種現(xiàn)象?(  )

  A.刺激泛化

  B.刺激分化

  C.刺激比較

  D.行為強(qiáng)化

  16.德育方法有很多,榜樣示范法是很重要的一種,以下能體現(xiàn)這種方法的是(  )。

  A.懲前毖后,治病救人

  B.言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬?

  C.有則改之,無(wú)則加勉

  D.桃李不言,下自成蹊

  17.進(jìn)人中學(xué),學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來(lái)應(yīng)怎樣”等問(wèn)題。按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,此階段的主要任務(wù)是形成(  )。

  A.信任感

  B.自我同一性

  C.主動(dòng)感

  D.勤奮感

  18.以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的提倡啟發(fā)式教學(xué)的古代先哲是(  )。

  A.孔子

  B.孟子

  C.蘇格拉底

  D.亞里士多德

  19.在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是(  )。

  A.個(gè)別教學(xué)制

  B.班級(jí)授課制

  C.分組教學(xué)制

  D.道爾頓制

  20.課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是引起學(xué)生的(  )。

  A.無(wú)意注意

  B.有意注意

  C.興趣

  D.知覺(jué)

  21.過(guò)度學(xué)習(xí)的適當(dāng)強(qiáng)度是(  )。

  A.100%

  B.110%

  C.120%

  D.150%

  二、辨析題

  22.學(xué)生對(duì)事實(shí)性的問(wèn)題不理解時(shí),可以給予間接指導(dǎo)。

  23.實(shí)施計(jì)劃是學(xué)校管理過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。

  24.在班級(jí)管理中,班主任必須明確確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。

  25.到了內(nèi)化階段,穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。

  三、簡(jiǎn)答題

  26.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)有哪些?

  27.舉例說(shuō)明情緒的基本狀態(tài)。

  28.簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。

  29.簡(jiǎn)述做好心理輔導(dǎo)工作必須遵循的基本原則。

  四、材料分析題

  30.材料

  我是差生行列中的一員,我也曾努力過(guò)、刻苦過(guò),但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧,我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)比上青天還難,每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分,一次老師罵我是蠢豬,我一生氣下決心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了個(gè)英語(yǔ)第一名。我心想這次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我了吧!可是出乎我意料,老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)我:“你這次考得這么好,不是抄來(lái)的吧?”聽(tīng)了這話,我一下子從頭涼到腳,難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?

  問(wèn)題:通過(guò)這個(gè)案例,深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼、不滿與無(wú)奈。你認(rèn)為現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)主要存在哪些問(wèn)題?

  31.材料

  一位在農(nóng)村學(xué)校任教的數(shù)學(xué)老師在強(qiáng)調(diào)“不同名數(shù)不能相加”這一定律時(shí),用反問(wèn)的形式對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“一頭牛和一匹馬能相加嗎?”其他同學(xué)都回答“不能相加”,只有一名學(xué)生脫口而出:“等于兩頭牲畜?!苯處煵淮笈?,他喝令這名學(xué)生站起來(lái),厲聲訓(xùn)斥道:“你媽和你爸相加能等于兩頭動(dòng)物嗎?”該學(xué)生憤然坐下,全班同學(xué)一片嘩然。

  問(wèn)題:你覺(jué)得這位老師的做法對(duì)嗎?正確的做法應(yīng)該是什么?


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