高級班課程理念
在專業(yè)上能系統(tǒng)掌握元器件、電路知識，硬件結(jié)構(gòu)和編程知識。有能力自己去了解并學習元器件的用法、硬件結(jié)構(gòu)及代碼編程，能夠有一定能力去研究和研發(fā)課題。鍛煉孩子自主學習、自主研究的能力，激發(fā)學生進行不斷的科技創(chuàng)新。
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價格 |
160元/小時 |
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主題 |
創(chuàng)客養(yǎng)成 |
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年齡段 |
10歲-18歲 |
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課次 |
16/16/20/24 |
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階段培養(yǎng)目標 |
領(lǐng)導能力、獨立思考能力、合作能力、解決問題能力、項目工程意識、 系統(tǒng)化解決問題能力、批判性思維、 |
高級班課程設(shè)置（部分課程展示）
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第十單元（車體的控制） |
基礎(chǔ)小車 |
認識VEX-IQ軟件（Robot C），硬件以及使用方法，搭建基礎(chǔ)的四輪小車，學習齒輪傳動，基礎(chǔ)運動編程，繞桿任務 |
1、掌握RobotC編程軟件 |
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觸碰、touch LED傳感器應用 |
學習傳感器的原理和種類，并用觸碰傳感器，Touch Led傳感器進行臂章，啟動，或者停止任務 |
1、掌握傳感器原理和種類 |
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顏色識別傳感器應用 |
學習顏色識別傳感器，并利用傳感器實現(xiàn)遇到某個顏色啟動或停止的任務，利用顏色識別傳感器進行巡線任務 |
1、掌握顏色識別傳感器的用法（getColorValue） |
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虛擬世界 |
認識虛擬世界，利用虛擬世界進行挑戰(zhàn) |
1、學會利用虛擬世界（VirtualWorlds） |
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第十一單元（機械手與機械臂） |
機械手 |
學習機械手的構(gòu)造和驅(qū)動方式，搭建一維機械手，學習對機械手進行編程來抓取物體 |
1、搭建一維機械手，掌握結(jié)構(gòu) |
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機械臂 |
學習機械臂抬升的種類和方法，搭建機械臂并與機械手和車體結(jié)合，經(jīng)過編程來實現(xiàn)控制 |
1、完成機械臂，機械手和車體的結(jié)合 |
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第十二單元（抓手機器人綜合應用） |
抓手機器人 |
利用完整的抓手機器人進行綜合編程，完成某個物體從A區(qū)移動到B區(qū)的任務，學習多種路徑規(guī)劃，學習多種控制方式 |
1、學習角度控制（setmotorTarget） |
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抓手機器人（2） |
顏色識別傳感器的與抓手機器人結(jié)合，抓取對應顏色的物體 |
1、掌握顏色識別傳感器的綜合應用（getColorName） |
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傳感器自主探究 |
自主探究超聲波傳感器，利用超聲波傳感器完成定位，避障和跟隨 |
1、掌握超聲波傳感器的用法 |
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遙控控制 |
學習無線遙控，并利用遙控器對抓手機器人進行多種運動控制控制 |
1、掌握遙控器的使用（getJoystickValue） |
優(yōu)秀師資
張紹華老師
業(yè)于南京理工大學電子科學與技術(shù)系，多年機器人教學教練經(jīng)驗， LEGO系列，VEX系列，WER系列，Arduino系列軟硬件豐富知識
獲得獎項：FLL全國二等獎，WER一等獎，VEX-IQ全國賽二等獎，VEX-EDR全國賽三等獎，海淀區(qū)亞軍
李騰飛老師
2015-2016 賽季FLL“變廢為寶”項目西城區(qū)教委比賽帶隊榮獲一等獎、西城區(qū)科協(xié)比賽帶隊榮獲冠軍、西城區(qū)電教館比賽帶隊榮獲一等獎
2015-2016 賽季FLL“變廢為寶”項目朝陽區(qū)電教館比賽帶隊榮獲冠軍
2015-2016 賽季 FLL “變廢為寶”項目北京市比賽帶隊榮獲二等獎
2016-2017賽季 WRO“清潔上學路”項目北京市比賽帶隊榮獲一等獎
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課程理念：經(jīng)過學習制作各種機械動力結(jié)構(gòu)的模型，讓學生在過程中多動手、多動腦、多表達，激發(fā)學生對科技學習的興趣，同時培養(yǎng)孩子在學習過程中養(yǎng)成歸類的習慣，并不斷提高學生的自主性與自信心。引導學生無序的發(fā)散性思維逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛行騽?chuàng)新意識。
課程理念：培養(yǎng)學生儲備經(jīng)典的機械模型，并經(jīng)過學習程序控制，傳感器制動來操控機器運作，讓學生把一個簡單的機器經(jīng)過不斷的設(shè)計與改進變成一個具有感知能力規(guī)劃能力的機器人。培養(yǎng)學生學會提出合理問題，不斷提高孩子歸納、理解的能力，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。
課程理念：因科機器人素養(yǎng)教育鼓勵學生并帶領(lǐng)學生參加機器人相關(guān)的比賽活動。但我們比賽課程的研發(fā)和教學過程中，絕不是為了追求比賽的冠軍，我們更注重引導學生合作，一起認真的去準備比賽，去挑戰(zhàn)自己。參加比賽活動中在知識上能學有所用，在綜合素質(zhì)上能得到實踐和鍛煉，在視野上得到開拓。
課程理念：考查學生綜合性的科學態(tài)度、科學知識和方法、科學實踐能力。重點關(guān)注學生在參與科技活動、科技研究等過程中，對科學態(tài)度的理解和行為表現(xiàn)，考查科技項目時，要根據(jù)項目的特點，經(jīng)過動手操作、成果答辯、問卷測評等多種形式，針對學生承擔特色項目相關(guān)的科技知識和方法，科技實踐能力進行具體的測評。
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