上海初中補(bǔ)習(xí)班 初升高暑假銜接輔導(dǎo)
初升高是個不小挑戰(zhàn)，進(jìn)入高中后不僅學(xué)習(xí)任務(wù)，難度增加，孩子們的學(xué)習(xí)壓力也會增加，一不留神成績會大幅度下降，家長也為此非常焦急，對于初升高這個過渡期——暑假，以下是昂立許老師總結(jié)的家長要如何幫孩子做好初升高銜接？
首先是幫助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
高中階段，一是知識量大，高中三年開設(shè)的十幾門學(xué)科雖和初中差不多，但每一門學(xué)科和知識量比初中要增加若干。二是難度大，表現(xiàn)在初中和高中知識上有些跨度，這一跨度不可能細(xì)嚼慢咽，對把握知識帶來一定困難，而且高中所學(xué)知識的抽象概括性比初中高得多。三是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的難度還在于學(xué)習(xí)進(jìn)度快，如果跟不上進(jìn)度，往往出現(xiàn)“消化不良”或“負(fù)債”現(xiàn)象。四是綜合性強(qiáng)，要解決一個問題，往往需要綜合應(yīng)用各科知識。高中教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放手，不可能像初中那么具體地要求學(xué)生每個環(huán)節(jié)怎樣做，孩子應(yīng)尋找適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。如果不了解這些，還是用初中考一套辦法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。向**許老師提醒道：家長要指導(dǎo)孩子變被動學(xué)為主動學(xué)，變死記為活用，讓孩子能舉一反三，觸類旁通，學(xué)以致用。
家長要向孩子強(qiáng)調(diào)：課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、積極思考、善于歸納，把所學(xué)的知識融會貫通，形成知識體系，這樣才能更好的應(yīng)對競爭激烈的高考。孩子在進(jìn)入高中后，高一是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵一年。
其次對孩子既要信任，又要做好督促。
有人把高中生身心發(fā)展的特點(diǎn)概括為“四性”、“四高峰”?！八男浴奔疵舾行?、社會性、動蕩性、閉鎖性。敏感性是指對人、對事具有較強(qiáng)的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新信息。社會性是指對人生的意義、升學(xué)等社會問題越來越感興趣，對很多事物都有自己獨(dú)立的見解。動蕩性是指情緒容易激動對事既積極熱情，又焦慮不安。閉鎖性是指開始有了自己的“小秘密”，不再輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂?！八母叻濉奔瓷碜兓叻?、智力發(fā)展高峰、社會需求高峰、創(chuàng)造高峰。高中學(xué)生，已經(jīng)有了很強(qiáng)的獨(dú)立性，他們希望父母能把自己當(dāng)成一個大人來看，而不是跟以前一樣，處處管著自己。因此，孩子進(jìn)入高中后，家長應(yīng)該學(xué)會放手，給孩子一個相對寬松的環(huán)境。相信孩子會處理好學(xué)習(xí)和其他事情。如果家長訓(xùn)斥、打擊孩子，就會挫傷孩子的自尊心和自信心，難以讓孩子產(chǎn)生積極的動力。
信任孩子并不是對孩子不聞不問，家長還是要做好督促工作。在高一，有一種比較“經(jīng)典”的理論：“告別初三，進(jìn)入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。這樣的理論極端錯誤，貽害無窮，于是一些同學(xué)趁機(jī)放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結(jié)果是難以自拔。渾渾噩噩的過完了高一，到了高二忽然發(fā)現(xiàn)，自己居然什么都不會了，已經(jīng)被同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面。從初中到高中的轉(zhuǎn)軌，不能少了家長的善意的監(jiān)督和提醒。
第三是培養(yǎng)學(xué)生健康的成功心理，克服自卑等不良傾向。
花季少年從初中步入高中，開始了由少年時期向青年時期的過渡，這是一個非常重要的時期。初高中的各項(xiàng)銜接工作都很重要，其中**重要的是心理狀態(tài)的銜接。得當(dāng)?shù)男睦斫逃龑W(xué)生的終生發(fā)展起著積極的作用，我們的家長要采取行之有效的措施，有計劃、有步驟、適時地進(jìn)行健康心理教育，幫助孩子樹立正確的人生觀價值觀。
初中是義務(wù)教育，高中的學(xué)習(xí)是人才選拔的教育，競爭激烈，家長要鼓勵孩子勇敢地面對挫折，克服自卑心理。如果一個學(xué)生心理不穩(wěn)定，承受力小，考慮問題不夠成熟，經(jīng)常為一些瑣碎的小事而煩惱，甚至鬧得不可開交，終究會影響學(xué)習(xí)。家長還要鼓勵孩子善于和老師進(jìn)行溝通。進(jìn)入高中以后，很多孩子是住校的，大部分時間都在學(xué)校度過；就是不住校，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)比較緊張，孩子與父母的交流明顯減少。家長要告訴孩子，人際間的溝通交流也是學(xué)生重要的素質(zhì)。
高中之路，是希望之路，又是坎坷之路。踏過坎坷，將迎來人生的輝煌。所有的機(jī)會都屬于那些有準(zhǔn)備的人，希望我們的家長早日調(diào)試好孩子的航向，蓄勢待發(fā)，一舉成功。
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