南京國(guó)畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，老師的言傳身教是兒童國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。老師不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授技法，更是一種表率，更要傳遞中國(guó)傳統(tǒng)的文化，高雅的審美。老師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，更要具有一定的文化積淀，一定的審美。

在國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)中，更是講究師承。“作畫(huà)得**親授，看其下筆順序，怎樣執(zhí)筆，怎樣審勢(shì)，怎樣用筆、用墨、用水、用色，怎樣收拾，層層加染，以至完成。尤其作畫(huà)中間，片言只語(yǔ)，點(diǎn)出關(guān)鍵，啟發(fā)甚多，銘記在心，歸后細(xì)細(xì)琢磨，回憶全過(guò)程，進(jìn)益自多。如果僅得其畫(huà)稿，于此臨摹，雖然也能多少看見(jiàn)其用筆用墨之法，但先后不明，層次模糊，終屬隔了一層。甚至僅僅看到照片或印刷品，更屬霧里看花，難明真相。所以學(xué)畫(huà)起手**有人指點(diǎn)、示范?！彼詥⒚衫蠋熀苤匾Ｈ绻纷硬徽?，后來(lái)悟到，雖欲跳出，也是極為吃力的。

老師更要能因材施教，能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，并加以引導(dǎo)。每一張畫(huà)作都是兒童心性的體現(xiàn)。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，國(guó)畫(huà)也許更可以無(wú)拘無(wú)束些，更可以天馬行空些。筆墨于兒童只是一種繪畫(huà)媒介，借此表現(xiàn)他們心性的東西。當(dāng)然，這些的前提一定是對(duì)筆墨有所了解，對(duì)筆墨的使用一定的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)對(duì)于兒童學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)是有非常重要的影響的。學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的孩子，必定有著喜愛(ài)書(shū)、畫(huà)、國(guó)學(xué)的父母。父母是孩子的**個(gè)老師，也是孩子**的老師。

父母帶著孩子游玩的同時(shí)，多注意培養(yǎng)孩子的觀察能力，更多的去感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，更可以帶著畫(huà)本去旅行，把自己感興趣的人或物或景用畫(huà)筆記錄下來(lái)。有條件的話，很多好的展覽，也可以帶著孩子一起去看看，不僅可以增廣見(jiàn)聞，更可以身臨其境的體會(huì)和感受那些優(yōu)秀的作品。

任何學(xué)習(xí)都需要堅(jiān)持，任何學(xué)習(xí)都會(huì)遇到困難。父母在孩子遇到困難時(shí)，要鼓勵(lì)孩子面對(duì)困難，解決困難，而不能遇到困難就停止不前或半途而廢。也許在你**困難**困惑的時(shí)候，正是進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)刻。解決困難，就會(huì)進(jìn)步，每一個(gè)進(jìn)步都是堅(jiān)持下去繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

咨詢電話【馬老師】：17706531593

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